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中原大學新生選課時間的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦許春風寫的 二十八宿星錦繡：耕莘寫作會金慶研究班文集 可以從中找到所需的評價。
大葉大學 國際企業管理學系碩士班 林建信所指導 李美錡的 多元文化架構下未來時間觀與涵化之研究：社會支持與學習投入之調節中介效果 （2020），提出中原大學新生選課時間關鍵因素是什麼，來自於涵化、未來時間觀、學習投入、社會支持。
而第二篇論文國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 彭煥勝、彭志業所指導 戴綠莛的 國小不同性別之學生的睡眠品質與注意力、學習態度及學業成就之相關研究 （2018），提出因為有 睡眠品質、注意力、學習態度、學業成就的重點而找出了 中原大學新生選課時間的解答。
二十八宿星錦繡：耕莘寫作會金慶研究班文集
為了解決中原大學新生選課時間 的問題，作者許春風 這樣論述：
莊華堂 夏婉雲 羅任玲 羅位育 林黛嫚 林滋渝 楊麗玲 蕭正儀 凌明玉 楊宗翰 鍾正道 於叔雯 陳瑪君 吳易芹 包垂螢 劉思坊 曾馨霈 許芳慈 王惠盈 奇 魯 許春風 朱 天 馬千惠 藍曉鹿 林雪香 古煦清 白千翌 王詩儀 二十八位作家涵蓋詩、散文、小說與評論的創作，仿若二十八宿星，以風格各異的姿態，閃耀星空。 1977年，耕莘寫作會研究班成立。無數文人作家於此談藝論文、耕耘一畝畝文學田，經過五十個寒暑，而今，正是藝穗飽滿豐收的金慶時節。 本書為耕莘寫作會作品集，集結楊昌年老師多年於寫作班栽培、交流的當代文壇新秀
，題材多元，有小說、散文、詩等創作形式。如：夏婉雲〈想我三芝的父〉、〈花蓮是一個聲音〉；蕭正儀〈遺忘〉；凌明玉〈對窗〉；於淑雯〈玻璃〉；楊宗翰〈給時間〉、〈生活的罅隙〉......等。 本書特色 §一部長達五十年的時光之書 見證台灣半世紀文壇發展§ 「耕莘五十」，沒有人能夠完整記錄這半世紀來的點點滴滴，本系列文叢收錄歷年寫作會作家之詩作、小說、散文、綜合文集，盡可能從多樣的角度呈現此中風華。 書籍推薦人 耕莘青年寫會會長／陸達誠神父 詩人，1975年參加寫作會／白靈
多元文化架構下未來時間觀與涵化之研究：社會支持與學習投入之調節中介效果
為了解決中原大學新生選課時間 的問題，作者李美錡 這樣論述：
隨著全球化的發展趨勢，國際化人口移動頻繁；雖然臺灣面臨少子化現象，人口結構卻在新住民子女入學總人數不減反增之下，發生劇烈的變動，對於我國未來的教育發展產生巨大影響。本研究目的在探究未來時間觀透過學習投入而影響主流文化涵化之歷程，再驗證社會支持對上述間接過程之調節效果，以新北市公立國中之新住民子女做為研究對象，獲得有效問卷272份。研究成果如下：一、新住民國中生的學習投入對未來時間觀與主流文化涵化之間具中介效果。二、社會支持對新住民國中生的學習投入在未來時間觀與主流文化涵化之間的中介效果具有正向的調節作用。
國小不同性別之學生的睡眠品質與注意力、學習態度及學業成就之相關研究
為了解決中原大學新生選課時間 的問題，作者戴綠莛 這樣論述：
摘 要本研究旨在探討學生之睡眠品質與注意力、學習態度及學業成就之相關。以平樂(化名)國民小學五年級學生為研究對象，採用問卷調查法進行研究，共計發放300份問卷，有效問卷回收數300份，回收率達100%，透過描述性統計、獨立樣本t考驗、皮爾遜積差相關、多元迴歸分析等方法分析資料，研究結果如下:一、男生的睡眠呼吸障礙問題多於女生,而不同性別的學童在睡眠阻抗、入睡延遲、睡眠持續時間、睡眠焦慮、睡中覺醒、睡眠伴隨障礙、日間困倦七個分層面及在睡眠品質總分表現上均未達顯著差異二、女生在選擇性注意力層面及注意力全量表標準分數的表現高於男生。而不同性別的學童在分離性注意力、持續性注意力層面均未達顯著差異。
三、女生在學習方法、學習動機層面的分數，及在學習態度總分表現上的分數高於男生；而不同性別的學童在環境態度及上課態度層面未達顯著差異。四、女生在國語及英文的學業成就分數皆高於男生；而不同性別的學童在數學的學業成就未達顯著差異。五、入睡延遲時間愈長，分離性注意力及注意力全量表標準分數的分數則愈差；而睡眠阻抗、睡眠持續時間、睡眠焦慮、睡中覺醒、睡眠伴隨障礙、睡眠呼吸障礙、日間困倦、睡眠品質總分與選擇性注意力、分離性注意力、持續性注意力及全量表標準分數皆未達顯著相關。六、睡眠持續時間愈短，則上課態度愈差；日間困倦分數愈高，則學習動機愈差；睡眠品質總分愈高，則學習態度總分也愈好；而睡眠阻抗、入睡延遲、睡
眠焦慮、睡中覺醒、睡眠伴隨障礙、睡眠呼吸障礙與學習態度各層面之間，均未達顯著相關。七、睡眠阻抗愈大，英語分數就愈差；而其他睡眠品質與學業成就各層面間均未達顯著相關。八、學習方法、學習動機與持續性注意力的相關係數達顯著相關；而環境態度、上課態度及學習態度總分與選擇性注意力、分離性注意力及持續性注意力之間未達顯著相關。九、國語分數與分離性注意力、持續性注意力及全量表標準分數的相關係數均達顯著相關；而與選擇性注意力的相關係數未達顯著相關。十、英文分數與選擇性注意力、分離性注意力、持續性注意力及全量表標準分數的相關係數皆達顯著相關。十一、數學分數與選擇性注意力、分離性注意力、持續性注意力及全量表標準分
數的相關係數達顯著相關。十二、學習動機愈高及學習態度總分愈高，國語分數就愈高；而學習方法、環境態度及上課態度與國語分數均沒有顯著相關。十三、學習動機分數及學習態度分數愈高，英語分數則愈高：而學習方法、環境態度及上課態度與英語分數沒有顯著相關。十四、學習方法分數、學習動機分數及學習態度總分愈高，數學分數則愈高：而與環境態度及上課態度沒有顯著相關。根據結論，提出建議冀能提供父母及師長提升學齡兒童睡眠品質、注意力、學習態度及學業成就之資料，並希望藉此研究結果提供一些建議，協助家長、教師處理平樂(化名)國小五年級學童睡眠問題及作為未來衛生教育策略之參考。關鍵字: 睡眠品質、注意力、學習態度、學業成就