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漸進提示系統對智能障礙學生清潔技能學習效果之研究

為了解決小ck包門市高雄的問題，作者蕭宏祥 這樣論述：

本研究之目的在探討漸進提示系統對國中智能障礙學生清潔技能之學習成效影響，研究使用漸進提示系統，包括口語提示、照片提示示範提示及身體協助等策略。研究方法採單一受試實驗設計之跨受試多基線設計，以啟智學校國中部三名智能障礙學生為研究對象，實施為期十週的教學實驗，研究結果顯示：一、漸進提示系統對國中智能障礙學生學習掃地工作技能，具有習得效果。二、漸進提示系統對國中智能障礙學生學習拖地工作技能，具有習得效果。三、漸進提示系統對國中智能障礙學生學習擦桌椅工作技能，確實具有增強及 維持效果。四、國中智能障礙學生之清潔工作技能，仍須隨時予以提示。此外，研究者並提出未來教學與研究上的建議，以為日後教學應

用與相關研究之參考。