中文標點符號的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

【大學寫作課】精進書寫能力1：遣詞用句掌握文氣篇

為了解決中文標點符號的問題，作者李智平 這樣論述：

　　從「詞」到「句」，再由「句」到「段」，一步步指引熟練遣詞用句的技巧。 　　教你如何掌握方法變化出各種寫作文氣，適合教學或自學寫作。 本書特色 　　◎突破過往的寫作觀念 　　釐清「語文與文學」，「非文學寫作與文學創作」，建構正確寫作觀念。 　　◎從「認識寫作」開始 　　從突破「學寫作的迷思」，到「學習寫作的重要性」，再到「如何學好寫作的方法」，洞析寫作對生活的重要。 　　◎刪除冗詞贅句的問題 　　檢視「虛詞」、「實詞」、「語句」，共3大類型14個問題，診斷問題成因與解決之道。 　　◎知曉掌握文氣的方法 　　透過「掌握精準表意的方式」、「調整句式改變文氣」、「以

修辭法強化氣勢」，共3大類型16個方法，精準遣詞用句。  

中文標點符號進入發燒排行的影片

國小標點符號教材之研發

為了解決中文標點符號的問題，作者楊雅君 這樣論述：

本研發旨在研發一套適用於小一到小三的標點符號教材。本教材共設計六個單元，每個單元包括 2-3個標點符號，一個標點符號一課，共 15 個標點符號，15 課。每個標點符號的教學成分包括：符號外型與用法、符號在句子中的角色、符號使用原則、目標符號練習、及符號混合練習等五個部分。教學設計強調明示、適 當的教學表徵、結構化、經常性評量等有效教學原則，並透過責任逐漸轉移的歷程，幫助學生能有系統、有效地學習標點符號。本教材設計的學習手冊分學生版和教師版，學生版主要呈現為學生設計的學習內容；教師版則除了給學生的學習內容外，為幫助老師瞭解如何使用這個教材，也提供了教材使用說明、並以第一課為例，提供一則詳細的教

案，及各課的教學提醒及解答，供教師教學參考。此外，本教材使用方式有兩種，一種是學生自學，使用學習手冊 (學生版 )自行 練習；另一種是教師教學，老師使用學習手冊 (教師版、學生版 )，引導學生學習標點符號。

史上最簡單易懂的國語文法書(上中下)

為了解決中文標點符號的問題，作者黃筱媛 這樣論述：

以簡單的方式呈現中文的文法，讓你輕鬆弄懂中文的句子結構！   　　你我的第一本國語文法書 　　想增強中文閱讀力，迅速看懂句子的結構，你一定會需要的參考書。 　　簡單、明確、內容生動、通俗易懂的《中文基礎文法》，讓您愛上閱讀、享受閱讀。   　　本書的編排方式完全按照難易度，讓你輕輕鬆鬆就學會中文常用的435個詞。 　　讀完這本書，你的中文困惑將被解答。為什麼讀不會? 為什麼說不清楚? 　　讀完這本書，你的語言程度將被刷新。實際經驗顯示：聽、說、讀、寫能力完全仰賴你的中文能力。 　　不要再忌妒口才好的人，弄懂中文的文法，你也可以有很好的表達力。   　　本書由擁有20年處理學習問題的黃筱媛老

師花費四年的時間研究並編輯而成。經過將近2000小時的試讀，眾多實際案例顯示：   　　✧學生們的國語文能力提高 　　✧閱讀理解能力大幅提升 　　✧記憶力變強 　　✧連帶其他科目也同時進步了 　　✧學生的學習熱情也提高了   本書特色   　　●擺脫老學究的枯燥教條式陳述，以輕鬆簡單的方式，講解看似複雜的中文文法；搭配豐富的圖解，使學文法不再枯燥乏味。 　　●全套720頁，657張圖示。 　　●搭配豐富的例句，更容易有效理解每個文法的主題。 　　●把霧煞煞的文法名詞，用簡潔的方式點出精隨，把句子的結構直接講重點。 　　●圖解句子的結構，讓你記得快，記得久。

「語際翻譯的符際面向」觀點初探：以《鱷魚手記》的頓號英譯策略為例

為了解決中文標點符號的問題，作者余佩儒 這樣論述：

頓號，經常用於列舉一系列物品是中文標點符號系統獨有的符號。以規範用法而言，翻譯中文頓號時，通常以英語逗號替代；然而，此作法無法適用文學作品中的修辭用法，而現行研究對此亦少有探討。本研究旨在探討邱妙津《鱷魚手記》中的頓號用法，以及許博理（Bonnie Huie）《Notes of A Crocodile》的頓號英譯策略，並探索標點符號翻譯的理論基礎。研究內文分為兩部分：文本分析和理論探討，第一部分確立頓號的規範與修辭用法，並延伸中國學者Caiwen Wang的標點符號翻譯研究，歸納文本中的頓號英譯策略；同時也藉由譯者訪談，瞭解翻譯決策過程與標點英譯之個人觀點；第二部分藉前述探討內容檢視波蘭語言

學家Marta Kaźmierczak之「語際翻譯的符際面向」觀點是否適用標點符號翻譯的理論基礎。本研究發現，《鱷魚手記》的頓號規範用法包含分隔文字、詞組和鄰近數字之作法，依照上下文和位置，頓號亦可表示「和」、「或」，並創造特殊視覺效果；修辭用法包含「增加標點符號」和「一字一頓」，可用於凸顯角色情緒，以及形塑特定文本符號。頓號英譯策略則包含：「僅刪除原文標點」、「以譯文文字取代」、「以其他標點取代」、「以譯文文字和其他標點取代」、「以譯文文字和斜體格式取代」與「以譯文文字、其他標點和斜體格式取代」。總體而言，依照前述結果，本研究主張標點符號翻譯確實在文學翻譯過程中，涉及符際轉換，因此初步肯定「

語際翻譯的符際面向」觀點應可作為標點符號翻譯的理論基礎。