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國立臺灣師範大學 樂活產業高階經理人企業管理碩士在職專班 程瑞福所指導 張文澤的 家長選擇兒童課後照顧服務中心之因素—以愛德華學苑為例 （2021），提出北門國小附設幼兒園關鍵因素是什麼，來自於安親班、兒童課後照顧服務、兒童課後托育中心、安親課輔、學齡兒童補習班。
而第二篇論文國立東華大學 幼兒教育學系 陳慧華所指導 施如玲的 花蓮縣國小附設幼兒園實施課後留園問題之探討 （2020），提出因為有 課後留園、臨時托育、延遲接回的重點而找出了 北門國小附設幼兒園的解答。
家長選擇兒童課後照顧服務中心之因素—以愛德華學苑為例
為了解決北門國小附設幼兒園 的問題，作者張文澤 這樣論述：
本研究旨在探討家長對選擇兒童課後照顧服務中心要素的需求現況。以問卷調查就讀愛德華學苑全體學童的家長為對象，運用通訊軟體LINE和簡訊傳SurveyCake線上問卷調查表予家長共100份，得回收率100%，有效問卷100份。並將所得資料以描述統計方法進行分析，獲致結果如下：一、 家長將孩子送托課後照顧服務中心主要為上班無法照顧學童，最多家長是透過他人介紹得知愛德華學苑，最後選擇送來是因為優良師資且與家長保持良好的互動。二、 多數家長並不很清楚安親班與補習班所提供教育服務內容的差別。而最希望園所改善的地方是多加強學生品格教育。且學生父親的托育滿意度高於母親的托育滿意度且年齡越高其托育滿意度也
是越高。三、 多數家長接受如果時間不夠，在安親班先完成當日作業就好，改天再輔導。家長重視課室環境規劃安全舒適與老師對於學童的安全有高度警覺性。四、 家長認為安親班會考量現代教育需求與方向，設計適合的課程與教學最重要。對於寒暑假的課程設計希望增加操作課程如科學實驗課程等。而且非常需要設有圖書區並提供多元圖書室。除了現有的美語課程外，最想再增加作文課程。五、 家長對於安親班設有自己的廚房供應午餐與點心都認為在選擇安親班時有加分。並最重視有專用高溫殺菌設備，且餐具存放於有防止病媒進入之櫥櫃。六、 大部分的家長認為孩子不能偏食，餐飲都要吃完。而在園所對於疾病照顧與事故處理中，其最重視的是教職員
工明確知道緊急事故處理流程及聯絡網。
花蓮縣國小附設幼兒園實施課後留園問題之探討
為了解決北門國小附設幼兒園 的問題，作者施如玲 這樣論述：
本研究主要探討花蓮縣公立幼兒園辦理課後留園的現況與問題，研究對象為參與課後留園之公立幼兒園教保服務人員及家長。採用質性研究中半結構式的訪談法來分析比較花蓮縣公立幼兒園課後留園的相異之處及面臨到的問題。從資料的蒐集中了解教師需求為:(一)延誤接回時需給予經費來彌補延誤下班時間。(二)辦理課後留園第一小時應給予鐘點費。(三)建立特教助理員申請管道。(四)尊重辦理課後留園的意願。(五)注意校園安全問題。家長需求為:(一)延長課後留園時間方便家長接送。(二)降低課後留園第二小時收費。經過資料歸納分析與彙整後，提出相關意見如下:(一)依實際實施請領鐘點費。(二)擬定延遲接回辦法。(三)增加坊間辦理臨時
托育服務。(四)調整父母親上班時間或天數等。提出此研究結果，作為提供日後幼教辦理課後留園之參考。