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國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 林斌所指導 黃智信的 教學訪問教師參與偏鄉學校教育服務之研究 （2016），提出北 商 企管 申請動機關鍵因素是什麼，來自於偏鄉學校、教育服務、訪問教師。
教學訪問教師參與偏鄉學校教育服務之研究
為了解決北 商 企管 申請動機 的問題，作者黃智信 這樣論述：
本研究旨在探討教育部針對偏遠離島地區公立國民中、小學辦理之「教學訪問教師計畫」實施現況，研究工具採用質性研究之半結構式訪談，以立意取樣方式選取105學年度參與「教學訪問教師計畫」之教學訪問教師、受訪學校校長與教導主任為訪談對象，並依據20位受訪者之訪談結果分析，歸納結論如下：一、受訪學校之觀點：(一)背景因素與申請動機：偏鄉學校需要專業人才的投入(二)服務的內容：校長的態度決定計畫的實質內涵(三)服務的過程：實施的過程需要保持彈性(四)服務的困境：校內的氛圍決定實施的成效(五)實施的成效與評價：偏鄉學校相當肯定本計畫帶來的正向效益二、訪問教師之觀點：(一) 背景因素與動機：具備正向人格特質者
較適合擔任訪問教師(二)服務的內容：主要以同儕分享與示範教學為主(三)服務的過程：需要尊重當地學校規劃與教師的想法(四)服務的困境：受訪學校的支持度對訪問教師影響最深(五)實施的成效與評價：訪問教師大多肯定本計畫所帶來的成效最後，根據研究結果提出建議，以供教育主管機關、受訪學校與訪問教師及未來研究者參考。