來一趟說走就走的旅行論文書籍站
中原大學碩士在職專班科系的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包
中原大學碩士在職專班科系的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃絜如,白乃遠,趙國松寫的 突破-Breakthrough-視覺傳達類設計方法與國際競賽指南 和林師模、陳苑欽的 多變量分析：管理上的應用 (附學習光碟) 第二版 2013年都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自深石 和雙葉書廊所出版 。
中原大學 教育研究所 王保進所指導 洪于雯的 運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例 （2021），提出中原大學碩士在職專班科系關鍵因素是什麼，來自於KUSP教學策略、學習風格、學習成效。
而第二篇論文國立嘉義大學 食品科學系研究所 呂英震所指導 林杏徽的 以台南三號黑豆製作天貝餅乾之探討 （2021），提出因為有 天貝黑豆、餅乾、抗氧化、功效成分、品評的重點而找出了 中原大學碩士在職專班科系的解答。
突破-Breakthrough-視覺傳達類設計方法與國際競賽指南
為了解決中原大學碩士在職專班科系 的問題，作者黃絜如,白乃遠,趙國松 這樣論述：
本書以一份完整的品牌視覺設計專案、製作與參賽，由設計發想、整體完成至參賽之一系列流程，為廣大設計科系學生與業界從業人員精詳敘述，併及提供具體可行之設計流程方法，以及後續參加國際競賽之建議指南，期望得以讓更多設計相關科系學生能從實作中學習，並也提供予指導設計實務老師們一份完整可靠的教材資料，讓設計能與理論結合，更進一步能積極參與國際競賽，增加台灣設計的國際競爭力。 本書以完整設計理論導入，配合具體專案範例一步一步執行，讓讀者可以從理論中看到實踐之具體方案與內容，從而帶動設計實務的教學效益；此外，並於書中提供大量可以供設計科系師生與新銳設計師們參考的國際競賽指南資訊，
鼓勵更多優秀年輕設計師參加國際競賽，並達到理解與完善整個設計項目之內容與完整性，增加競賽獲獎機率。 換言之，本書為一本適用於各設計科系於其畢業設計專題、實務型課程、競賽型標等課程所使用，期望本書得以提供一套完整品牌設計執行項目解決方案，以及讓設計科系學生與新銳設計師們參與國際競賽的標準教科書。 ※請至深石數位網站下載資源檔案 本書特色 設計公司怎麼做，方法告訴你！國際設計競賽怎麼拿？技巧讓你知！ 設計策略技巧＋業界實際案例，突破自我，設計設計這條路上，你永遠超越別人！
運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例
為了解決中原大學碩士在職專班科系 的問題，作者洪于雯 這樣論述：
研究動機始於在教學現場中，教師如何透過教學策略，引導學習者能自主學習，並了解學習者的改變情形，增進學習成效。因此，本研究旨在探討運用KUSP教學策略融入器樂課程，對不同學習風格的高職學生學習成效關係之影響。為達成本研究目的，研究對象為兩班高職一年級的學生共98位，採不等組僅為後測準實驗設計，採一班為實驗組，進行KUSP教學策略；一班為對照組，進行傳統教學。本實驗為期十二週，兩組學生均需在第一週實驗前填答完畢「學習風格量表」，第十二週實驗結束後實施「校內琴法素養評量」及「琴法技能學習適應問卷」，所得資料以描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、二因子變異數分析進行分析討論。本研究獲致結論歸
納如下：一、實驗組運用KUSP教學策略接受度達標準75分以上二、實驗組運用KUSP教學策略在學習成效之後測成績優於對照組的傳統教學三、不同背景變項對高職學生的學習成效之影響具有顯著性四、不同學習風格的實驗組學生在KUSP教學策略上有所差異五、不同學習風格高職學生在KUSP評量尺規的學習成效無交互作用顯著結果最後，研究者將依據以上研究結果，俾供需採線上授課之音樂教師、幼教師、與補習班家庭教師等提出相關建議，以及後續研究參考。
多變量分析：管理上的應用 (附學習光碟) 第二版 2013年
為了解決中原大學碩士在職專班科系 的問題，作者林師模、陳苑欽 這樣論述：
本書特色 本書有系統地將一些在管理研究及應用上比較常用到的多變量分析方法，做一個由「入門」到「稍微進階」的介紹，除了對相關理論有詳盡的闡述外，也著重在完整例題的實際操演與說明，再藉由SPSS、STATISTICA等統計電腦軟體操作與結果解釋的方式，實際加以驗證。因此，本書特別適用於管理及商學相關科系之大學、碩士班、碩士在職專班、高階經理人班等之多變量分析、計量方法、研究方法等課程之教學，以及管理實務界人管、行銷、財務等之策略分析應用。 作者簡介 林師模 現職 中原大學國際經營與貿易系特聘教授 中原大學應用經濟模型研究中心主任 學歷 美國西維吉尼亞大學礦業及能源經濟
學博士 經歷 中原大學商學院院長 中原大學國際貿易學系教授 中原大學商學博士學位學程主任 中原大學國際貿易學系副教授 中原大學國際貿易學系系主任 中央大學產經所、人資所兼任教授 研究領域 能源及環境經濟 計量經濟 產業經濟分析 經濟模型 陳苑欽 現職 開南大學國際企業系助理教授 學歷 台灣大學商學研究所策略組博士 經歷 中原大學財經法律系兼任講師 資訊工業策進會產業分析師 中小企業育成中心專案經理 研究領域 策略管理 產業經濟 金融市場
以台南三號黑豆製作天貝餅乾之探討
為了解決中原大學碩士在職專班科系 的問題，作者林杏徽 這樣論述：
本研究使用台南三號黑豆以寡孢根黴菌（Rhizopus oligosporus）進行發酵，再進行添加 0%、10%、20%、30% 製作天貝餅乾。以不同包裝材質進行不同天數下常溫環境儲存，分析其各製備儲存之各階段的水分、功效成分、抗氧化能力、過氧化價、微量元素、色澤分析、蛋白質與感官品評。其結果發現，水分測定，以夾鏈袋水活性最高，達到 0.55，但還在其理論之食品最穩定範圍 0.25 到 0.8 之中。天貝餅乾之功效成分分析，功效成分值會隨烘烤過天貝黑豆添加量成正比。天貝餅乾之抗氧化分析，實驗結果顯示，樣品之抗氧化能力會隨烘烤過天貝黑豆添加量呈正相關。過氧化價分析，實驗結果顯示了夾鏈袋最不具有
保護力，實驗結果發現，過氧化價與添加烘烤過天貝黑豆量呈現負相關。粗蛋白質分析，天貝黑豆值最高，可能是發酵時微生物生長，導致蛋白質含量的增加所致。微量元素分析，實驗結果表明，餅乾添加烘烤過天貝黑豆，確實可以增加一些微量元素，尤其是 Zn 與 Mg 為目前大家所關注的元素之一。色澤分析，同添加量之天貝餅乾第0天與儲存後天貝餅乾以標準偏差計算，可以發現 20% 與 30% 夾鏈袋的標準偏差皆低於 0% 夾鏈袋的標準偏差，表示其烘烤過天貝黑豆的添加增多，可能較不會因儲存後而改變其色澤。感官品評，由嘉義大學食科系一年級學生，共 45 人，進行九分制喜好評分法，品評結果以 10% 天貝餅乾，最受品評者的歡
迎。