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明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 邱筱琪、魏文彬所指導 陳妤孟的 正向班級經營與教學管理策略探討: 以新竹市CTH小學為例 (2021),提出中山國小班級網頁關鍵因素是什麼,來自於班級經營、正向管教、教學管理。

而第二篇論文東吳大學 企業管理學系 李智明所指導 謝欣廷的 影響遠距教學成功的關鍵因素-以AHP為方法 (2021),提出因為有 遠距教學、關鍵因素、層級分析法的重點而找出了 中山國小班級網頁的解答。

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為了解決中山國小班級網頁的問題,作者賴以威 這樣論述:

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卻把最重要的主角「戒指」弄丟了!這枚在捷運上流浪的戒指,竟意外讓幾位互不相識的經手乘客產生了交集,而他們最終又會把戒指帶向何處?   ◤日復一日,人與人的緣分在列車上交會又錯過,   於是總有這麼一天,生活的偶然成了巧合──   在捷運上邂逅真愛的機率到底有多少?◢   【捷運上的孔雀】   每日在捷運車廂準時開屏的孔雀,到底在向誰求偶?又是誰出手相助把孔雀推向了幸福?   【Meet You in the Line】   坐車無聊偷看隔壁男生聊LINE,聊天對象竟和自己同名同姓!一個人的偶然是否能成為兩個人的巧合?   【護身符】   分手前一起求的御守,變成了零錢包……前男友留下的

究竟是救急的硬幣,還是難以割捨的回憶?   【好久不見】   和當初拋棄自己的前男友在捷運上重逢,對方竟然變成鬼?!而他的遺願,難道就只是超商集點的航海王杯子? 名人推薦   導演|葉天倫   詩人|林婉瑜   劇評可以毒舌,待人必要親和|豬大爺   作家|溫如生   劇作家|陳曉唯   詩人|宋尚緯   作家|個人意見   台大電機系教授|葉丙成   詩人、作家|林達陽   ──心動推薦   作者簡介 賴以威   數學作家,創作愛情故事就像設計浪漫的數學題目,人物的關係是方程式,巧遇的背後有機率,結局是待解的未知數x。   師大附中,臺大電機畢業。現為臺灣師範大學電機系助

理教授,數學推廣平台「數感實驗室」共同創辦人。曾榮獲第五屆中國菠蘿科學獎數學獎,並獲選關鍵評論網2017未來大人物。文章散見於《聯合報》、《國語日報》、《科學少年》等。著譯有《超展開數學教室》、《超展開數學約會》、《再見,爸爸》、《葉丙成的機率驚豔》、《平面國》等作品。   歡迎追蹤:   「賴以威」個人臉書|www.facebook.com/iweilai0924   生活數學交流平台「數感實驗室」粉專|www.facebook.com/numeracylab 繪者簡介 Shiho So   插畫家。   1990年出生於日本橫濱,國立高雄大學畢業。   目前於日本任職插畫家,隸屬於

highlights設計公司。   喜歡描繪80年代漫畫風格以及有空氣感的人物與景色,   擔任音樂專輯、雜誌小說、網頁、音樂影像等插畫設計。   ZINE作品:   幽靈圖鑑(2016/09)   音樂圖鑑(2017/02)   夜晚東京圖鑑(2017/10)   音樂圖鑑SUMMER!(2018/05)   展示活動:   日本東京|ondo企劃聯展「えがく展 vol.4」(2017)   日本大阪|個展「今日の君もサマーブルー」(2018)   個人網站:   soshiho.tumblr.com   ▎Ring of the Day 01|求婚男──黃奕之 02|捷運保全─

─曾雲升 03|無路用男──郭宗方 04|小模──艾美 05|阿宅大學生──賴子隆 06|計程車司機―李明中 07|電台主持人──Rossy 08|交會點 09|外商男──高思敬 10|求婚 ▎捷運上的孔雀 ▎Meet You in the Line ▎護身符 ▎好久不見 01|好久不見 02|航海王杯子 03|深夜車廂的KTV 04|三不缺一 05|瓶中信 06|沒中獎的彩券 07|好久不見   ▎Ring of the Day |01 求婚男──黃奕之 【二十九歲,最喜歡的書:《天才搶匪盜轉地球》】 ◤在台北,只有兩種人會把求婚戒指帶在身邊:剛買戒指的人,或今天要求婚的人。

等等,我剛製造了第三種人,撿到戒指的人。◢ 「我東西掉在捷運上!」 我聽見自己的聲音以高分貝音量在月台上迴響,努力掙脫捷運保全的雙手,試圖衝進窄到只剩下蒼蠅飛得進去的捷運車門間縫隙。 可惜,保全抱得太緊了,就算是闊別十年在機場重逢的情侶也沒有像他抱我抱得那麼緊。捷運駛離月台,我沒有半點機會,這裡不是大馬路,無法像電影裡攔下後方來車,再把一臉驚慌失措的駕駛拖下車,來一場飛車追逐。 「你幹嘛攔住我!」 站在月台邊,我講出像個自殺未遂蠢蛋會說的台詞──注意我的人更多了。 我向來很低調(至少搭捷運時),絕對不願意做出這般吸引目光的事,畢竟大多數人搭捷運時都很無聊,只要發生一件小事,他們馬上會像聞到血腥

味的鯊魚,目光全部投射過來。 「先生,門要關了,這樣很危險的。」 有點年紀的保全沒有對我的吼叫生氣,他做著分內的工作,好比說:阻止人們自不量力地趕車,再冷靜承受不理性的咆嘯回應。第一線服務人員常得面對這種狀況,辛苦他們了。 平常的我會這麼想,但此時此刻──我用廣播也比不上的音量大喊: 「那是我的戒指,求婚戒指!」 這下,輪到你對我無法控制的歇斯底里態度表示同理心了。 ◇ 掉戒指這種事照理來說只會在浪漫愛情喜劇裡發生,地點應該要選在巴黎、紐約、倫敦,或阿布達比,那邊的人太有錢,可能不小心掏個口袋就會掉出一枚鑽戒。 台北捷運中山站?發生的機率就跟我們的薪資一樣,應該是全世界倒數啊。 ◇ 「那麼貴重

的東西?」 「對啊!所以你剛不應該攔著我,我手插進去,車門就會再開了。」 「對不起、對不起,但那樣違反規定,真的沒辦法。我趕快幫你聯絡車長,請他們幫忙處理。先生怎麼稱呼呢?」 「黃奕之,黃色的黃,神采奕奕的奕,之乎者也的之。」 掉東西為什麼要報姓名?我掉的又不是國小便當袋,上面還繡著名字跟班級座號。 不過話說回來,我國小掉過十幾個便當袋。 ◇ 我從小到大就很迷糊,好比我把皮夾放在公事包裡,但每次在捷運入口(特別是在列車只剩四十秒到站時),它•總•是•會•消•失。

正向班級經營與教學管理策略探討: 以新竹市CTH小學為例

為了解決中山國小班級網頁的問題,作者陳妤孟 這樣論述:

正向管教又被稱為正面管教或積極訓導,強調教師或長輩以溫和且堅定的正向教養方式,再佐以愛與智慧來引領孩子發展健全人格,邁向成功之路。有鑑於此,本研究特定選擇鄰近新竹市科學園區的新竹市CTH小學,藉以各種文獻資料之分析、參與觀察與深度訪談方法,並以班級經營理論、正向管教理論與創新教學管理理論,做為探究班級經營策略成功的原因並剖析其適切性。故本文以正向管教教育政策為出發點,再以正向班級經營與創新教學管理策略兩大主軸,來探究教師是否能藉由正向管教來增強班級行為表現?教師能否以創新教學管理策略來提高學生學習成就表現?研究發現為,班級經營策略與班級行為表現息息相關,而創新教學策略則與學習動機及學習成就表

現有高度正相關。研究結論為,正向班級經營策略可有效提高班級的和諧氣氛及學生表現良善行為的意願,而創新教學管理策略則為優良學業表現之關鍵因素。研究建議為,學校應貫徹正向管教教育政策,引領學生將班級規範內化為潔身自愛之生活態度,並增購資訊科技教學資源,以滿足教師創新教學管理策略的需求,進而有效提升學生學習成就表現。期許學校教師與家長能善盡社會責任,培養學生自主自律之處事態度,邁向人生康莊大道。

影響遠距教學成功的關鍵因素-以AHP為方法

為了解決中山國小班級網頁的問題,作者謝欣廷 這樣論述:

近年來,因為網際網路的興起與發達,和2019年全球受嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)疫情的影響,人們改變了既有的生活習慣,台灣各級學校開始實施遠距教學,以達到停課不停學的目的。而遠距教學模式具有不受時間、地點的限制的優點。 本研究首先藉由文獻整理,建構出影響遠距教學之成功關鍵因素及其層級架構,得出5個關鍵構面,及22個關鍵因素。接著設計並進行問卷調查,共回收67份有效問卷。接著將問卷以AHP層級分析法,計算因素權重並加以排序和分析。本研究結果顯示,第一名重要的構面為「教師構面」,前四名重要的因素排序為「教學方法」、「溝通能力」、「學習態度」「易用性」。本研究並發現不同學制在平均每週

遠距上課時數上有顯著差異,而不同年齡在平均滿意度上,也有顯著差異。本研究最後依研究結果,對教師和相關教育機構提出建議,以幫助其改善教學方法或訂定相關教育政策。