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2017 EMBA暨碩士在職專班報考指南

為了解決中山醫在職專班上課時間的問題，作者全國考訊企畫部 這樣論述：

掌握世界潮流   跨國合作更上層樓 —台北科技大學EMBA的創新思維 　　「我們就是要做全世界的生意！」一開頭，台北科技大學EMBA執行長范書愷就以堅定的語氣說，面對全球化市場的來臨，台灣產業界中高階主管所應具備的心態，就是未來北科大EMBA的發展趨勢。 　　鑑於經濟情勢詭譎多變的時代裡，搶攻國際市場，成為全球產業要角，已是當前企業的發展主軸。北科大EMBA從成立以來，即透過縝密的課程規劃、多元的社團活動，整合開放性學習環境的同時，並藉由國際的交流與互動，強化學員產業知識與技能，以進一步達到提昇企業整體競爭優勢與永續經營的目的。 　　個案教學引導，效果倍增 　　在課程的規劃上，目前

三個專班，包括「工業工程與管理EMBA專班」、「經營管理EMBA專班」、「資訊管理EMBA專班」，不僅在理論學務的教學上，針對商務創新、經營策略，以及世界潮流的電子商務技術與網路行銷等應用領域有其獨到之處，應用在實際的企業經營管理中，亦透過全方位的學習，譬如個案教學的引導，與泰國境外專班的合作，多元的社團活動，同儕的刺激與互動交流，即學即用。 　　尤其是源自於美國著名哈佛大學管理商學院經典教學法的個案教學，始終為北科大EMBA所推崇，「唯有理論與實務上的結合，才能進一步強化學員的學習效果，進而應用在提昇產業的競爭力上。」范書愷執行長強調，藉由種種不同的個案研究，除了可以有效讓學員能以全面性的

角度檢測企業所面臨的問題外，更重要的是，在分組研討的過程中，來自於四面八方的專業背景，行銷、經營管理、財務等各領域的整合，擬定的企業改進及提升方案，將更為有效。 　　換言之，即是透過實際的個案探討，在解決問題的過程中，激發出自身企業發展及經營的最佳模式，對經營管理者產生具體而實際的幫助。 　　「因此，今年我們特別投資兩千多萬，比照國際規格打造一個最優質的哈佛講堂以因應EMBA的學員使用。屆時，除了可提供106名師生上課及作個案教學使用外，也會不定期舉辦管理講座與相關課程。」講堂中，最先進的數位互動與影音視聽設備，大螢幕觸控互動式的新穎設計，可讓師生在上課時，透過即時互動系統，達到多面向的交

流與互動，學習效果自然倍增。 　　多地境外專班，擴大學習視野 　　因應國際市場的崛起，了解全球脈動與產業趨勢，是現代企業管理者保持產業競爭力的必要條件，北科大EMBA在與泰國KMUTT大學（King Mongkut's University of Technology Thonburi）合作，開設台灣在泰國的第一所境外EMBA專班過程中，特別著重在兩方面的互動與交流。以甫結束的102經管台北班及泰國境外專班聯合個案競賽來說，來自行銷、財務、人事、研發、製造等，各個專業背景的企業經理人，在長達四個月的密集討論，完成兩天一夜高難度整合跨國團隊競賽後，重要的價值，不僅僅只是活動的過程，學員彼此的

合作與競賽，而是來自於不同背景、不同國度，分隔兩地組隊，最後卻要完成電動車廠Tesla高難度創新個案的研究報告。 　　「尤其是過程中，我們在經營管理、財務數據、行銷策略上的靈活運用與專精，與泰國方面在生產製造上的強項，兩者剛好可以達到相互學習、交流與成長的作用。」范書愷執行長表示，如何透過更多的刺激與學習，激發學員的創新能力，是北科大EMBA課程規劃的重點，特別是國際視野的開拓，目前除了原先的泰國境外專班外，更積極與泰達電和吞武里國王科技大學，以及廣州中山大學合作，規劃在泰國曼谷與中國廣州東莞再開設境外專班。 　　「基本上，東南亞國協的國家，譬如印尼、越南，其實都在我們考慮合作的對象。」范

書愷執行長表示，境外專班的成立，目的在於吸引台商和全球企業領導人，以培育海內外具創業精神、領導能力、商業洞察力、跨國經營的高階傑出管理人才，並透過彼此的合作與學習，產生實際經營管理上的效益，不管是突破工作上的瓶頸，或是管理思維上的啟發與協助。 　　除了境外專班，國外跨國企業的參訪活動、學術交流，或是多元的社團活動，譬如與清華、中央、台北大學等合作舉辦的四校EMBA高爾夫球聯誼賽，還有單車環島、登山等，名人講座，如中華航空公司董事長孫洪祥、雄師旅遊集團董事長王文傑，北科大EMBA所創造兼具學術與實務的多元學習平台，締造的優良口碑，早已成海內外企業經理人重返校園進修的重要管道。  

2016 EMBA暨碩士在職專班報考指南

為了解決中山醫在職專班上課時間的問題，作者全國考訊企畫部 這樣論述：

掌握世界潮流   跨國合作更上層樓 —台北科技大學EMBA的創新思維 　　 　　「我們就是要做全世界的生意！」一開頭，台北科技大學EMBA執行長范書愷就以堅定的語氣說，面對全球化市場的來臨，台灣產業界中高階主管所應具備的心態，就是未來北科大EMBA的發展趨勢。 　　鑑於經濟情勢詭譎多變的時代裡，搶攻國際市場，成為全球產業要角，已是當前企業的發展主軸。北科大EMBA從成立以來，即透過縝密的課程規劃、多元的社團活動，整合開放性學習環境的同時，並藉由國際的交流與互動，強化學員產業知識與技能，以進一步達到提昇企業整體競爭優勢與永續經營的目的。 　　個案教學引導，效果倍增 　　在課程的規劃上

，目前三個專班，包括「工業工程與管理EMBA專班」、「經營管理EMBA專班」、「資訊管理EMBA專班」，不僅在理論學務的教學上，針對商務創新、經營策略，以及世界潮流的電子商務技術與網路行銷等應用領域有其獨到之處，應用在實際的企業經營管理中，亦透過全方位的學習，譬如個案教學的引導，與泰國境外專班的合作，多元的社團活動，同儕的刺激與互動交流，即學即用。 　　尤其是源自於美國著名哈佛大學管理商學院經典教學法的個案教學，始終為北科大EMBA所推崇，「唯有理論與實務上的結合，才能進一步強化學員的學習效果，進而應用在提昇產業的競爭力上。」范書愷執行長強調，藉由種種不同的個案研究，除了可以有效讓學員能以全

面性的角度檢測企業所面臨的問題外，更重要的是，在分組研討的過程中，來自於四面八方的專業背景，行銷、經營管理、財務等各領域的整合，擬定的企業改進及提升方案，將更為有效。 　　換言之，即是透過實際的個案探討，在解決問題的過程中，激發出自身企業發展及經營的最佳模式，對經營管理者產生具體而實際的幫助。 　　「因此，今年我們特別投資兩千多萬，比照國際規格打造一個最優質的哈佛講堂以因應EMBA的學員使用。屆時，除了可提供106名師生上課及作個案教學使用外，也會不定期舉辦管理講座與相關課程。」講堂中，最先進的數位互動與影音視聽設備，大螢幕觸控互動式的新穎設計，可讓師生在上課時，透過即時互動系統，達到多面

向的交流與互動，學習效果自然倍增。 　　多地境外專班，擴大學習視野 　　因應國際市場的崛起，了解全球脈動與產業趨勢，是現代企業管理者保持產業競爭力的必要條件，北科大EMBA在與泰國KMUTT大學（King Mongkut's University of Technology Thonburi）合作，開設台灣在泰國的第一所境外EMBA專班過程中，特別著重在兩方面的互動與交流。以甫結束的102經管台北班及泰國境外專班聯合個案競賽來說，來自行銷、財務、人事、研發、製造等，各個專業背景的企業經理人，在長達四個月的密集討論，完成兩天一夜高難度整合跨國團隊競賽後，重要的價值，不僅僅只是活動的過程，學員

彼此的合作與競賽，而是來自於不同背景、不同國度，分隔兩地組隊，最後卻要完成電動車廠Tesla高難度創新個案的研究報告。 　　「尤其是過程中，我們在經營管理、財務數據、行銷策略上的靈活運用與專精，與泰國方面在生產製造上的強項，兩者剛好可以達到相互學習、交流與成長的作用。」范書愷執行長表示，如何透過更多的刺激與學習，激發學員的創新能力，是北科大EMBA課程規劃的重點，特別是國際視野的開拓，目前除了原先的泰國境外專班外，更積極與泰達電和吞武里國王科技大學，以及廣州中山大學合作，規劃在泰國曼谷與中國廣州東莞再開設境外專班。 　　「基本上，東南亞國協的國家，譬如印尼、越南，其實都在我們考慮合作的對象

。」范書愷執行長表示，境外專班的成立，目的在於吸引台商和全球企業領導人，以培育海內外具創業精神、領導能力、商業洞察力、跨國經營的高階傑出管理人才，並透過彼此的合作與學習，產生實際經營管理上的效益，不管是突破工作上的瓶頸，或是管理思維上的啟發與協助。 　　除了境外專班，國外跨國企業的參訪活動、學術交流，或是多元的社團活動，譬如與清華、中央、台北大學等合作舉辦的四校EMBA高爾夫球聯誼賽，還有單車環島、登山等，名人講座，如中華航空公司董事長孫洪祥、雄師旅遊集團董事長王文傑，北科大EMBA所創造兼具學術與實務的多元學習平台，締造的優良口碑，早已成海內外企業經理人重返校園進修的重要管道。

運用互動式電子書及體驗學習提升新進護理人員瀕死照護之學習成效

為了解決中山醫在職專班上課時間的問題，作者陳依琳 這樣論述：

背景:瀕死照護是生命末期照護的重要內涵，目前新進護理人員的教育訓練，多未將其納入課程並明定授課時數。臨床上瀕死照護多由學長姊口頭傳授，缺乏實證的有效教學方法。互動式電子書可克服護理師需要輪班，無法實體上課的限制，被發現可提高護理師的學習動機，而體驗學習是訓練瀕死照護情意和技能的有效方法之一。因此本研究將互動式電子書及體驗學習融入瀕死照護課程，期能提升臨床護理師的瀕死照護能力。目的:瞭解運用「互動式電子書及體驗學習」的瀕死照護課程，對新進護理人員瀕死照護能力之成效，包括瀕死照護知識、照顧臨終病人態度、學習滿意度及學習反思。方法:本研究運用混合研究法，採用類實驗研究之單組重複測量設計，以方便取樣

，選擇北區某區域教學醫院之65位新進護理人員為研究對象。教學方法採混成設計，包含階段一的互動式電子書自主學習，以及階段二的遺體護理體驗學習。在五個時間點，以瀕死照護知識量表、照顧臨終病人態度量表、學習滿意度問卷及反思學習單收集質量性資料，以了解本課程的實施成效。結果:瀕死照護課程介入後，護理人員之瀕死照護知識得分隨著時間呈上升趨勢，於體驗學習後更為顯著，但無法維持至體驗學習後一個月；且體驗學習對知識提升的效果，顯著優於互動式電子書。課程介入對於「照顧臨終病人態度量表」的分數增進有限，但體驗學習對於提升態度得分，仍優於互動式電子書。此外，學習者由反思學習單表達，遺體護理的體驗學習改變了其對於照顧

亡者和家屬的態度。護理人員對本研究課程的學習滿意度高(90.54-94.2%)，肯定體驗後的反饋有助了解瀕死者、反思與討論可促進學習。歸納其體驗學習反思為四個主題:(1)換位思考、(2)舒適護理、(3)引導家屬參與照護、(4)能力提升，不害怕臨終照護。結論與建議:本研究的瀕死照護課程，可提升新進護理人員的瀕死照護能力，「互動式電子書及體驗學習」教案與教材，可做為瀕死照護在職教育之參考。