印尼語課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

新住民語文學習教材印尼語第2冊(二版)

為了解決印尼語課程的問題，作者歐亞美 這樣論述：

　　同學學習完第一冊以後，就可以進入第二冊了！ 　　在第二冊的課文裡，可以認識校園裡花草的顏色，還有鉛筆盒裡的文具，以及家裡的三餐會吃哪些特色的食物。 　　從這一冊開始，就要學習印尼語的字母，每一課都會習寫 3 個字母的大寫和小寫。 　　因為印尼語課程一個星期只有一節課，因此鼓勵同學們在下課後或是回到家裡，要和他人使用印尼語對話，相信透過經常的練習，印尼語一定會越來越進步呵！

印尼語課程進入發燒排行的影片

社會文化理論在初級印尼語課程中的實踐：個案研究

為了解決印尼語課程的問題，作者張慧欣 這樣論述：

社會文化理論（Vygotsky, 1978）近代才被應用到各個教育領域乃至語言教學領域，尤其是該理論中的近側發展區概念與衍生出來的鷹架理論（Wood, Bruner & Ross, 1976）對第二語言或外語習得產生了重要的影響，但這兩種概念都是抽象的，所以本研究透過一個案呈現給教學者瞭解。本研究採質性研究，以個案研究的方法，探討一門台灣中部某大學以印尼語為外語教學課程內的教學團隊（一位授課教師、兩位助理、八位印尼助教）實踐社會文化理論的方式，瞭解各參與教學的角色透過什麼樣的教學活動以及在過程中使用什麼樣的方法，讓學生在近側發展區內發展、為學生搭建鷹架，以協助他們學習外語。研究發現，教師提供

的鷹架是規劃課程的各種練習活動，在過程中使用學生的母語來講解文法，讓學生更容易理解，以協助學生逐步獲得語言知識以及把語言運用出來，最後讓學生分組設計劇本並演出，可見教師一直在使用近側發展區的概念幫助學生學習。其次，助理透過流暢地操作教室的設備、設計新的練習題目、使用新的教學軟體進行練習來保持學生對學習的興趣和專注，以此為學生搭建鷹架。最後，印尼助教負責帶領課內的口語練習還有給學生提供課後輔導，在引導學生進行口語練習的過程中，助教需要常常給出提示、講解，同時亦要表達出鼓勵、讚美、耐心來降低他們的挫折感，這些都展現鷹架概念的實踐。研究結果呈現出每位教學者都能使用社會文化理論協助學生學習，惟發現同儕

有時能作為鷹架幫助學習者，有時也會變成阻力，這點教學者需注意。另外，透過分析個案中印尼語課的模式與學生的表現、反映，其他在臺灣的教學者亦能參考作為一種印尼語課的上課方式。

漢語—印尼語翻譯舉要

為了解決印尼語課程的問題，作者陳有利 編著 這樣論述：

本書內容主要介紹將漢語譯為印尼語的筆譯工作應掌握的原則、方法和技巧。書中簡要介紹了翻譯的通則，包括翻譯的任務、種類、標準、要求和過程；在對漢語與印尼語兩種語言的異同進行對比的基礎上，就筆譯工作中的一些具體問題進行論述，舉例介紹翻譯方法和技巧，著重強調防止搬硬套的死譯和望文生義的亂譯。書中還附有思考題和練習題，並提供參考答案。 陳有利，印尼歸僑，回國前曾在印尼從事漢語－印尼語翻譯工作，1952年回國後，先後在中央聯絡部、外文出版社、北京周報社等單位從事漢語－印尼語翻譯工作近三十年，其間曾擔任中共八大翻譯處尼文部和中聯部毛選翻譯室印尼文部的翻譯定稿工作。審定過大量圖書和周報的印尼語譯文

。1985年離休後，曾先後應邀在北京外國語學院（現為北京外國語大學）和北京大學講授漢語－印尼語翻譯課，並應邀在北京印尼歸僑聯誼會與致公黨北京市委聯合開辦的印尼語學習班講授印尼語課程。 第1篇 翻譯的任務和種類 第2篇 翻譯的標準和要求 第3篇 翻譯的過程 第4篇 漢、印尼語言的對比（一） 第5篇 漢、印尼語言的對比（二） 第6篇 詞的選擇 第7篇 詞的增補 第8篇 詞的省略 第9篇 詞類的轉換 第10篇 語態的變換 第11篇 正說與反說 第12篇 無主句的譯法 第13篇 “得”字句和“把”字句的譯法 第14篇 連動式和兼語式的譯法 第15篇 比喻性詞語和習語的譯法 第16

篇 質象聲詞的譯法 第17篇 外位語結構的處理和長句斷句法 第18篇 中國專有名詞和特有事物的譯法 第19篇 不同文體的翻譯 短文翻 譯練習 各篇練習參考答案 短文翻譯練習參考答案 附錄︰印尼語一漢語短篇參考譯文

任務導向之印尼外語寫作教學

為了解決印尼語課程的問題，作者阿芬達 這樣論述：

本論文之目標在於探索如何使用任務導向教學增進學生印尼語寫作能力。針對中級印尼語課程學生學習過的內容設計出三種撰寫電子郵件的任務，包含練習主動與被動動詞詞綴meN- 和di- ，ber- 前綴，以及 –kan 和 –i後綴. 此外，使用真實的電子郵件任務在教學過程當中亦增強了學生的學習動機。本研究透過分析學生的寫作任務並且訪談學生以了解其學習成效。結果顯示設計印尼語電子郵件任務導向教學能增進學生印尼語寫作能力，而要能有效達標在教學過程中需要良好的時間管控以及引導。