中彰投分署自辦訓練科的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

另外網站勞動部勞動力發展署中彰投分署全球資訊網-職業訓練也說明:參訓學員須知 · 職訓生活津貼申請 · 園區參訪 · 青年職前訓練學習獎勵金申請 · 自辦訓練學員求才服務. 回上一頁; 回最上面; 回首頁.

國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發所指導 王馨儀的 在職員工職業訓練學習成效與工作績效關係之研究 -以中彰投分署開班為例 (2017),提出中彰投分署自辦訓練科關鍵因素是什麼,來自於在職員工職業訓練、學習成效、工作績效。

而第二篇論文國立彰化師範大學 復健諮商研究所 王敏行所指導 林煒翔的 職業重建個案管理員專業支持需求之探究 (2015),提出因為有 職業重建專業個案管理員、專業支持需求、專業知能支持、督導支持、組織文化的重點而找出了 中彰投分署自辦訓練科的解答。

最後網站勞動部勞動力發展署中彰投分署全球資訊網-最新消息 - 輕鬆健身去則補充:最新消息, 110年職前訓練CNC數控班第02期、金屬熔接技術班第0... 自辦訓練科, 110-04-07, 375. 最新消息, 勞動力發展署中彰投分署臺中就業中心於110年4月20日 .

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了中彰投分署自辦訓練科,大家也想知道這些:

在職員工職業訓練學習成效與工作績效關係之研究 -以中彰投分署開班為例

為了解決中彰投分署自辦訓練科的問題,作者王馨儀 這樣論述:

本研究旨在探討參加「勞動部勞動力發展署中彰投分署」所開設的在職員工職業訓練,學員學習成效對工作績效所產生之影響情形及相互關係,研究對象針對106及107年度「在職員工職業訓練班」學員作抽樣,以「學習成效與工作績效關係之調查問卷」作為研究工具,採隨機抽樣之方式,共發出380份問卷,回收356份問卷,剔除作答不完整之無效問卷15份,共得有效問卷341份,有效回收率89.73%。將問卷回收彙整後,鍵入SPSS軟體進行分析,以描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析ANOVA、雪費法事後比較及皮爾遜積差相關進行分析處理,最後依結果分析歸納成結論,並提出建議。所得結果如下:一、不同背景的學員,其學習

成效在不同性別及不同的訓後規劃上有顯著差異。二、不同背景的學員,其工作績效在不同年齡有顯著差異。三、學員的學習成效對工作績效有顯著正向影響。

職業重建個案管理員專業支持需求之探究

為了解決中彰投分署自辦訓練科的問題,作者林煒翔 這樣論述:

本研究旨在探討職業重建個案管理員對於專業支持需求的看法,並進一步依不同背景變項分析職管員間對專業支持需求看法之差異。研究者以自編之「職業重建個案管理員專業支持需求調查問卷」作為研究工具,針對120名職管員進行調查,共蒐集88份有效問卷,回收率為73.3%。本研究發現職管員自覺較需要「評估」、「資源倡議與連結」及「職管表單撰寫」等專業知能支持,對於「晤談技巧」與「職涯輔導」專業知能則相對較少重視及需求。在督導支持方面發現,內部督導以行政支持為主;外部督導則負責專業支持;行政主管偏向行政支持;內部同儕督導則給予情緒支持。另外,職管員重視組織文化,並期待有良好的工作環境氛圍,而政府委辦的職管員較自

辦的職管員滿意單位的組織文化。最後,本文發現職管員對現階段評鑑考核制度的滿意度為「普通」程度。關鍵字:職業重建個案管理員、專業支持需求、專業知能支持、督導支持、組織文化