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輔仁大學 體育學系碩士在職專班 楊漢琛所指導 黃建中的 新北市運動俱樂部學員家長消費行為之研究-以游泳隊為例 (2020),提出仁愛國小附幼招生110關鍵因素是什麼,來自於俱樂部游泳隊、參與動機、消費行為。

而第二篇論文國立臺灣體育運動大學 體育研究所 蔣任翔所指導 李侑霖的 臺中市國中體育班乙級籃球選手生涯發展與輔導策略之研究:以臺中市立育英國中為例 (2020),提出因為有 國中體育班、乙級籃球選手、生涯輔導策略的重點而找出了 仁愛國小附幼招生110的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了仁愛國小附幼招生110,大家也想知道這些:

新北市運動俱樂部學員家長消費行為之研究-以游泳隊為例

為了解決仁愛國小附幼招生110的問題,作者黃建中 這樣論述:

本研究藉由理論探討與實證研究,探討新北市俱樂部游泳隊家長對於學童參與游泳隊參與動機以及消費行為現況;比較不同人口背景變項之學員家長在參與動機以及消費行為的差異以及兩者之間相關性的討論。本研究對象為新北市俱樂部游泳隊學員家長,並以『游泳隊訓練班學員家長參與動機與消費行為調查問卷』作為研究工具,採取立意抽樣方式實施問卷調查。以回收有效問卷201份,使用描述性統計與變異數分析等方法進行資料分析,得到結論如下:一、家長參與動機現況 在僅有少數變項數據分析呈現顯著差異外,其餘多是無顯著差異。表示家長參與動機整體呈現較高水準。不因性別、年齡、教育程度、職業與收入影響運動價值觀。因此俱樂部人員要積極

向家長推廣運動價值的觀念,讓家長更認同運動價值觀,進而影響其子女的運動價值觀,增進對該運動的參與動機。二、不同背景變項消費行為差異 從統計數據分析上得知,學員家長消費行為大致上皆無顯著差異存在,僅有在不同性別家長對於使用時段、不同年齡家長對於交通工具與上課時間以及不同職業家長對於交通工具出現顯著差異。表示學員家長在進行此消費行為時會因為交通方式或地點以及考量到工作上下班時間而受到影響。因此經由研究結果在此提出以下建議,作為經營實務的參考。針對提升學員家長促使學員的參與動機,表示家長著重在學員的技術能力是否提升以及競賽成績是否進步。建議業者在師資專業素養,包含教學能力、運動表現、比賽經驗等

,建構完善的教學人員或是教學團隊,進而提升家長的參與動機。另外,由於俱樂部游泳隊與學校型游泳隊的運作時間完全不同,需要考量家長個人或是工作時間來決定俱樂部游泳隊的運作時間,除提升參與動機外也促進家長消費意願。

臺中市國中體育班乙級籃球選手生涯發展與輔導策略之研究:以臺中市立育英國中為例

為了解決仁愛國小附幼招生110的問題,作者李侑霖 這樣論述:

國內關於體育班學生生涯發展的研究,大多著墨於菁英層級的選手,然而我國體育班的架構,乙組選手亦佔有一定比例,且每年國中體育班乙級籃球選手畢業後,僅約一半籃球選手有意願繼續從事專項訓練;另外一半籃球選手未來則是非從事專項訓練。因此,本研究欲探討臺中市國中體育班乙級籃球專項選手的發展現況與困境,利用臺中市立育英國中體育班做為案例,分析臺中市國中體育班乙級籃球選手發展現況與困境,以及育英國中體育班乙級籃球選手生涯發展與輔導策略。研究採用質性研究方法,利用文獻分析法與深度訪談之途徑,訪談相關涉入者共7人。研究結果發現,在發展現況與困境方面,臺中市立育英國中體育班籃球隊以「均衡」為發展之主要發展願景與目

的,提供學生多元適性發展的機會,其學生來源主要以招收鄰近學區國小學生為主,體育班籃球隊的師資則是以分工明確的教練團形式組成,雖然組織結構方面,育英國中體育班行政組織依規定設立完善,但育英國中在招收體育班學生的困境方面,因少子化、跨區挖角行為、私中迷思、學生課業輔導等因素,成為阻礙家長將孩子把送至育英國中體育班就讀的重要因素。不過,在學生的發展與輔導方面,育英國中體育班提供完整的課業輔導機制,讓體育班籃球隊選手能夠因訓練而導致課業落後之進度來進行補救與加強,其生涯發展與輔導策略包含了二類:(一)未來欲從事專項訓練之選手,除了基本的學力外,另也需繼續維持訓練及到高中做銜接訓練(二)未來非從事專項訓

練之選手,待國中籃球聯賽結束後,需集中自習與複習課業,全力衝刺會考。待教育會考結束後,育英國中輔導室則會安排相關之職業試探、模擬選填及課程地圖、升學講座來協助學生完成志願選填,以期未來進入到理想之高中職就讀。