不知所措解釋的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

不用數字的數學：讓我們談談數學的概念，一些你從沒想過的事……激發無窮的想像力！ (電子書)

為了解決不知所措解釋的問題，作者MiloBeckman 這樣論述：

  當數學裡沒有數字，會發生什麼事？ ——沒有練習題，沒有標準答案，剩下的是發現、探索、推論，以及解謎的樂趣！   這本書除了頁碼之外，完全沒有數字，同時還有100多幅由紐約當地藝術家M手繪的插圖。作者利用文字和圖像來傳達重要的數學概念的感覺，並省去了公式和計算。 雖然沒有數字，但這本書對於數學是什麼？數學涵蓋哪些部分？最有趣的地方在哪裡？這些探索是絕不打折，而且能讓您對於數學，有更廣闊的了解。 例如，有什麼東西比「無限大」更大嗎？世界上總共有多少種形狀？現實生活中什麼時候會用得上這些？這些問題其實都有答案，但答案都不是數字。 從本書一開始，作者帶領我們進入一個奇妙的「現

實平面」。在這個平面上，正方形是圓形、賽局是樹，自然世界則是電腦模擬。對於學過九九乘法之後就不再關注數學的人而言，數學真的是抽象怪異到了極點！但是，數學為什麼還那麼有用呢？ 這本書寫來生動活潑，而且極富原創性，它帶領我們認識抽象數學的三大分支：拓樸學、分析和代數，把這三個領域解釋得很清晰而有趣。作者說，其實關鍵就是掌握模式。這本書一反傳統的教學方式，邀請讀者運用創意，來思考空間和維度、無限大和無限小、對稱、證明、結構，以及這些概念如何結合在一起，最後，將這些概念應用在日常生活中！ 歡迎來到人類知識的最前沿，體驗數學的美麗與奧祕。   專業推薦 李政憲，新北市林口國中老師 洪萬生，臺灣數學史教育

學會理事長 游森棚，臺灣師範大學數學系教授   我要大力推薦這本書！有鑑於拓樸學、量子力學以及相對論極有可能成為本世紀下半葉的公民基礎素養，我尤其希望有語文閱讀自信的讀者，一定要特別注意這一類數學普及書籍的問世，因為這攸關公民科學素養的必要選項。 ——洪萬生，臺灣數學史教育學會理事長   這是一本非常特別的數學科普書！我欣見這本書的出版，也佩服作者的宏觀與有趣的文筆，把數學某些本質層面藉由適當的選材呈現出來。本書的視野和高度在數學科普書中是非常少見的，足以讓讀者對數學有完全不同的認識與體悟。 ——游森棚，臺灣師範大學數學系教授   什麼？學數學可以不用數字？！作者深入淺出，以圖文介紹了許多看似

難懂的數學名詞，以及這些概念與生活、遊戲與哲學等面向的連結，若你覺得不知道數學有何用處，或是有興趣想研究更多數學面向，這本書值得一讀。 ——李政憲，新北市林口國中老師、藝數摺學FB社團創辦人、教育部師鐸獎得主   《不用數字的數學》以迷人的魅力、堅定的熱情和大量插圖，帶領讀者進入高等數學的花園。 ——喬登．艾倫伯格（Jordan Ellenberg），威斯康辛大學麥迪遜分校數學教授、《數學教你不犯錯》作者   就像在跟你聊天一樣，這是一場愉悅、迷人的數學世界之旅，還有它與現實世界的關係——而且看不到一個數字！每個人都該讀讀這本有趣的書，數學家也是。 ——伊恩．史都華（Ian Stewart），

英國華威大學數學教授、《改變世界的17個方程式》作者   《不用數字的數學》探討深奧的數學主題，呈現數學家的思考方式，再以十分淺顯易懂的方式傳達給讀者。謎題和遊戲更增添本書的趣味性，讀來十分愉快。 ——威爾．舒爾茲（Will Shortz），《紐約時報》填字遊戲編輯   淺顯易懂地引介一般大眾不熟悉的概念，說明現代數學為何是人類思想中最迷人且最具成就感的領域。 ——格拉漢．法梅洛（Graham Farmelo），《The Universe Speaks in Numbers》作者   本書文句淺顯，又有插圖輔助，讓了解複雜（而且讓人望而生畏）的數學概念變得異常容易。貝克曼輕鬆的筆調和Erazo

可愛的插圖相輔相成，娓娓道來深刻又有趣的數學故事。 ——喬琪亞．盧比（Giorgia Lupi）和史蒂芬妮．波薩維克（Stefanie Posavec），《Dear Data》及《Observe, Collect, Draw!》共同作者   非常可愛的一本書！數學好玩、令人驚奇又迷人，但這些特質往往被嚇人的方程式和形式主義掩蓋。米羅‧貝克曼徹底揭露數學的迷人之處，讓大家體驗。 ——蕭恩．卡羅爾（Sean Carroll），加州理工學院物理教授、《Something Deeply Hidden》作者   本書完整呈現數學的有趣之處，同時避開令人生畏的技術細節。我的書架上又多了一本好書。 ——謝里

夫．傑克森（Shareef Jackson），STEM多樣性倡議者

不知所措解釋進入發燒排行的影片

尋找光的旅途－許幼歆膠彩創作理念

為了解決不知所措解釋的問題，作者許幼歆 這樣論述：

「當我們有足夠的勇氣探索黑暗時，才會發現自生光明與無限力量」。 我的創作是我的個人追尋以及療傷的過程。在研究所的三年半，對我來說是一場追尋自我的勇氣之旅。而這旅程的開頭則是光的引導，在茫然不知所措的時刻看見了那道光，因而引導著我跟隨著光走，慢慢的在旅程中發現，認真走過的每一步路，都充滿著光。 第一章節敘述了我與寵物鼠的緣分，因為觀察到寵物鼠逃脫的本能，而做為自我反思，以鼠代我入畫的創作動機。再從美術理論、色彩理論、寫生研究法、自我分析法這四項創作方法來整理論述方向。 第二章第一節從光的對我的意義及色彩開始講述我在畫光線時的喜好光源以及光

所帶給我的想像。再以齊藤和（Saitou Kazu，1960-）的作品來敘述光在日本畫中表現的樣態。第二節說明了旅行對我的意義，以我帶入寵物鼠的角色，藉由旅行來逃脫現階段的生活，並從中獲得心情上的癒療。 第三章節從我的創作理念去細分探討。交代自己心境上的轉變和說明了我在畫膠彩時所使用的工具。並且從作品中構成的形式、色彩等等，來說明我看待這些場景的角度，及我對光的追尋及想像。 第四章的部分為作品解析，說明這三年來心境變化所形成的三種不同階段的作品樣貌，分析創作中想法以及構圖及思考。 最後結論部份，統整了前述的重點論述外，也回顧了整個研究所這三個不同時期的創

作歷程對我的改變。並解釋了追尋光系列的歷程和心得感想，最終不是需要有一個解答，而是經歷了這段旅程而給了現階段的自己一個勇氣，能面對畢業後的未來。關鍵字：倉鼠、寵物鼠、光、追尋、夢想、旅程

不用數字的數學：讓我們談談數學的概念，一些你從沒想過的事……激發無窮的想像力!

為了解決不知所措解釋的問題，作者MiloBeckman 這樣論述：

  當數學裡沒有數字，會發生什麼事？ ——沒有練習題，沒有標準答案，剩下的是發現、探索、推論，以及解謎的樂趣！   這本書除了頁碼之外，完全沒有數字，同時還有100多幅由紐約當地藝術家M手繪的插圖。作者利用文字和圖像來傳達重要的數學概念的感覺，並省去了公式和計算。 雖然沒有數字，但這本書對於數學是什麼？數學涵蓋哪些部分？最有趣的地方在哪裡？這些探索是絕不打折，而且能讓您對於數學，有更廣闊的了解。 例如，有什麼東西比「無限大」更大嗎？世界上總共有多少種形狀？現實生活中什麼時候會用得上這些？這些問題其實都有答案，但答案都不是數字。 從本書一開始，作者帶領我們進入一個奇妙的「現

實平面」。在這個平面上，正方形是圓形、賽局是樹，自然世界則是電腦模擬。對於學過九九乘法之後就不再關注數學的人而言，數學真的是抽象怪異到了極點！但是，數學為什麼還那麼有用呢？ 這本書寫來生動活潑，而且極富原創性，它帶領我們認識抽象數學的三大分支：拓樸學、分析和代數，把這三個領域解釋得很清晰而有趣。作者說，其實關鍵就是掌握模式。這本書一反傳統的教學方式，邀請讀者運用創意，來思考空間和維度、無限大和無限小、對稱、證明、結構，以及這些概念如何結合在一起，最後，將這些概念應用在日常生活中！ 歡迎來到人類知識的最前沿，體驗數學的美麗與奧祕。   專業推薦 李政憲，新北市林口國中老師 洪萬生，臺灣數學史教育

學會理事長 游森棚，臺灣師範大學數學系教授   我要大力推薦這本書！有鑑於拓樸學、量子力學以及相對論極有可能成為本世紀下半葉的公民基礎素養，我尤其希望有語文閱讀自信的讀者，一定要特別注意這一類數學普及書籍的問世，因為這攸關公民科學素養的必要選項。 ——洪萬生，臺灣數學史教育學會理事長   這是一本非常特別的數學科普書！我欣見這本書的出版，也佩服作者的宏觀與有趣的文筆，把數學某些本質層面藉由適當的選材呈現出來。本書的視野和高度在數學科普書中是非常少見的，足以讓讀者對數學有完全不同的認識與體悟。 ——游森棚，臺灣師範大學數學系教授   什麼？學數學可以不用數字？！作者深入淺出，以圖文介紹了許多看似

難懂的數學名詞，以及這些概念與生活、遊戲與哲學等面向的連結，若你覺得不知道數學有何用處，或是有興趣想研究更多數學面向，這本書值得一讀。 ——李政憲，新北市林口國中老師、藝數摺學FB社團創辦人、教育部師鐸獎得主   《不用數字的數學》以迷人的魅力、堅定的熱情和大量插圖，帶領讀者進入高等數學的花園。 ——喬登．艾倫伯格（Jordan Ellenberg），威斯康辛大學麥迪遜分校數學教授、《數學教你不犯錯》作者   就像在跟你聊天一樣，這是一場愉悅、迷人的數學世界之旅，還有它與現實世界的關係——而且看不到一個數字！每個人都該讀讀這本有趣的書，數學家也是。 ——伊恩．史都華（Ian Stewart），

英國華威大學數學教授、《改變世界的17個方程式》作者   《不用數字的數學》探討深奧的數學主題，呈現數學家的思考方式，再以十分淺顯易懂的方式傳達給讀者。謎題和遊戲更增添本書的趣味性，讀來十分愉快。 ——威爾．舒爾茲（Will Shortz），《紐約時報》填字遊戲編輯   淺顯易懂地引介一般大眾不熟悉的概念，說明現代數學為何是人類思想中最迷人且最具成就感的領域。 ——格拉漢．法梅洛（Graham Farmelo），《The Universe Speaks in Numbers》作者   本書文句淺顯，又有插圖輔助，讓了解複雜（而且讓人望而生畏）的數學概念變得異常容易。貝克曼輕鬆的筆調和Erazo

可愛的插圖相輔相成，娓娓道來深刻又有趣的數學故事。 ——喬琪亞．盧比（Giorgia Lupi）和史蒂芬妮．波薩維克（Stefanie Posavec），《Dear Data》及《Observe, Collect, Draw!》共同作者   非常可愛的一本書！數學好玩、令人驚奇又迷人，但這些特質往往被嚇人的方程式和形式主義掩蓋。米羅‧貝克曼徹底揭露數學的迷人之處，讓大家體驗。 ——蕭恩．卡羅爾（Sean Carroll），加州理工學院物理教授、《Something Deeply Hidden》作者   本書完整呈現數學的有趣之處，同時避開令人生畏的技術細節。我的書架上又多了一本好書。 ——謝里

夫．傑克森（Shareef Jackson），STEM多樣性倡議者

大學生網路受霸凌經驗探究

為了解決不知所措解釋的問題，作者陳俊羽 這樣論述：

研究背景：網路霸凌的文獻指出：個體在經驗網路霸凌時，可採取建議的因應策略 (Feinberg & Robey, 2009)。然而也有文獻指出，經驗網路霸凌的受害者感到無助、不知所措，選擇什麼都不做(Kowalski, Giumetti, Schroeder, & Reese, 2012)。此外，過去網路霸凌定義大多延伸自傳統霸凌，無法完整解釋當今的網路霸凌行為。為增進對上述現象的了解，本研究以現象學的態度及分析方式，進入網路霸凌受害者的經驗，探索過去文獻尚未提及或發現之處。研究方法：本研究招募五名曾有網路霸凌受害經驗的大學生，與每位受訪者進行60至90分鐘的訪談，訪談前進行研究說明並請受訪者

簽署訪談同意書，訪談全程錄音並謄寫為逐字稿，依循李維倫與賴憶嫺(2009)建議的步驟進行現象學分析。研究結果：本研究指出受訪者經歷網路霸凌時是一個「未知」處境，受訪者像是身處在迷霧中不知所措，只能做出無效的回應。受訪者發現並沒有一個明確的「解決方式」能夠尋求協助，只能以「自我調適」的方式去因應。透過網路經歷及學習背景等經歷，讓受訪者能夠進入「專家」的位子理解網路霸凌，形成一套自己對網路霸凌的理解。看清楚網路霸凌「具體」的樣貌後，受訪者將網路霸凌的成因做外在歸因，從受害者的位子離開，可以比較不在意網路霸凌。結論與建議：根據研究結果本研究提出以下觀點：(1)沿用傳統霸凌的定義來定義網路霸凌可能是不

合適的，建構於現實世界的因應方式無法解決網路霸凌問題，脫離傳統霸凌的框架進入網路世界，才能有助於理解網路霸凌現象。(2)有因應策略卻選擇什麼都不做的矛盾處境，本文認為受害者經驗到近似於習得無助的處境，受害者最初採取的因應策略無效，並持續暴露於網路霸凌情境，在沒有解決方式的情況下，最後只能選擇自我調適。(3)臨床工作的建議上，與個案一同站在「S」的位子將有助於同理以及關係的建立，並協助個案進入「專家」的位子重新理解網路霸凌。此外，提供個案網路資訊安全相關衛教資訊，並做好相關預防措施。