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巨震創生：九二一震災的風險分析與制度韌性

為了解決兒童新樂園 年齡的問題，作者龔怡文,劉季宇,簡文郁,鍾立來,葉錦勳,張宜君,陳慈忻,陳淑惠,陳亮全,周偉賢,曾裕淇,林冠慧,林宗弘,林沛暘,邱聰智,李俊穎, 這樣論述：

　　九二一震災是臺灣災害科學發展與政策改革的里程碑，為什麼有些地方的災損較嚴重？為什麼有些受災社區能夠成功復興？本書為國家地震工程研究中心、中央研究院、國立臺灣大學與師範大學等學者合作的成果，回顧臺灣地震科學，特別是九二一地震之後的研究發展。 　　全書分為四個部分：第一部分為震災風險研究導論，介紹資料來源與研究方法；第二部分解構震前風險，介紹危害度、暴露度與脆弱度等概念與其對九二一震災的分析結果，提出「樞紐城鎮」（nexus township）的概念，認為介於都會區與麓山帶之間的中小型交通樞紐城鎮，是社會脆弱之所在。第三部分介紹韌性的概念、探討九二一震災後的房屋重建、社區

重建、校園重建以及心理重建；第四部分「面對下一場巨震」探討臺灣防救災制度變遷，並提供未來改革建議。巨災不僅留下傷痛，也帶來公民參與改革的機會之窗，這是臺灣民主對抗災害風險的「制度韌性」優勢。

兒童新樂園 年齡進入發燒排行的影片

共融式遊戲場對兒童的影響

為了解決兒童新樂園 年齡的問題，作者朱弘哲 這樣論述：

現在的社會環境，兒童在一開始要進入校園時的憧憬，大多不是為了 能學到什麼，而是能交到好朋友嗎、每天有什麼有趣的事情發生嗎、有 什麼好玩的東西嗎？而這些吸引人的人事物，每天都在發生，只是隱藏 在生活中的小細節裡有沒有被人所發現，挖掘出來讓人合理的發生；共 融，顧名思義就是讓大大小小不同年齡、性別、身材、個性的孩子，共 同融合在這個圈子裡，而每一位兒童都有其特殊性，每一個遊戲場都是 一個小小社會，我認為進到遊戲場內，兒童可以最快與他人融入的方法 就是玩；玩，可以讓孩子注意力高度集中，興致勃勃的面對問題，進而 解決問題，而且不僅是個人活動，在人與人之間的遊戲互動，更能加快 兒童拉近彼此距離，融入這

個團體。 但是目前在全台灣的校園與公園裡，大多數遊戲設施還是屬一般所 謂的罐頭遊具，而且空間有限，遊戲場可容納人數也因此受限，許多遊 戲場的動線規劃也不盡完善，所以無法善用遊戲設施；而目前全台灣只 要是具有特色的親子公園或是共融式遊戲場到了例假日就是人山人海， 甚至無法容納，可見這些遊戲場是供不應求的。 本研究目的在於共融式遊戲場是否可以發揮不同年齡、性別、身材、 個性的兒童融合成果，甚至包含特殊生、特教生、身心障礙學生，並且 讓所有參與的孩子，不僅達到遊戲、運動的效果，並檢視是否符合 108 年度教育部所改革的十二年國民基本教育課程綱要，讓孩子們除了在課 堂上，有更多的學習機

會達到全人發展。

找一找 芒狗狗在哪裡?

為了解決兒童新樂園 年齡的問題，作者圖文不符 這樣論述：

　　《芒狗狗在哪裡》的系列目標，是打造在地版的《威利在哪裡》 　　讓孩子能同時動動眼、動動腦的好玩尋寶遊戲書！   　　在遊戲書中，芒狗狗要和家人一起出門採買，為農曆新年做準備 　　芒狗狗一共去了10個不同的地方買東西 　　但是人潮和商品都好多呀，讓芒狗狗都找不到要買的東西   　　這時候，就需要孩子登場發揮自己偵探般的觀察力了！   　　孩子可以幫芒狗狗找出各個要買的東西，更可以在每一頁裡面找找看芒狗狗藏在哪兒 　　每一頁都讓孩子玩得不亦樂乎、玩得既專心又投入，不知不覺中就為孩子培養了「15分鐘的專注力」   　　而包含傳統菜市場、迪化

街、經典夜市、紫南宮、兒童新樂園等等熟悉的場景 　　也能讓孩子從中聯想，得到更多樂趣的同時，也對我們周遭的環境留下更深刻的印象！   本書特色   　　★ 遊戲書不只帶來了樂趣，更可以帶給孩子頭腦刺激經驗、促進未來的發展 　　★ 訓練孩子的15分鐘專注力，為一輩子受用的軟技能打下好基礎 　　★ 刺激孩子的想像力 x 表達力，從小打造創意思維 　　★ 和親子的笑聲和樂趣中，加深彼此之間深厚的關愛與在乎   　　＊有注音