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國立清華大學 教育行政碩士在職專班 顏國樑所指導 薛侑林的 《偏遠地區學校教育發展條例》執行之研究 – 以新竹縣為例 （2020），提出南庄 住宿 補助關鍵因素是什麼，來自於《偏遠地區學校教育發展條例》、偏鄉教育、教育政策。

而第二篇論文世新大學 觀光學研究所(含碩專班) 黃躍雯所指導 張錦莉的 金門國家公園古厝民宿體驗與保存政策的探討 （2014），提出因為有 金門、古厝民宿、住宿體驗的重點而找出了 南庄 住宿 補助的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了南庄 住宿 補助，大家也想知道這些：

《偏遠地區學校教育發展條例》執行之研究 – 以新竹縣為例

為了解決南庄 住宿 補助的問題，作者薛侑林 這樣論述：

本研究針對《偏遠地區學校教育發展條例》執行之現況、困境、困境之解決策略進行政策研究。藉由訪談新竹縣偏遠地區小學之校長、主任、教師共9人，輔以文件分析法進行資料蒐集與分析，茲將研究結果羅列如下：一、《偏遠地區學校教育發展條例》執行之現況包含：師資來源相對穩定，綁定年限使教師流動率降低；校長得以連任兩次，利於推動校務發展；提供教師住宿及把關學生上、下學；整合內外部資源，彈性調整課程並向下招收幼童；補助經費增加，各項經費皆有規劃。二、《偏遠地區學校教育發展條例》執行之困境包含：以限制流動的方式，無法增加留任意願；專長教師難招募，偏鄉教師甄選資格有待調整；行政業務繁雜，行政中心難以形成；文化不利，學

生學習動機低落難以提升；經費運用有限制，實際執行有難度。三、《偏遠地區學校教育發展條例》執行之解決策略包含：調整進用資格，讓有熱忱的人來；代理教師聘期可延長獲得以轉正；增加行政人力，或給予加給、獎勵；提升生活品質，降低環境不利因素；鼓勵教師專業進修，提升偏鄉家長教育功能；經費運用給予彈性。四、多數偏遠地區學校教育人員認為此法條立意良好，若能以偏遠地區學校的角度去訂定法條，積極改善法條內容，會更有利學校發展。本研究依據研究結論，提出相關建議，供《偏遠地區學校教育發展條例》、教育行政機關、偏遠地區學校以及後續研究之參考。

金門國家公園古厝民宿體驗與保存政策的探討

為了解決南庄 住宿 補助的問題，作者張錦莉 這樣論述：

本論文研究的目的在於探討金門國家公園以獎勵補助傳統建築與傳統聚落保存的相關法規為基礎，委託不同民宿業者經營修復完成的古厝民宿，藉由本研究來給予主管機關推動相關政策的後續建議。本論文研究方法，以文獻蒐集及深度訪談方式為主。本論文研究結論可總結為下列項目：一、各界（古厝民宿經營業者、居民、遊客、NGO組織、輿論媒體等）大致肯定金門國家公園管理處藉由體驗古厝民宿，以達成保存傳統建築與聚落的政策與制度設計。該政策甚至達成與居民的夥伴關係，促成地方經濟發展，提高遊客滿意度等效益。二、古厝民宿承接業者對於金門國家公園管理處的部分規範，認為稍嫌繁瑣，建議發展一套業者的自我規範及機制。三、金門國家公園管理處

這套創意制度設計，亦可逐步嚐試試用在其他保護區的傳統建築或聚落保存上。

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