來一趟說走就走的旅行論文書籍站
中國文化大學暑修的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包
中國文化大學暑修的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦柯淑靜寫的 芳草年年綠 和簡彥姈的 圖解應用文：職場‧大考‧生活必勝絕招100回【附「今天，應用文了沒?」QR Code】都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自商鼎 和五南所出版 。
靜宜大學 管理碩士在職專班 方祥明、岑淑筱所指導 林淑慧的 國小作文創意教學與學習成效間關係之實驗研究：以經驗開放性與學習焦慮為干擾變數 （2018），提出中國文化大學暑修關鍵因素是什麼，來自於作文創意教學、學習成效、經驗開放性、學習焦慮。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文、鄭博文所指導 粘瑞成的 十二年國民基本教育入學管道選擇因素之研究 （2018），提出因為有 社會經濟地位、學校升學輔導、學生升學探索、免試入學、特色招生甄選入學的重點而找出了 中國文化大學暑修的解答。
芳草年年綠
為了解決中國文化大學暑修 的問題，作者柯淑靜 這樣論述：
內容分為：散文、詩、詞、曲，易學、佛學，學術專文等。作者在花樣年華時，就堅定求學目標，隻身北上並就讀一流學府國立臺灣師範大學國研所，立志向學。在良好的學術薰陶下奠定了豐厚的國學底蘊，數十年來筆耕不輟。本書手稿珍藏五十餘年，筆法各異其趣，恰如其分。擅長多人對話敘述，情節自然流暢，時而輕聲細語，時而落筆有聲，鏗鏘有力，筆下思維寬廣有物，換言之，心無所住，接納所見所聞，皆有不凡見地，信手拈來都是內容。 書法大師于右任曾言：「人生七十方開始，時代精神一語傳」作者此時出版第一本巨作，將其自身國學寶礦梳理出來，披星戴月，著實不易，精彩艱鉅，深具閱讀收藏價值。簡而言之，書中四部
內容宛如作者畢生耕耘所成的四顆甜美果實，並藉此一隅，希冀能與眾人分享。
國小作文創意教學與學習成效間關係之實驗研究：以經驗開放性與學習焦慮為干擾變數
為了解決中國文化大學暑修 的問題，作者林淑慧 這樣論述：
本研究主要探討作文創意教學對國小中年級學生作文學習成效的影響；其次，亦探討人格特質中的經驗開放性是否會干擾其學習成效？而個人作文學習焦慮是否會干擾其學習成效？本研究根據文獻探討，建立實證研究架構，並提出四項研究假設，採用「準實驗設計方法」 （quasi-experimental design）中的「不等組前後測設計」（nonequivalent pretest-posttest design），並將作文教學方法分為「作文創意教學」與「一般教學」兩種課堂教學方式。研究對象為台中市某兩所國小102位學生，50位學生為實驗組，接受作文創意教學，另52位為對照組，接受一般教學。實驗課程教學前，兩組皆
實施作文評定量表。待八週，共十六節課的實驗教學完畢後，再次實施作文評定量表、學習焦慮量表、經驗開放性量表，以蒐集各研究變數資料，以檢定實驗變數操弄是否成功，並驗證研究假設是否成立。而研究結果顯示：(一) 作文創意教學方法相較於一般教學方法在學生學習成效上，有顯著的差異存在。採用作文創意教學方法的學生作文學業成效顯著優於採用一般教學方法的學生作文學習成效。(二) 國小學生的經驗開放性對創意教學法與作文學習成效間關係並沒有顯著的干擾效果。(三) 國小學生對作文的學習焦慮會對創意教學法與作文學習成效間關係產生顯著的干擾效果。當對作文的學習焦慮越高時，會弱化創意教學法對作文學習成效的正向影響。最
後，根據本研究結論提出具體建議，以供往後對作文創意教學有興趣的研究者參考。
圖解應用文：職場‧大考‧生活必勝絕招100回【附「今天，應用文了沒?」QR Code】
為了解決中國文化大學暑修 的問題，作者簡彥姈 這樣論述：
● 鮮活圖示解說，一看就懂 ● 簡明範例教學，一點即通 ● 精準試題詳析，一考必中 ● 附文青格格教學影片QR CODE，讓文青格格帶您輕鬆學應用文 本書是一本結合職場、公職、教師甄試、升學考試與日常實用的工具書，以淺顯易懂的文字、活潑生動的圖解，引領您進入應用文的世界，讓您快速掌握應用文相關知識和寫作技巧，輕鬆應付各種考試及公、私場合，事半功倍，方便又好用！ 全書包含12章：「題辭」、「對聯」、「柬帖」、「書信」、「公文」、「會議文書」、「單據、書狀與契約」、「企劃書」、「啟事、便條與名片」、「履歷自傳」、「簡報、演講與廣告」和「蒐集資料」，共
100回。第1~5章為職場、公職、教師甄試、升學考試的兵家必爭之地，附上實例演練與考古題詳析，見招拆招，以收立竿見影之效。第6~12章以職場、日常實用為主，著重於寫作範例說明，偶遇各類試題，也會詳加解說。 讀完100回必勝絕招，保證讓您縱橫職場、品味生活，遊刃有餘；面對大大小小競爭激烈的考試，也能信筆拈來，揮灑自如。
十二年國民基本教育入學管道選擇因素之研究
為了解決中國文化大學暑修 的問題，作者粘瑞成 這樣論述：
摘要本研究旨在探討社會經濟地位、學校升學輔導及學生升學探索對學生選擇免試入學、特色招生甄選入學兩種入學管道影響之研究。以「臺灣後期中等教育長期追蹤資料庫（Taiwan Upper Secondary Database）」之「104學年度高一專一學生普查」為研究工具，蒐集的資料透過次數分配、多元迴歸進行統計分析，並獲得以下結論：壹、母親教育程度為高中／高職、大學（含）以上畢業者其子女傾向循特色招生甄選入學途徑入學。貳、兄弟姊妹數目愈多者，其愈傾向循特色招生甄選入學途徑入學。參、學生常有機會探索與追求自己的興趣者，其日後傾向循特色招生甄選入學途徑入學。肆、學生透過愈多管道瞭解十二年國民基本教育政
策內涵與升學做法，其日後愈傾向循免試入學途徑入學。最後，依據本研究之結果對教育行政機關、學校、教師及未來後續研究等方面提出建議。