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小國新加坡的生存與發展：以新古典現實主義研究新加坡的對外關係

為了解決印尼 1965的問題，作者藍嘉祥 這樣論述：

　　本文藉由「新古典現實主義」的概念來分析小國在國際中的的生存與發展，筆者透過新古典現實主義的對外關係研究，將新加坡的國內與國外等因素做一深入探討，從中觀察她在國際關係的生存策略。由於新加坡的地理環境特殊，又位於麻六甲海峽的出海口，雖然國土面積狹小，但卻是在區域具有影響力的國家。其次是，剛獨立時的新加坡在無任何天然資源與周遭強鄰環伺之下，卻能發展出今日的成果實屬不易。   　　因此，本文將從新加坡的國內政治因素、推動區域合作的努力、面對大國的認知與挑戰、對外關係等去發掘她依循什麼在國際間求生存，以瞭解小國新加坡在國際關係的生存策略。 作者簡介   藍嘉祥   　　學歷：東海大學政治學博士  

　　主要經歷： 　　英國倫敦大學訪問學者 　　三育基督學院國際部講師 　　台灣對外關係研究暨發展協會常務理事 　　台灣觀光產業發展基金會董事 　　台灣東南學會會員   　　研究領域： 　　國際政治、東亞區域安全、小國生存策略等，另有其論文著作新加坡打擊海盜政策之研究與發表期刊數十篇 序言 他山之石/ 9   第一章  導論/ 11 第一節研究動機與目的/ 12 第二節文獻回顧分析/ 19 第三節研究途徑與方法/ 29 第四節研究架構與議題/ 32   第二章  相關理論與新加坡個案探討/ 35 第一節現實主義的概念/ 36 第二節新古典現實主義/ 46 第三節新加坡個案分析探討/ 59 第

四節小結/ 71   第三章  國內政治環境與推展區域合作/ 73 第一節新加坡國內政治環境/ 74 第二節新加坡在推動區域合作上的努力/ 91 第三節新加坡在區域所扮演的角色/ 104 第四節小結/ 114   第四章  新加坡的對外政策與生存策略/ 117 第一節新加坡的對外政策/ 118 第二節面對大國的認知與挑戰/ 136 第三節新加坡的生存策略/ 153 第四節小結/ 162   第五章  新加坡生存策略的運用與評估/ 165 第一節新加坡生存策略的運用/ 166 第二節新加坡生存策略的評估/ 175 第三節小結/ 182   第六章  結論/ 185 第一節研究發現/ 186 第二

節研究特色與貢獻/ 190 第三節未來研究建議/ 191   參考書目/ 193   表目次 表2-1古典現實主義、新現實主義、新古典現實比較/ 59 表3-1新加坡立法議會首屆大選/ 79 表3-2新加坡首屆自治邦選舉/ 79 表3-3新加坡於國際舉辦之重大活動/ 90 表3-4東協2016年六大潛力市場收支概況/ 96 表3-5東亞區域主義的五項指標比較/ 104 表4-1新加坡國防安全、政經環境的SWOT分析/ 136 表4-2高壓強勢理論/ 152 表4-3避險戰略表/ 160 表4-4美中戰略地位比較示意圖/ 161 圖目次 圖1-1研究架構圖/ 33 圖3-1新加坡政府打擊海盜政策

流程圖/ 113 圖4-1新加坡政府對外政策指標圖/ 122 序言    他山之石——（以新古典現實主義研究新加坡的對外關係）   　　此書出版主要是在說明小國新加坡在國際上的生存與發展，由於世界上的小國眾多，也各有其生存之道，在國際上的表現也都有目共睹。但作者之所以會以新加坡為研究對象，主要是因為同為華人社會為主體，同樣也是海島型的地緣型態國家，作者希望透過新加坡的例子，發現她成功背後的要素，並檢視小國在現實國際環境下的生存發展。   　　其次是新加坡建國初期，她完全毫無資源可言，舉凡天然資源、土地面積、人口數量等，也沒有像世界上多數國家有著共同的歷史和文化。但建國至今，在國家發展上所取得

的傲人成果；與在區域上的影響力及其國際體系上的重要性不容小覷。她憑藉的是什麼，那些因素促使她有今日的成果，除此之外，還面臨那些挑戰，例如與美國的關係、中國在區域的崛起、東協一體化的政策等，上述問題對新加坡而言都是必須調整與面對的，也是此書的重要所在。   　　最後能夠完成本著作，首先要感謝恩師宋興洲博士對我的指導與鼓勵，以及我的家人在背後的默默支持，這些都是我動力的來源與激勵。其次也要感謝蘭臺出版社的支持及協助，以便能順利出版。希望此書有關的討論，能夠提供多方不同的面向，明確知道新加坡的生存與發展因素之外，並能對台灣在生存與發展上帶來一些啟迪。   藍嘉祥　謹誌  2021年10月 第一章　

導論第一節　研究動機與目的 壹、研究動機 在聯合國（United Nations）193個主權（sovereignty）國家當中，有大國也有小國。雖然國際間往往將焦點都擺在大國，但有一些小國，不論在國際關係與國家治理上皆有傲人成果並受到相當的重視，其中新加坡（Singapore）就是當中之一。 新加坡位於東南亞地區的核心，地處麻六甲海域的要衝，有「東方直布羅陀」（Eastern Gibraltar）的稱號。各國船隻在航向印度洋或是往南海出太平洋等水域時新加坡是必經之處，自十九世紀以來漸漸發展成為世界上最重要的商業海港。畢竟麻六甲海峽與新加坡是主要連接南海（South China Sea）與印度

洋（Indian Ocean）的海上通路，也是介於中東與亞洲國家最短的海上途徑。 1965年獨立後的新加坡，在沒有天然資源的情況下靠著「經貿」（Economic and trade）與「人才」（Talent）兩項重要因素，迅速成為富裕的亞洲四小龍。此外，更憑藉著得天獨厚的地理環境與國家治理，也是亞洲重要的金融、服務與航運中心之一。 二戰結束時，難以令人置信一個獨特處境、人口稠密、沒有腹地、沒有任何資源、多元種族及多元宗教的新加坡，為了在馬來人的世界裡求生存，1963年與當時馬來西亞聯合邦、沙巴、沙勞越共同組成馬來西亞聯邦，並且完全脫離英國統治。因與馬來西亞聯邦政府的種族權利分配上意見相左，最後

被逐出聯邦。1965年獨立至今的新加坡，憑藉著華人勤奮向上的特質，排除本身遭受的限制及國際局勢變化，成功的運用外交策略，創造出今日的成果。　 新加坡位處在馬來西亞與印尼之間，相較於周圍的東南亞國家而言，她的土地面積與人口數目都堪稱是一個小國家。然而，她卻在國際上享有一定的地位與優勢，雖是夾在強鄰之中，但她能強化本身的國防，並善用自己的特點來謀取國家最大利益。不只在區域當中占有一席之地，更在國際舞台上扮演重要的角色。 新加坡是著名的城市國家，她的歷史不長卻在經濟發展上讓人印象深刻。在亞洲國家來說，她在石油、電子、造船、交通、金融、旅遊、商業等方面均十分發達，不僅僅擁有現代化的碼頭和港口設施，同時

也是亞太地區最大的轉口港，該國國土面積不大，大約719.1平方公里，相當2.5個台北市的大小，人口近570萬（2019年），政治屬於責任內閣制。除此之外，新加坡在教育水準、國民所得、生活水平與福利制度皆非常完善且治安良好。

印尼 1965進入發燒排行的影片

用PZB服務品質缺口模型來探討「線上運輸服務」之跨國性比較分析—以台灣Uber及印尼GO-JEK為例

為了解決印尼 1965的問題，作者張宛盈 這樣論述：

網路科技日新月異、行動裝置發展越來越進步，許多的事情都可以依靠手機來完成為我們帶來許多便利。網際網路與行動商務技術發展成熟，各式創新商業模式不斷地蛻變與重生，逐漸形成新業態並成為共享經濟的一環。共享經濟專注於共享、交換，成為一種新的商業結構形式，且共享服務受到消費者的青睞，並帶動業者以創新商業模式來進行服務。在競爭激烈的市場上，業者如何改善服務品質，以提升顧客滿意度，一直是被重視的問題。本研究參考 Parasuraman et al.(1985)所提出的服務品質模式，衡量台灣 Uber 及印尼 GO-JEK 的顧客對業者期望的服務品質和實際感受的服務品質，因認知程度的不同所產生的缺口所造成的

滿意度差異，再探討顧客對於知覺風險的感受程度是否會干擾服務品質及知覺價值，進而影響顧客對於業者服務的滿意度以及台灣Uber 及印尼 GO-JEK 消費者的消費型態。研究結果顯示如下：(1) 服務品質(缺口)對知覺價值具有顯著影響，對整體、Uber和 GO-JEK都成立。(2) 知覺風險對知覺價值具有顯著影響，對整體、Uber 和 GO-JEK 都成立。(3) 服務品質(缺口)對顧客滿意度具有顯著影響，對整體、Uber和 GO-JEK都成立。(4) 知覺風險之干擾關係在此研究中獲得支持，對整體有成立，但是 Uber 和 GOJEK 不成立。(5) 知覺價值會部分中介服務品質(缺口)與顧客滿意度間

的關係，對整體和 Uber 皆有成立，但是 GO-JEK 不成立。

戰後台灣經濟的左翼分析：劉進慶思想評傳

為了解決印尼 1965的問題，作者邱士杰 這樣論述：

　　劉進慶是戰後台灣經濟研究的先行者，也是戰後台灣左翼運動和民主化運動的親歷人。用他自己的話來說，「抵抗」與「學問」是其人生的兩大線索。他的抵抗源自戰中戰後均未能避免的政治壓迫，他的學問則來自東京大學多元傳承的左翼經濟學說。儘管這樣的學問必然在台灣噤啞，他卻以此為基礎，迎戰壓迫、展開抵抗，終於在1970年代完成博士論文《戰後台灣經濟分析》。這是第一本分析戰後台灣經濟本質的著作，影響學術界至深。 　　作為思想傳記，本書將介紹劉進慶在台日兩地經歷的抵抗人生、東大經濟學科的學問傳統、《分析》的形成和改寫過程、《分析》因拒絕美化戰後台灣經濟而產生的論點和難題，以及劉進慶為解決難題

而在後半生做出的各種理論嘗試。  

學校領導動力促發學校改進之個案研究

為了解決印尼 1965的問題，作者林彥呈 這樣論述：

本研究乃主要探討個案學校啟動改進治理與經營策略之脈絡，故以一所臺灣中部高中作為個案，透過學校改進理論與學校領導動力為理論基礎，聚焦探究學校如何透過重塑組織提升學校領導動力，以及讓學校持續改進之發展策略、機制與經驗，最後作為未來研究與實務工作的參考。研究過程採取文件分析與訪談方式蒐集資料，而訪談對象包含個案學校的前任校長、現任校長、秘書、前任主任以及兩位專任教師，共6位教育人員，進而在學校改進過程當中，瞭解校長、教師、社群的互動所形成的學校領導動力變化。而綜合文獻探討及訪談研究結果之結論如下：壹、個案學校推動改進方案目的在於回應外部壓力及實踐教育理念。貳、外部壓力激發個案學校動能開啟改進，但十

二年國教課綱實施帶來新挑戰。參、校長領導引發教師內在動機搭配學校主管高執行力，帶動教師自我提升與社群發展，為學校改進的重要關鍵。肆、學校改進後產生的凝聚感與成就感，為持續提升領導動力的來源。伍、學校關鍵成員的教育理念與新課綱精神相符，使個案學校改進與課綱前置準備工作相輔相成。陸、使命感讓學校成員為教育理念付出，獲得榮譽感是學校改進的價值所在。