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南開科技大學 電子工程研究所 陳俊良所指導 莊佩娟的 互動式APP遊戲設計與教學應用之分析 （2019），提出三峽工程壞處關鍵因素是什麼，來自於APP遊戲設計、在地化課程、多媒體教學。
而第二篇論文國立臺灣海洋大學 河海工程學系 曹登皓所指導 卓立的 日式宿舍歷史建築管理維護機制之研究─以「齊東街53巷2號日式宿舍」為例 （2019），提出因為有 文化資產、DERU評等法、歷史建築管理維護系統的重點而找出了 三峽工程壞處的解答。
互動式APP遊戲設計與教學應用之分析
為了解決三峽工程壞處 的問題，作者莊佩娟 這樣論述：
現代電子資訊發達，幾乎人手一機，而智慧手機的APP應用程式也被廣泛運用到各種用途上。近年來，強調以學生為學習的主體，重視學生個別化的學習呈現，也日益受到各方教學研究的關注。而個人化載具的投入，更是促成整體資訊融入教育成功的重要因素。隨著智慧型手機與平板電腦等行動載具的流行，學習手機應用程式的開發已經成為許多人關心的主題。透過APP遊戲設計使教學遊戲化與幼兒互動，讓課程充滿樂趣，從而增加學習興趣。本文結合APP遊戲設計與多媒體應用於在地化課程教學，使幼兒園的在地化課程透過APP族語遊戲設計語互動自我學習母語，教學過程中也融入多媒體互動，讓在地化課程更加生動，最後再透過家長的問卷調查研究結論，歸
納出教學過程中結合了APP遊戲設計，讓幼兒學習成效變好，且明顯指出比教學未加入APP遊戲設計時，幼兒的學習情形及成效高出許多。關鍵字：APP遊戲設計、在地化課程、多媒體教學
日式宿舍歷史建築管理維護機制之研究─以「齊東街53巷2號日式宿舍」為例
為了解決三峽工程壞處 的問題，作者卓立 這樣論述：
歷史建築為有形的文化資產，承載了時空背景下歷史、人文、藝術及科學文化，亦記錄了在地化文明、經濟、技術之發展歷程。作為前人生活型態、文化、技術、時代變遷過程及人文交萃融合紀錄的見證，歷史建築不僅具有文化傳承及文化認同之意義，亦有延續文化之使命。現今國內歷史建築的修復工作，管理機關無法在損壞初期即有效反應歷史建築之損壞程度、範圍及影響程度，致使當接獲通報進而執行建築修復相關工作時，面對的往往是損壞達一定程度之建物，甚或難以修復。緣此，於歷史建築管理維護制度下發展快速而有效量化建物損壞之管理維護機制實為刻不容緩之課題。本研究以日式宿舍歷史建築為例，探討現行管理維護制度，在日常維護工作上導入DERU
評等法，並建立日式宿舍管理維護系統，標準化日常維護工作。由案例成果顯示，本研究所制定之分級標準能確實反應歷史建築之保存狀態。另以電子式表單標準化管理維護作業，得有效降低管理單位於日常管理維護作業之門檻，使整體管理維護工作更加完善。研究成果顯示：一.管理維護的缺失。二.快速有效建構建物損壞處理內容。三.3D點雲管理維護系統（未來自動化）。