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另外網站彰化縣田中鎮三潭國小也說明：本專頁自2016年3月16日正式啟用。歡迎關心三潭國小的家長、學生、校友，一起按個讚。透過本專頁，更了解學校的相關活動。
這兩本書分別來自前衛 和前衛所出版 。
大葉大學 工學院碩士在職專班 李清華所指導 蔡淑春的 生態保育教案教學對國小三和五年級學童生態保育知識、態度、行為影響之研究 （2012），提出三潭國小關鍵因素是什麼，來自於生態保育、教案教學、知識、態度、行為。
而第二篇論文大葉大學 工學院碩士在職專班 李清華所指導 許靜怡的 節約水資源教案教學對國小三和五年級學童節約水資源知識、態度、行為影響之研究 （2012），提出因為有 節約水資源、教案教學、知識、態度、行為的重點而找出了 三潭國小的解答。
最後網站三潭國小操場 - 全國運動場館資訊網則補充：三潭國小 操場. ::: Loading... 0.0. 0%推薦. 場地公告. 連結 2020.7.14前因武漢肺炎不開放校園. 彰化縣田中鎮北路里中正路715號; 交通資訊.
Lah-jih身世kap親人
為了解決三潭國小 的問題，作者蕭平治 這樣論述：
台灣第一本 台語文三代人的家族史 台灣母語振興者Lah-jih 上親切活跳ê庄跤囡仔家族史 台語文運動者蕭平治堅心傳承母語、用台語創作。對國校老師退休了後，家己學台語文拼音，佇90年代電腦網路起行的時陣，開發電腦拍字軟體，編寫教材、起網站blog，為著台語文運動拍拼奉獻二十外冬，持續推sak台灣主體性ê台灣學（Taiwanology）。 這本《Lah-jih身世kap親人》，是伊家族kap身世ê紀錄，透過上純粹、上媠氣ê台語書寫，寫出家己ê家族歷史，見證台灣佇清國、日本時代到今仔日ê中華民國三段殖民統治之下，台灣人民ê生活點滴，會使講是台灣殖民史ê縮影。 蕭平治（La
h-jih）佇本冊寫出祖厝歷史變遷、爸母慈愛ê事蹟、兄弟ê溫暖親情，mä有Lah-jih伊tī學校讀冊ê趣味代誌。內面有真濟話語是漸漸拍無去、已經失傳ê台灣話，這lóng是人類文化學kap 民俗學會當去研究ê好材料。這本冊定著是台語語言學真寶貴ê語料，同時也是台灣家族歷史書寫、歷史研究ê珍寶。
三潭國小進入發燒排行的影片
🔎教育文化質詢 文資場館委外經營管理莫甩鍋🔎
🧑🏫社口國小西棟校舍即將完成啟用，在啟用之前，教學設備應盡早到位，以免產生空窗期，待國教署回文後市府應加強補助。潭陽國小周邊道路破損，產生安全疑慮，瑄灃也已邀約辦理會勘，積極監督行的安全。
🚧大夫第古宅修復案，市府應向中央爭取挹注修復經費，並邀集古宅主人共同研商保存文化資產。
💢摘星山莊委外經營場商有疑慮，文化局長對案情尚不了解，市府未掌握OT的大器內蘊公司，公司財務狀況已面臨問題，且負責人涉弊已遭判處十年有期徒刑，財產亦遭沒入，市府前稱已繳納授權金，顯然有矛盾。
📍市府古蹟委外經營時，應當加強活化經營及及與積極與經營者協商，維護古蹟與市府的聲譽，且要確實處理陳情。
💡潭雅神的體育場地，在建置的初期制啟用前，應當邀請各體育協會、單項運動團體，確實評估使用者需求，讓運動場地發揮最佳效益。
#質詢實況
#為您發聲改變發生
#臺中市議員徐瑄灃
生態保育教案教學對國小三和五年級學童生態保育知識、態度、行為影響之研究
為了解決三潭國小 的問題，作者蔡淑春 這樣論述：
本研究旨在瞭解國小三和五年級學童生態保育知識、態度、行為現況及探究教案教學對生態保育知識、態度、行為改變的差異與學童生態保育知識、態度、行為間相關情形。採用準實驗研究法，研究對象為彰化縣三潭國小三和五年級學童各二班，先分別對實驗組與控制組進行前測，再對實驗組進行教學活動課程後，四班同時進行後測。所得資料以描述統計量、平均數、標準差、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等統計方法進行處理分析。研究結果如下：一、國小學童生態保育知識的來源依序是課外讀物、學校師長、學校課本、電視廣播、父母親友、網路、政府宣傳活動海報。二、不同性別的國小學童在生態保育知識、態度、行為呈現
無顯著差異；不同年級的國小學童在生態保育知識與態度呈現無顯著差異，但在生態保育行為呈現顯著差異。三、父親學歷高低在國小學童生態保育知識、態度、行為無顯著差異；但母親學歷高的學童在生態保育行為呈現顯著差異。四、有無參與生態活動經驗在學童生態保育知識、態度皆無顯著差異，但在生態保育行為呈現顯著差異。五、進行生態保育教學後，實驗組學童在生態保育知識與態度平均得分皆有顯著差異，而生態保育行為方面無顯著差異。六、學童在生態保育知識與態度、態度與行為呈現有顯著正相關，但在生態保育知識與行為則為無顯著相關。
台灣俗語鹹酸甜(第四冊)
為了解決三潭國小 的問題，作者蕭平治 這樣論述：
台語俗語足精彩 一百篇的酸鹹甜 台灣心 本土語言愛保留 台語情 逐家攏來講台語 走揣母語、親近母語，對俗語例句來學習，是真有效的方法。行佇台語文運動路上，真心推sak台語ê蕭平治老師，長期收集台灣俗語資料，經過編寫、整理，用活跳ê健筆寫做短篇散文，成做「台灣俗語鹹酸甜」系列，佇網路頂面分享，無論是學習、教學，攏真受著歡迎。 這本《台灣俗語鹹酸甜》第四冊，分類整理一百條無仝類型的俗語，有生活實用ê、感心趣味ê、罕得聽著看著ê，搭配散文解說、情境對話，予讀者會當了解每一句俗語ê正確用法。佇每一篇俗語短文當中，也附註解欄，解釋一寡較艱難ê羅馬字kap漢字，予大人、囡仔攏會使輕鬆學台語
、講俗語。
節約水資源教案教學對國小三和五年級學童節約水資源知識、態度、行為影響之研究
為了解決三潭國小 的問題，作者許靜怡 這樣論述：
本研究旨在瞭解國小三和五年級學童節約水資源知識、態度、行為現況及探究教案教學對節約水資源知識、態度、行為改變的差異與學童節約水資源知識、態度、行為間相關情形。採用準實驗研究法，研究對象為彰化縣三潭國小三和五年級學童各二班，先分別對實驗組與控制組進行前測，再對實驗組進行教學活動課程後，四班同時進行後測。所得資料以SPSS17.0版分析比較前後測之間的差異，作為教材編制與實施的成效依據。研究結果如下：一、國小學童節約水資源知識的來源依序是家人或長輩、學校老師、電視報導、書籍或報紙、聆聽演講、海報或文宣、網際網路、戶外活動及同 學或朋友。二、不同性別的國小學童在節約水資源知識、態度、行
為呈現無顯著差異。三、不同年級的學童在節約水資源態度與行為呈現無顯著差異，但在知識呈現顯著差異。四、父親教育程度不同之學童在節約水資源知識的表現有顯著差 異，態度與行為方面則無；而母親教育程度不同之學童在節 約水資源知識與態度的表現有顯著差異，行為方面則無。五、家中有無裝設省水設備在學童節約水資源知識、態度與行為 方面皆無顯著差異。六、進行節約水資源教學後，實驗組學童在節約水資源知識、態度與行為方面之平均得分皆有顯著差異。七、學童在節約水資源知識與態度、態度與行為呈現有顯著正相 關，但在節約水資源知識與行為則為無顯著相關。關鍵字：節約水資源、教案教學、知識、態度、行為