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為了維持良好的城鄉關係以促進區域均衡發展的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蘇煥智,葉紘麟寫的 地方自治與地方再生 和PeterHall的 明日城市：二十世紀城市規劃設計的思想史都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自允晨文化 和聯經出版公司所出版 。
明新科技大學 土木工程與環境資源管理系碩士班 陳鴻輝 CHEN,HONG-HUI所指導 陳光志的 太陽能發電建置效益評估-以K廠為例 （2018），提出為了維持良好的城鄉關係以促進區域均衡發展關鍵因素是什麼，來自於能源。
而第二篇論文國立高雄師範大學 教育學系 蔡培村所指導 黃玉利的 高雄縣國民中學應用策略聯盟開拓教育資源之研究 （2003），提出因為有 策略聯盟、教育資源的重點而找出了 為了維持良好的城鄉關係以促進區域均衡發展的解答。
地方自治與地方再生
為了解決為了維持良好的城鄉關係以促進區域均衡發展 的問題，作者蘇煥智,葉紘麟 這樣論述：
這本書最有價值的地方還不在於批判，而是提出一個理路清晰，結構嚴謹，既前瞻又本土的地方制度解決方案。書中從中央地方權限，財政的重新劃分，到鄉鎮市的恢復，自然村的概念，地方政府以內閣制的方式運作，縣議員採區域和政黨比例各半方式選舉，（我的建議最好是單一選區兩票制。）鄉鎮代表採純比例代表制，以及社區發展協會和村里的重新定位，等等主張雖然對習慣於既有遊戲規則的政界都很陌生，但是他提的都非常深刻切中要害，非常精彩。——林濁水 煥智兄在大作中，特別針對「地方自治制度」（local autonomy）的問題，有其「自治」堅持觀點。此種力倡地方自治的哲學思考，不僅在臺灣的政治人物
中是另類；就是研究地方自治的學者中，亦難得一見。希望讀者能由此書中，看到地方再生的運動契機；更能由書中認定作者的期許，就是地方再生的起始動力。——紀俊臣 蘇縣長對「區自治」既有宏觀的國際橫向比較視野，又有較微觀的基層（含村里、社區、農漁會等）垂直實務檢視；更難能的還同時納入政治學制度設計的基本邏輯，及來自八年實務經驗的民間需求，綜合提出對「區自治」落實的配套。對台灣民主紮根有期待的各路人馬，都應來讀讀蘇縣長的《台灣地方再生運動》一書。——廖達琪 這本書主要探討六都之後造成的一國三制亂象與直轄市的「新威權體制」，以及從比較國際地方政治體制，來探討何種地方治理體制才符合人民參與地方公共
事務的基層草根民主的地方自治與地方再生精神？如何改革台灣過去基層選舉買票、黑金、跑攤文化，造成劣幣驅逐良幣的缺失？如何在制度達到克制的方法？以及探討地方自治體制與地方經濟發展的關係，為當前台灣經濟社會發展的困境尋找解方。——蘇煥智
太陽能發電建置效益評估-以K廠為例
為了解決為了維持良好的城鄉關係以促進區域均衡發展 的問題，作者陳光志 這樣論述：
再生能源(Renewable Energy)為來自大自然的能源，其特性是不會污染環境，而且是取之不盡，用之不竭，如太陽能、風力、潮汐能、地熱能等。我國地狹人稠，能源消耗佔比名列全球前矛，而且幾乎都須仰賴進口，因此發展再生源對我國來說是刻不容緩的事。依「固定躉購費率制度」(Feed-in Tariff, FIT)機制自2009年運行自今，透過較高的補助金，提供政策誘因鼓勵民間興建再生能源(如太陽能)發電廠，交易收購一次最多可簽20年。但由於原先的機制沒辦法證明付了錢就是買到「純綠電」，配合目前我國政府計畫，於2025年再生能源發電量要達到總發電量之20 %。台灣再生能源憑證(T-REC)自20
17年五月發出第一批憑證，每發1,000度再生能源即可申請一張憑證，為國際企業追求在地100%綠電使用目標作保證。符合自願性的再生能源使用目標及達成再生能源政策的強制性要求。本研究目的是針對政府在推動再生能源中之太陽能發電系統實際安裝應用的效益探討，因太陽能發電需要較大的裝設的面積，科技廠房屋頂通常有較一般民宅寛濶的空間，且較無遮蔭問題。研究方法是透過太陽能光電系統業者在廠房屋頂的安裝實例，就政府的推動策略、業者配合的意願等建構一個完善設置的可行性流程，研究結果顯示:使用面積1800坪屋頂，建置1,000KWH電力廠址，業主未出資金確實可順利完成設置，廠房內溫度降低3~5˚C。未來在推動太陽能
發電的同時，擁有屋頂空間的機關團體也能參酌自身的環境踴躍參與，國內系統業者也可循此實例，評估後採取行動，能加速太陽能發電系統的建置與運用。
明日城市：二十世紀城市規劃設計的思想史
為了解決為了維持良好的城鄉關係以促進區域均衡發展 的問題，作者PeterHall 這樣論述：
英國知名規劃學者彼得‧霍爾教授經典著作 都市及區域規劃領域學生及專業者必讀之作 彼得．霍爾堅信：透過適當的規劃，能營造出好的城市，進而造就好的生活。基於此信念，本書深刻地闡述近一百多年來規劃專業者與人民為了追求可以安身立命之理想城市所經歷的艱辛軌跡，以及所遭受的諸多苦難。本書以跨領域的觀點切入，批判性地論述著西方近代重要都市規劃設計思潮的內涵及發展歷程，並深入地探討歐美近百年的都市發展與都市規劃設計思潮間之關係。全書以主題導向的方式，涵括了近百年來的重要規劃議題。以史鑑今，作者希望透過對規劃史及規劃思潮的公平回顧，能為明日的城市發展指出一個正確的方向。 都市及區域規劃究竟是為誰
而做？要解決什麼問題？在現今社會大眾對於都市規劃及公共治理有越來越多的質疑之際，規劃的起源與核心價值、專業定位、何謂合理的規劃程序與方法、政府該扮演什麼樣的角色、效率與公平如何在規劃過程中落實，這些都是與人民生活切身相關且值得深入思考的問題。此外，本譯注專書中的導讀、譯注與評述，亦能引發學生及專業者來進行相關的省思。 放眼近代全球都市化發展的歷程，我們的城市雖有諸多問題，但卻也一直是創新與改革能量的主要來源。歷史會重演，本書中所提到的故事其實也不斷地在世界各地重複發生，亦隨時會出現在我們的周遭。對於未來城市發展問題的有效解答，或許就在於人們是否能從近代都市規劃設計史的教訓中學到一些有用的
經驗。
高雄縣國民中學應用策略聯盟開拓教育資源之研究
為了解決為了維持良好的城鄉關係以促進區域均衡發展 的問題，作者黃玉利 這樣論述：
本研究之主要目的有四：1. 瞭解高雄縣國民中學策略聯盟與開拓教育資源之現況。2. 分析背景變項在策略聯盟之差異情形。3. 研究背景變項在開拓教育資源之差異情形。4. 根據研究結果提出應用策略聯盟開拓教育資源之可行方式，作為教育決策的參考。 研究方法主要採用問卷調查法，問卷採分層隨機抽樣，以高雄縣49所公立國民中學之教育人員為研究對象，發出問卷627份，有效回收527份，有效樣本回收率為84.05﹪。調查工具為「國民中學應用策略聯盟現況量表」與「國民中學開拓教育資源量表」，所得資料輸入電腦。運用SPSS（Statistical Package for the Social
Sciences）for Windows xp套裝軟體程式進行資料分析與統計，以百分比統計分析、描述性統計瞭解教師在「策略聯盟」與「開拓教育資源」現況之情形；以單因子變異數分析探討不同背景變項在「策略聯盟」與「開拓教育資源」的差異情形。 綜合文獻探討與問卷調查結果，本研究獲得以下結論： 一、國民中學教師在策略聯盟內涵之運用中不甚理想，其中以「社區資源」為相對較佳之層面。 二、國民中學教師在策略聯盟類型之運用不甚理想，其中較常運用「垂直型策略聯盟」。 三、國民中學教師在策略聯盟困難層面以「行政運作」為最困難之層面。
四、國民中學教師在開拓教育資源現況屬滿意程度，其中以「行政運作」為相對較佳之層面。 五、國民中學教師在開拓教育資源遭遇困難層面中甚不理想，其中以「課程規劃」為相對較困難之層面。 六、國民中學教師對策略聯盟內涵整體覺知屬於低等程度。 七、國民中學對策略聯盟類型整體覺知屬於中等程度。 八、國民中學教師對策略聯盟遭遇困難整體覺知屬於低等程度。 九、國民中學教師對開拓教育資源現況整體覺知屬於中等程度。 十、國民中學教師對開拓教育資源遭遇困難整體覺知屬於低等程度。
十一、國民中學主任與專任教師、健康與體育教師對「策略聯盟內涵」有較高程度的覺知。 十二、國民中學組長與主任、數學和健康與體育教師對「策略聯盟類型」有較高程度的覺知。 十三、組長和主任在「開拓教育資源現況」有較高程度的覺知。 根據上述結論，本研究提出以下建議： 壹、對教育行政機關的建議 一、教育行政機關宜加強國民中學教師應用策略聯盟之知能 透過研習增進國民中學教師對策略聯盟的認知與運用能力。教師為解決教育資源之不足與精進教師的教學，可申報「攜手計畫」與大學建
立夥伴關係，以提昇教學品質。 二、教育行政機關宜協助學校建立策略聯盟機制，以開拓教育資源 學校尋找聯盟夥伴時難免會遭遇到瓶頸，唯有藉助行政機關的推薦、引見，協商企業與財團支援學校人力、物力與財力，建立「異業聯盟」開拓教育資源。 三、教育行政機關宜研擬策略解決〝共聘教師〞所衍生出來的問題 共聘教師巡迴聯盟學校，在路途遙遠交通不便、排課與補課不合理、生命財產沒保障與來回學校時間是否折抵授課時數等問題，亟待教育行政機關研擬策略解決。 四、教育行政機關宜建立智庫提供教育資源 知識經濟
時代來臨，取代以傳統產業為主的經濟體。知識經濟時代靠知識的創造、研究、發展與分享，以提昇競爭力。因此，智庫的建立可提供教師豐碩的教學資源。 貳、對國民中學的建議 一、校長與行政人員宜重視策略聯盟機制的建立與運作 策略聯盟夥伴的尋求、計畫與目標的擬訂與機制運作的績效，端視校長與行政人員的態度。 二、學校與社區共享資源以營造生命共同體 學校與社區宜建立夥伴關係，形成生命共同體，共享人力、物力、資訊等，以彌補教學資源之不足。 三、國民中小學應建立區域策略聯盟機制解決教育問題
國中小學因未設對口平台，彼此鮮少互動、溝通，致使中小學課程的銜接、領域專業進修的規劃與鄉土教材的編輯…等均無法順利推展，唯有透過區域策略聯盟才能竟其功。 四、國民中學宜協助〝共聘教師〞解決工作與生活上的難題 學校宜兼顧法理情，協助共聘教師解決排（補）課與生活起居問題，使共聘教師能安心教學。 參、對未來相關研究之建議 一、研究對象方面 本研究係以高雄縣公立國民中學教師為研究對象。未來的研究，可以擴展至國民小學與縣境的公私立高中職，以瞭解各級學校應用策略聯盟開拓教育資源之情形。
二、研究變項方面 本研究的自變項主要有個人背景變項、組織變項。而學校組織結構、學校組織文化、學校組織氣氛等因素是否與策略聯盟、開拓教育資源有關，亦值得探討，可列入未來研究的變項中。 三、研究方法方面 本研究係以問卷調查為主，由於受到時間、人力、財力限制，未能輔以訪談、觀察，為美中不足之處。今後，對應用於策略聯盟開拓教育資源的研究，可採用質量並行的方式，抑或作深入的質性研究。 四、問卷編製方面 本研究所使用的工具為本研究者依其辦理行政與教學經驗自編之意見調查表問卷，由於本研究者才疏學
淺，致各分向度題目的分布未臻理想。在此提出，請後續研究者誤蹈後塵。