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年紀愈大臉皮真的愈厚嗎?：218則超有趣的雜學知識大哉問!

為了解決三斑家蚊wiki的問題，作者 這樣論述：

比GOOGLE更有趣！比WIKI更有梗！比LBJ更有料！一網打盡包羅萬象的趣味雜學百科！ 　　日本早在江戶時代就會「定期收垃圾」？羅馬帝國滅亡是因為「鉛中毒」？　　鬥牛並非因為紅色而感到興奮？魔術表演的鴿子為什麼都是白色的？　　斑馬為什麼有那麼顯眼的斑紋？肉食動物為什麼不吃蔬菜也很健康？　　冰塊跟冰淇淋哪一個冰？為什麼夕陽看起來比中午的太陽大？　　一流的運動選手免疫能力很差！？光靠黑白的條碼，為什麼就能得知品項跟價格？ 　　所謂雜學，顧名思義，即指林林總總、大大小小的各式學問，上至物理科學、文史哲學的知識概念，下至食衣住行、居家生活的瑣細常識，看似毫無系統、駁雜不足觀，卻衍生出饒富機智、妙

趣橫生的雜學大百科，在日本甚至出現各種領域的雜學檢定。 　　古人上通天文下知地理，猶恐生也有涯知也無涯，而現代的我們對於生活環境中的各種現象能又掌握多少呢？所有自然現象、人文歷史、傳說軼聞、科學新知與生活智慧其來有自，你所了解的究竟有多少？雖說太陽底下沒有新鮮事，但雞毛蒜皮與芝麻綠豆之中，多的是意想不到的趣味知識，一杯啤酒大有學問，一顆毛豆也暗藏玄機，本書即網羅各個面向的趣味雜學，囊括天文、生物、飲食、源起、人體等等，不只解開宇宙間奇特現象的謎底，更要一窺古今皆然的異曲同工之妙，探究生活中別出心裁的創意與老祖宗的智慧，挖掘其隱含的科學應用與專業知識──天地間各種司空見慣、習以為常的現象，往往蘊

含令人驚嘆不已的發想與機制，現在就透過本書，搖身一變成為無所不知的雜學通吧！ 本書特色 　　網羅218則超有趣的雜學知識，包括習以為常的各種現象、百思不得其解的疑惑，甚至是想都沒想過的問題，本書將一一為你解答！ 作者簡介 竹內均 　　一九二○年出生於日本福井縣，乃東京大學名譽教授、理學博士、地球物理學世界級權威。曾主編《Newton》科學雜誌，傾注心力於青少年的科學啟蒙，致力於探求所謂「人生的幸福」，並闡述自我實現的具體方式。主要編譯書籍包括《頭□□□□□雜學讀本》、《頭□□□□□雜學的本》、《自助論》、《父□□若□息子□贈□「實□□□人生的鍵」45章》、《向上心》、《涉澤榮一《論語》的讀□方

》、《自分□□□□深□掘□！》（以上皆為三笠書房出版）等。

三斑家蚊wiki進入發燒排行的影片

探討應用新世代科學課程標準設計STEAM課程對國小高年級學童環境教育學習成效之影響─以「太陽能燜燒鍋」及「食農教育」教學為例

為了解決三斑家蚊wiki的問題，作者陳瑞玲 這樣論述：

本研究目的旨在探討以六個自編之「太陽能燜燒鍋」(Solar Cooker)教學活動，以及六個「食農教育」(Food and Agriculture Curriculum)教學活動實施教學，並採用STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics)的五項教學內容及應用美國新世代科學課程標準(Next Generation Science Standards)設計國小十二年國教素養導向的環境教育(Environmental Education)課程，對國小六年級四個班級的106位學童進行「太陽能燜燒鍋」教學活動以及「食農教育」教

學活動。本研究採取單一組前、後測設計，是採量化為主，質性為輔的研究。量化工具為自編之十二年國教素養導向(literacy-based)「環境教育學習主題量表」，主題內容包含環境倫理、永續發展、氣候變遷、災害防救、及能源資源永續利用；對學童施與教學前、後測，並進行統計分析及蒐集相關質性資料，來探討「太陽能燜燒鍋」及「食農教育」課程教學後，學童在各環境教育學習主題（環境倫理、永續發展、氣候變遷、災害防救、能源資源永續利用)的學習成效，以及教師在採用STEAM及應用美國新世代科學課程標準(Next Generation Science Standards)設計環境教育課程教學後的省思及心得。研究結果

顯示：學童在「國小學童環境教育學習主題能力量表」總量表後測平均成績(143.10)高於前測平均成績(137.05)，進步6.05分。前、後測的分數經相依樣本t考驗，亦達到顯著差異(t＝-4.649，p＝.0000＜.05)。而在質性資料分析的結果顯示：學童於「太陽能燜燒鍋」及「食農教育」教學活動後，在環境教育各學習主題能力部分，也大多能提升，並對教學活動感到有興趣。