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僑平國小行事曆的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦JosephineLin寫的 英文發音的10個規則(免費附贈1MP3+防水書套) 可以從中找到所需的評價。
國立高雄師範大學 華語文教學研究所 謝奇懿所指導 韋明珠的 臺灣教育部外派泰國「華語教師」與「華語教學助理」現況之研究 （2020），提出僑平國小行事曆關鍵因素是什麼，來自於外派、泰國、華語、教師、教學助理。
而第二篇論文中國文化大學 生活應用科學系碩士在職專班 李庚霈、林慧生所指導 吳欣儒的 國小學生家長參與學校家庭教育活動類型及滿意度研究－以大臺北地區為例 （2015），提出因為有 國小學生家長、學校家庭教育活動、滿意度的重點而找出了 僑平國小行事曆的解答。
英文發音的10個規則(免費附贈1MP3+防水書套)
為了解決僑平國小行事曆 的問題，作者JosephineLin 這樣論述：
想學好英文， 就要先奠定「英文發音」的基礎！ 想學會英文發音 就要先掌握「英文發音的10個規則」！ 發音不僅限於「單字」，更包括「會話」， 要學好發音就要從基礎開始學，從頭開始學， 本書一次教你學會英文發音、講出標準的英語會話！ 不論是KK或是Phonics（自然發音or字母拼讀法）， 只要掌握英文發音的10個規則， 看到英文，馬上就能說出口！ STEP 1 打地基，奠定發音基礎 認識字母、音節、音標，熟悉基礎發音規則。（詳見 RULE 1-3） STEP 2 放鋼樑，掌握單字發音 進一步學習特殊字母的發音變化，熟習各種發音規則
。（詳見 RULE 4-9） STEP 3 起大厝，熟練會話技巧 將各個單字串聯成句，熟練會話語調的各種技巧。（詳見 RULE 10） 只要掌握英文發音的10個規則， 就能只花20％的時間，達成80％以上的學習成效！ 80％的收穫來自20％的努力！ 掌握基本的發音規則，遇到什麼單字都不怕！ 熟練基本的語調變化，碰到什麼會話都能說！ 使用說明 紮穩根基，由淺入深，一次學好英文發音！ Step 1 奠定發音基礎－勇敢開口就對了，不管看到什麼單字，都能正確發音！ 1 自我檢測 開始學習之前，先做簡單的能力測驗，瞭解自己的不足，才能夠對症下藥
的學習。時間就是金錢，時間就該花在刀口上！ 2 認識字母、音標、音節 基本觀念沒搞懂，學得再多也都只是短期記憶，要將所學進化成長期記憶，除了反覆練習，更要從基本學起，充分理解。 3 子音、母音的發音規則 子音、母音是英文發音的重要關鍵，就像中文的ㄅㄆㄇㄈ，只要掌握子音與母音的發音規則，就等於掌握70％的英文發音，也就取得進階學習英文發音的門票。 Step 2 掌握單字發音－兵來將擋，水來土淹，看到什麼就能說出什麼！ 1 發音嘴型 & 分解圖 每個發音規則一開始皆提供發音嘴型以及發音分解圖，以圖片與文字相互配合，講解發音的方式。 2 單字拼音練習
每個發音皆提供四～六個範例單字，供讀者進行發音練習。光會念單字還不夠，單字皆附有單字拆解、音標、詞性、中文意思、英文句子與中譯，範例單字更根據難易度依序排列，讓讀者不僅由淺入深，更能夠全面性的學習。 3 單字串聯˙造句練習 除了會念單字，更要知道如何將單字串成一個句子。每個發音最後更利用數個具有該發音規則的單字造句，類似韻文的句子，方便讀者背誦記憶。 4 發音規則複習小檢測 學完一個發音規則之後，可翻到該篇章的最後進行練習測驗，不管是馬上檢測或是過幾天後複習，都能夠掌握學習狀況，針對不足之處加強學習。 Step 3 熟練會話技巧－好聽話人人愛聽，用各種方式，把話
說得動聽！ 1 基本會話技巧一次學會 掌握單字的發音還不夠，英文發音不是只有音標而已，想要增進英文聽說能力，就要熟練會話技巧。本書善用顏色標示並搭配符號，以深入淺出的方式講解英文會話中最基本的輕重音、語調、連音等會話技巧。 2 專為忙碌的你設計的學習行事曆 在忙碌的生活中，能靜下心來學習的時間不多，本書特別為忙碌的你設計學習行事曆，沒有時間安排自己學習歷程的人，只要按表操課，每天學一點，就能夠用最短的時間達成最大的學習成效。本書更在右側書緣設計進度表，方便讀者掌握目前的學習進度。 3 隨書附贈 MP3 及防水書套 要學會正確的發音，就要跟外籍老師學。本書力邀專業美
籍老師錄製發音教學MP3，方便讀者臨摹學習。除此之外，隨書附贈防水書套，有了書套的保護，就不用擔心弄髒書籍，在外面也能夠安心閱讀。 時間就該花在刀口上，用20％的時間，達成80％以上的學習成效！ 讀者對於Josephine老師的回饋 謝謝Josephine老師，編寫出這麼多這麼棒的書籍。－Denny Wang 看了Josephine老師的書以後，發現原來英語學習是這麼有趣的事情！－Vincent Li 我又重新燃起從頭學習英文的熱情了！謝謝Josephine老師！－湯瑪斯 老師的每一本書籍都很精彩，很適合各種年齡、各種程度的學習者～－Lovely
臺灣教育部外派泰國「華語教師」與「華語教學助理」現況之研究
為了解決僑平國小行事曆 的問題，作者韋明珠 這樣論述：
摘要近年，東南亞地區之於臺灣而言，其重要性越趨明顯，尤其是泰國因為人民大多擁有宗教信仰，民風純樸善良、待人熱忱，社會整體秩序亦較為和諧，對華人文化相對較為願意接受與包容的國家與沒有「排華」。華語在泰國已成為學生在校外語學習選擇的第二名，地位與僅次於英語。因此，臺灣教育部對泰國的華語教學便十分重視，不僅在泰國積極推動華語教學，亦鼓勵國內各大學校院推動學生赴海外進行華語文教學實習。2010年，臺灣教育部首次與泰國教育廳合作辦理計畫：第一屆「臺泰拓展視野計畫」臺泰雙方合作選派了4名華語教學助理赴泰國任教華語，到當今2021年「華語教師」已選派了7屆師資人數已有66位，「華語教學助理」亦選派了11屆
，師資人數已有62位。不過，泰國華語教學在市場上面也確實是困難比較高的市場，不易打入與經營，因此，探討臺灣怎麼外派華語教師及教學助理的選拔與經營，便為本研究的主要動機之一。而瞭解臺灣如何推展在泰國華語文教育之政策及實務，則是本研究的第二層動機。本研究者在擔任駐泰臺灣辦事處教育室的助理時，發現臺灣在近幾年的外派狀況中，仍存有一些會影響雙方合作性的問題，如：語言溝通、文化差異、簽證問題等，不過，發現問題後，如何解決問題，或者提出建議，這便是本研究的第三層動機。最重要是本研究者希望透過半結構式問卷的結論與建議，能夠為在泰國工作和即將去泰國工作的華語教師與華語教學助理們提供先驗知識的參酌，讓他們能夠瞭
解自己需要補充什麼重要的專業知識或文化常識，以避免專業知識的匱乏和文化差異有可能帶來的負面影響，這是本研究的第四層動機，亦是本研究最重要的研究動機。而本研究發現：臺灣外派泰國的華語教師計畫，其甄選與任教期程是配合泰國學校開學日期為主；然而，華語教學助理計畫的甄選與任教過程，則是依據臺灣各大學的行事曆為主，且華語教師的甄選單位是臺灣大學，華語教學助理的甄選單位則是泰國學校。換句話說，雙方雖然在遴選過程中需要考量的問題點不太一樣，但赴泰任教後所遭遇到的難點則不盡相同，其中最大的困難是與同事的相處問題，其次需要注意的則是泰語能力、人際關係、文化差異與生活適應問題等。
國小學生家長參與學校家庭教育活動類型及滿意度研究－以大臺北地區為例
為了解決僑平國小行事曆 的問題，作者吳欣儒 這樣論述：
本研究旨在探討大臺北地區國小學生家長參與學校家庭教育活動類型及滿意度情形，並進一步了解不同個人背景變項之國小學生家長在「參與學校家庭教育活動類型」與「參與滿意度」之差異，及「參與學校家庭教育活動類型」與「參與滿意度」之相關性。本研究方法為問卷調查法，並採「立意取樣」方式，選擇臺北市及新北市各四所國小學生家長，實得有效問卷395份。測量工具包含個人基本資料調查表、參與活動現況量表及參與滿意度量表。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、單因子變異數分析、雪費事後檢定法、t檢定、皮爾遜積差相關等統計方法分析。研究結果如下：一、描述性統計結果：在「與學童關係」的家長方面，母親為最多，佔74.7
%；家長的「教育程度」方面，大學畢業為最多，佔36.7%；「家庭型態」分布狀況為小家庭最多，佔73.7%。二、在家長參與整體「學校家庭教育活動類型」平均數為1.93，因本分量表問卷採用Likert四點量表，數值以四點量表計分標準，接近於不常參加，且僅「親職教育」活動類型參與情形略高於其他家庭教育活動類型。在整體「參與滿意度」平均數為2.94，接近於大部分同意。三、在家長參與「家庭教育活動類型」與「參與滿意度」二變項呈現.001顯著正相關（r=.194，P=.000），意即家長參與家庭教育活動之程度越高，則其滿意程度越高。根據上述研究結果，建議學校可再加強宣導及營造全體師生與家長對家庭教育的重視
，並向主管機關主動提出需求及實施家庭教育活動之困境，以落實推動家庭教育之成效，及相關推動家庭教育部門進一步合作與聯繫，將相關計畫加以整合或分配實施，以減少人力及相關資源的支出，俾利學校在執行上更加簡明，使各相關部門能權責分明，進而貫徹落實家庭教育法之宗旨。