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內政部國土測繪中心統編的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃俊鴻寫的 基樁施工學 和內政部的 全國姓氏要覽(資料時間96/6/12)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自科技圖書 和內政部國土測繪中心所出版 。
國立臺灣師範大學 地理學系 蘇淑娟所指導 劉閎逸的 惡地裡的生存機制─以高雄田寮泥岩區的水資源利用變遷為例 （2021），提出內政部國土測繪中心統編關鍵因素是什麼，來自於惡地、生產地景、農塘、水塘、國有林地。
而第二篇論文淡江大學 建築學系碩士班 賴怡成所指導 陳宥勳的 鏈結城市 - 建構社會住宅與閒置校園共享機制之研究 （2021），提出因為有 社會住宅、閒置校園、新舊共構、族群混居、共享機制的重點而找出了 內政部國土測繪中心統編的解答。
基樁施工學
為了解決內政部國土測繪中心統編 的問題，作者黃俊鴻 這樣論述：
在大學與研究所很少教授會傳授基樁施工的相關知識，大部分人都是進入產業界，才開始吸收與學習基樁施工的技術，所得到的經驗常是較為片段的，缺少能較完整且有系統性介紹基樁施工知識的專業書籍。筆者編著本書期望能提供在校學生、工程從業人員與研究人員基本的基樁施工知識，減少摸索學習的時間。書中很多內容涉及土木施工學，因此也適合參加土木工程高考、特考與專業技師考試之人士閱讀。 本書蒐集與整理日本、美國及中國大陸相關基樁施工文獻資料，搭配一些國內施工照片與經驗，經筆者的融會理解，進行有系統的編排與說明而成。筆者編著此書純屬基於對此專業的熱情，想提供初學者一扇踏入基樁工程領域的大門；
與此同時，可希望工程界先進對本書惠予指正，提供建議、批評或更好的施工經驗及案例，讓本書再版時，可更為完善，能共同提升此一專業領域的知識。
惡地裡的生存機制─以高雄田寮泥岩區的水資源利用變遷為例
為了解決內政部國土測繪中心統編 的問題，作者劉閎逸 這樣論述：
高雄市田寮區位處乾溼季分明的氣候環境，長達半年的乾旱加上以「泥岩」惡地為主體的地質條件形成獨特的缺水環境。然而境內存在多處密集的養殖魚塭生產地景，卻與缺水環境產生極為衝突的人為利用行為。什麼動機促使看似衝突的行為決策發生，係本研究的核心發問。 本研究以環境景觀為分析客體，以探究水塘地景的演變脈絡為途徑，透過空間資料求取與資訊分析為基礎，搭配質性研究的文獻收集、半結構式訪談與現地勘察等方法，以三角檢證法比對資料的信度與效度，依此分析水塘的空間分佈特性與型態、探究水塘運作的方式與功能變遷以及梳理影響水塘發展的社會經濟背景，尋找影響本地環境景觀變化的人類社會結構因素。 田寮本地水塘分佈多位於海
拔30公尺至50公尺區間，超過九成鄰近河道發展，且河道源頭溝谷多有築壩式水塘依地勢高低接鄰。受土地使用分區管制影響，水塘數量有緊鄰國有林地界線分佈的趨勢，其中魚塭養殖池多分佈在境內少有的溝谷平地，大面積水塘則屬國有林地範圍內構築之防砂壩設施所形成。現存水塘運作功能有四類：果園灌溉、畜牧經營、水產養殖、防砂工程。 日治以來，以水土保持與水源涵養為目標的政策，使得田寮民間土地利用行為持續受到官方對水資源開發與管制之影響；在先天自然環境惡劣，後天法規制約的結構困境中，田寮住民為求生存，多有占用國有林地與違背法規核准之土地利用項目之行為；促使生產行為改變的誘因，來自於外界市場需求的轉變與技術變革。其
中臺灣總體社會始於1970年代的經濟快速成長期與1990年代後期引爆的豬隻口蹄疫，是促使田寮內部生產行為改變的關鍵時期，水塘地景的轉變則具體呈現出社會行動的結果。
全國姓氏要覽(資料時間96/6/12)
為了解決內政部國土測繪中心統編 的問題，作者內政部 這樣論述：
內政部為明瞭全國居民之姓氏實際狀況及分布情形，特針對各種姓氏資料統計結果編印成冊，其目的主要在發布全國居民之姓氏相關資料，以作為各姓氏及宗親追尋根源與研究之重要參考，本書統計表內容包括各縣市之姓氏數量、姓氏分布及前十大單姓、前五大雙姓、前三大三、四姓及前200大姓氏排名與人數資料等資料。
鏈結城市 - 建構社會住宅與閒置校園共享機制之研究
為了解決內政部國土測繪中心統編 的問題，作者陳宥勳 這樣論述：
本研究主要以兩個面向作為議題探討的開端，第一，社會住宅在都市中面臨土地取得困難、受標籤化以及缺乏地域性的問題 ; 第二，都市中的校園空間因少子化與教學模式的轉變而面臨閒置的困境。啟發於超社區的概念 (林明地，2002)，本研究企圖藉由居住（Living）、工作（Working）、學習（Learning）三種元素的整合，創造一個具有都市尺度的「鏈結城市」概念，此概念可以作為未來都市中閒置校園整合社會住宅，以及建構族群混居與共享機制的新可能性。 為達上述的研究目的，首先我們藉由文獻回顧暸解台灣社會住宅，以及校園空間與學習的發展背景與面臨的困境，並透過三種空間概念的相關案例研究(流動、共構、
再生)，探索社會住宅與閒置校園空間相互整合的設計操作。架構在上述的文獻回顧與案例研究，本研究提出一個「鏈結城市」的概念，並藉由先期研究關於四種連結形式的探索，包括知識連結（D.School）、生活連結（地方涵構）、空間連結（動線與公共空間）以及族群連結（時間與作息），予以整合並建構社宅、學校以及地方社區之間的共享機制和空間型態。 最後，我們選擇萬華區的老松國小作為本研究的實驗基地，在設計策略上主要分為都市尺度、學校尺度、社宅尺度三個部分，主要透過地方居民的日常生活、產業特色、慶典活動、空間特色元素等分析，並結合不同的空間概念，如開放空間的連結、穿廊動線的串連、教室空間的整合利用，以及新舊
量體與結構的對話等，將社宅及老松國小的空間與活動事件相互整合，進而創造一個具學習型態，且回應基地涵構和地域性的共享社區。本研究建構的「鏈結城市」概念，其多種形式上的連結創造新型態無邊界的共享模式之外，同時也賦予現今面臨困境的社會住宅與閒置校園新的契機與可能性。