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組織文化與領導(3版)

為了解決仁愛國小校長的問題，作者EdgarH.Schein,PeterA.Schein 這樣論述：

　　●以「文化」為基礎，從「多樣化」的角度切入，體會「組織發展」的奧妙 　　●分析文化的三個層次模式，結構、巨觀到微觀，結合量化與質性的評估方法 　　●因應「全球化」襲捲，國際知名企業成功案例，呈現「組織文化」多元的風貌 　　●「如何扮演一位成功的領導者？」本書以寬廣的視野，引領讀者進一步思辨 　　--------- 　　【洞悉組織文化，掌握話語權】 　　「文化」隱身於生活，無聲而有力地支配我們的行為。在任何場域裡，誰能洞悉文化，誰就能掌握話語權。因此，辨識及管理團體內部的文化，成為領導者一項極重要的技能。 　　作者曾任全球多家企業的諮詢顧問，協助團體變革及發展，透

過豐富多元的現場經驗，精準切入組織文化的核心DNA。提出分析組織文化的三個層次模式，並藉由量化及質性的評估方法，提供了完整的論述基礎及實務細節的示例。 　　改版去蕪存菁，因應當代巨幅轉變的社會價值，緊扣數位世代所面臨到的挑戰。持續地捕捉及剖析新型態組織的文化模型，使之成為一本真正跨國界、跨文化、跨領域且兼具文化觀、世界觀的嚴謹方法論著作。不僅是企業組織發展與領導專書，也可提供教學、研究與領導實務之用。  

仁愛國小校長進入發燒排行的影片

彰化縣偏遠地區國小教師對偏遠地區教育政策認同度與教師專業承諾之關係研究

為了解決仁愛國小校長的問題，作者邱珮瑜 這樣論述：

本研究旨在探討彰化縣偏遠地區國小教師對偏遠地區教育政策認同度與教師專業承諾現況並分析兩者之關係，採問卷調查法，以自編研究工具「彰化縣偏遠地區國小教師對偏遠地區教育政策認同度與教師專業承諾調查問卷」，以調查彰化縣51所偏遠地區國民小學之現職偏遠地區國小教師，回收有效樣本資料604份，本研究獲致結論如下：一、彰化縣偏遠地區國小教師對偏遠地區教育政策認同度之現況屬中高程度。二、彰化縣偏遠地區國小教師對教師專業承諾之現況屬高等程度。三、彰化縣偏遠地區國小教師對偏遠地區教育政策的認同度，會因擔任職位和教師資格的不同有所差異。但不因性別、年齡、最高學歷、任職偏遠地區年資和學校位置的不同而有差異。四、彰化

縣偏遠地區國小教師對教師專業承諾的知覺，會因年齡、最高學歷、擔任職位及任職偏遠地區年資的不同有所差異。但不因性別、教師資格、任職偏遠地區年資及學校位置的不同而有差異。五、彰化縣偏遠地區國小教師對偏遠地區教育政策認同度與教師專業承諾具有中度正相關。六、彰化縣偏遠地區國小教師對偏遠地區教育政策認同度對教師專業承諾具有預測力。根據以上研究結論，對教育政府單位、偏遠地區教師及未來研究提出具體建議。

誰打翻燈塔任思念東湧

為了解決仁愛國小校長的問題，作者小實 這樣論述：

寫給每一個正在戀愛中的人， 歡迎你們牽著手到馬祖談一場白頭偕老的戀愛。 　　擅於將詩歌入樂的小老鷹樂團主唱小實，這次將內心深處豐沛如海湧的情思化為一首首情詩，讀著小實的詩，有時溫柔如海邊徘徊不去的浪花，有時又堅毅如固守海岸的礁石，粒粒分明，而駿仔則將馬祖的獨特風貌透過攝影召回、封存，為這座燕鷗之島留下一處處多情的印記。 　　「緊抱這個詞根本不存在 　　如果存在　那每次擁抱你時 　　就不會感到　不夠」──小實 　　★特別收錄：小實為詩集量身打造之形象單曲─《偕老》完整MV 名人推薦 　　詩人 顏艾琳│詩人 蕭蕭│詩人 許赫│攝影講師 十面埋伏 蔡志雄│ 　　連江縣介壽國民中小學校長

吳健忠│連江縣議會議長 張永江　深情推薦 　　連江縣長 劉增應│作家 劉枝蓮│連江縣仁愛國小校長 王建華│詩人 顧蕙倩　專序推薦

臺南市公立國小中年級學生知覺教師支持對學生的助人行為與學習態度之影響─以感恩與情感依附為中介變項

為了解決仁愛國小校長的問題，作者鄭伊婷 這樣論述：

品格教育對學生是非常重要的，而且助人行為與學習態度是品格教育的重要指標，教師支持對於學生的助人行為與學習態度扮演重要的角色。以往的研究大多顯示教師支持對學生的助人行為與學習態度有直接正向的影響，但影響的過程並不清楚。為補足先前的不足，本研究探討教師支持是否透過感恩與情感依附這兩個中介變項，進而影響學生的學習態度與助人行為。本研究以學校規模大小為依據，採分層比例抽樣進行問卷調查，以臺南公立國小中年級學生為研究對象，並回收345份有效問卷，以結構方程模式驗證並分析各變項間的關係。得到結果如下：一、教師支持對感恩和情感依附有正向影響。二、感恩對情感依附有正向影響。三、感恩對助人行為和學習態度沒有影

響。四、情感依附對助人行為和學習態度有正向影響。五、教師支持會經由情感依附的中介正向影響助人行為與學習態度，然而感恩卻沒有此中介效果。六、教師支持透過感恩中介正向影響情感依附。七、感恩透過情感依附中介正向影響助人行為和學習態度。 最後根據研究結論提出相關建議，以供相關教育人員與未來後續研究之參考。