implementation plan中的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

國立清華大學 社會學研究所 陳明祺、Sturzaker, John所指導 曹欣欣的 影響英格蘭和臺灣基層空間與土地規劃權力變化的因素 (2020),提出implementation plan中關鍵因素是什麼,來自於權力下放、規劃賦權、城鄉社會學、社區空間和土地規劃。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 環境教育研究所 汪靜明所指導 林泰安的 問題導向學習輔以網路合作模式應用於石門水庫集水區地理環境教育成效評量之研究 (2008),提出因為有 問題導向學習、網路合作學習、地理環境教育、集水區環境議題學習態度的重點而找出了 implementation plan中的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了implementation plan中,大家也想知道這些:

影響英格蘭和臺灣基層空間與土地規劃權力變化的因素

為了解決implementation plan中的問題,作者曹欣欣 這樣論述:

近幾十年,在決定空間和土地相關規劃的決策中,其主要趨勢之一是規劃權力的下放以及決策過程的民主化,尤其是對基層規劃權利的賦予。這種權利的下方同時可以在英格蘭和臺灣觀察到。然而,我們對這種權力下放 (power decentralisation)趨勢背後的決定性因素仍然存在一些疑問。部分研究人員認為,經濟和政治因素是最具有影響力的兩個重要因素。在臺灣,盡管有證據證明越來越多的基層參與到了空間與土地規劃 (spatial and territorial planning) 中來。然而,我們卻很少討論這種是什麽引領了這種趨勢對權力變更的影響。因此,本研究的主要目的之一是對影響基層空間和土地規劃權利發

展的決定性因素的探討。作者主要使用了質化化的研究方法,對四個英格蘭社區和四個臺灣的社區進行了深入的案例研究。通過對案例的研究本文發現發現,社會經濟上被剝削,可能會鼓勵此類社區參與到制定社區規劃(Neighbourhood Plan)中來。並激勵當地居民去改善其居住環境。但是,其結果不一定會促成規劃的實施。因為整個規劃體系對影響社區規劃過程仍然起到關鍵性的決定性因素。英格蘭規劃權力的下放的確創造了一些有利條件。使得基層可以參與到空間與土地規劃的過程當中。比較而言,在臺灣,規劃權力的下放對激勵當地社區發揮積極作用是有限的。本研究承認無論是英格蘭還是臺灣,目前的政策框架提供了權利下放的一個平臺。在英

格蘭,規劃權力的下放的進程有可能同時也受到基層自身規劃能力的影響。而在臺灣,則同時會受到社會政治和思維體系的影響。但都不可否認,在這兩種情況下,這些重要的決定性因素都與其規劃體系緊密相關。研究最後建議,應該為在參與空間和土地規劃中的社區提供定期的培訓和支持。通過建立基層參與規劃能力的評估框架,英格蘭應當重視基層能力的培養。對於臺灣,則建議加強政策框架的建設,以便更好的開放和支持基層和社區參與地方空間和土地的規劃當中。

問題導向學習輔以網路合作模式應用於石門水庫集水區地理環境教育成效評量之研究

為了解決implementation plan中的問題,作者林泰安 這樣論述:

問題導向學習輔以網路合作模式應用於石門水庫集水區地理環境教育成效評量之研究摘 要 本研究以問題導向學習輔以網路合作模式來進行「石門水庫泥沙淤積來源」探究教學,對象為國中八年級的學生。本研究在課程設計上,組成研究團隊與桃園縣國中地理科教師,及其他縣市地球科學與地理科教師進行課程設計與修正,並使用google map及blog作為教學媒介。研究方法上,採質量並重的方式,在量化資料取得上,以「集水區環境議題學習態度」為主要工具;在質化資料分析上,則以學生部落格討論、學生訪談、課堂觀察、教師訪談、教學省思等資料,加以編碼撰寫,深入了解學生在課程進行中的反應及變化。本研究主要目的在探究學

生經由此實驗課程來進行集水區環境議題的教學後,對集水區環境議題學習態度的轉變,並了解學生對此一教學方式來進行集水區環境議題探究的看法。所得結果為:在量化資料分析上,經獨立樣本t檢定分析後,發現教學組學生在經過實驗教學後,在集水區環境議題的學習動機、學習集水區環境議題的態度及集水區環境議題學習技能的後測平均數表現上,均高於非教學組,且達顯著差異。而教學組在前後測的表現上,經相依樣本t檢定分析後,三構面的平均數亦明顯提升,且達顯著差異。在質化資料的分析上,可看出經實驗教學過後,學生在探究集水區生態保育及水土保持問題時,能從生產、生活、生態的觀點出發,做出更完整及深入的思考。學生在取得集水區環境議題

資訊技巧的提升及對網路合作學習的熟悉,也提高了學生在集水區議題探究的興趣與議題探究上的多元性。最後,研究者根據教學過程與結果,提出對環境教育推廣者未來從事集水區地理環境教學與研究上的建議,並作為日後教學及後續研究之參考。