反對 雙語政策的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李慧敏寫的 新加坡,原來如此!:一個成長在李光耀時代的公民真心告白 可以從中找到所需的評價。
另外網站【教育建言】雙語學習的優缺點與副作用 - 高雄市教育產業工會也說明:高教產蒐集會員對雙語教育的政策期待將陸續蒐集相關資料,提出建言、 ... 土耳其於1984年推動全面英語授課,反對的教育學者也指出:學生學習英語成效 ...
元智大學 中國語文學系 徐富美所指導 羅雪晶的 馬來西亞華文教育的批判話語分析 (2016),提出反對 雙語政策關鍵因素是什麼,來自於華文教育、母語教育、平等、批判話語分析。
而第二篇論文國立高雄師範大學 教育學系 莊勝義 博士所指導 羅維仁的 本土語言教育政策之批判論述分析 (2014),提出因為有 本土語言、本土語言教育政策、批判論述分析的重點而找出了 反對 雙語政策的解答。
最後網站亞洲國家雙語政策與公務人員進用制度比較 - 考選部則補充:及考試制度更動,造成多數內部人員反對,成效未彰。 肆、雙語國家與英語能力整體表現. 根據我國2030 雙語國家政策藍圖的規劃,政府企圖透過各種英語生活環境硬體的.
新加坡,原來如此!:一個成長在李光耀時代的公民真心告白
為了解決反對 雙語政策 的問題,作者李慧敏 這樣論述:
人人都羨慕?各國都想超越? 在後李光耀時代,聽聽新加坡在地人的焦慮和付出的代價。 2014至2015年華人地區熱門話題書,讀者票選最愛選讀! 第1本新加坡人寫給全球讀者的新加坡在地生活紀實和觀察 最親切的文字、最全面的視野、最深刻的紀錄、最真實的告白 一翻開就停不下來,完全顛覆印象,給你所不知道的新加坡! 全新角度,勾勒時代輪廓,書寫時代心聲 BBC特邀撰稿人、土生土長的70後新加坡人李慧敏, 從個人的成長經歷與生活感悟,思考李光耀的治國之道與政策。 提起新加坡,你會想到什麼? 可能是歌手林俊傑或孫燕姿,可能是乾淨整潔的市容, 也可能是口音怪怪的新
加坡式英語和新加坡式華語, 又或者是這裡的「嚴刑峻法」:鞭刑、罰款、禁售口香糖之類的…… 當然,更少不了名字響噹噹的、新加坡人人敬畏的李光耀先生。 作者李慧敏從一個普通新加坡人的角度,通過夾敘夾議的方式,書寫在李光耀時代的成長經歷,為大家呈現一個不一樣的「新加坡故事」──一個新加坡平民的新加坡故事。這個故事沒有血淚,卻包含了生活中的喜怒哀樂。 全書分為兩大部分、共20篇散文,第一部分記敘作者在光耀威權時代成長過程的種種,包含食衣住行育樂等生活起居大小事;第二部分則是對後李光耀時代的當 前論述,聚焦在2011年大選的效應,以及接踵而來的種種變革。帶領讀者從全新的角度了解新加
坡的建國歷程與發展模式,同時思考國家的政策與未來的走向, 讀來興味盎然、發人深省。 本書特色 ※ BBC特邀撰稿人、土生土長的70後新加坡人書寫的新加坡故事,小人物卻擁有大視角。 ※ 讓世界4000萬華人和14億中國人瞭解新加坡普通民眾的真實生活。 ※ 涉及李光耀時代新加坡民生與改革領域的許多實際問題,是理解「新加坡模式」得失的必讀書。 ※ 全書風格輕鬆幽默,全新視角敘述,比李光耀個人傳記更親切易讀,比新加坡旅遊類圖書更富內涵。 名人推薦 如果不是飲著這裡的水長大、如果腳下的根不是緊緊擁抱這片土地、如果欠缺敏銳的觸覺和獨立思考能力,任誰也寫不出這樣真實反映島國人
心的作品。如果你不習慣閱讀高度如此逼視雙眸的文字,閱讀時不妨戴上墨鏡。── 蔡志禮,南方大學學院中文系主任 書裡談論的課題是嚴肅而沉重的,慧敏卻能以輕快而幽默的筆調、反諷及嬉笑怒罵的方式,輕鬆地談論這些不小心就要悶死人的話題,點睛處留下咀嚼的空間,讓人讀來興味盎然、回味無窮。── 陳劍,文化歷史學者 慧敏(作者)這代人在李光耀先生威嚴的注視下長大,成年後開始反省新加坡走過的路。我鄭重推薦這位新加坡70後女記者的心路歷程。── 張力奮,《金融時報》中文網總編輯 我覺得慧敏(作者)是有著七十二般變化、揮舞著金箍棒的孫悟空。而李光耀先生,像是法力無邊、戰無不勝的如來佛。面對佛祖,
孫悟空雖然敬重有加,行止有 度,但並不卑躬屈漆,唯唯諾諾;偶爾還會直呼其名,數落其事。而悟空的敢愛敢恨,亦笑亦罵,才真能彰顯佛的寬厚與仁慈。── 呂元禮,深圳大學管理學院教授、新加坡研究中心主任 作者簡介 李慧敏 土生土長的新加坡人,出生於1970年代,是在李光耀治國模式下成長的一代。英國廣播公司(BBC)特約撰稿、自由寫作人、新加坡時事評論員。南京大學中文系本科、南洋理工大學拉惹勒南國際關係學院碩士畢業,曾從事教育工作,並曾在新傳媒、BBC等機構任職,對新加坡時事、區域政治等課題有廣泛的研究與涉獵。 序一 歷史總令人神傷 蔡志禮 序二 溫室嬌花還是鐵樹開花 陳劍 台灣版序 後李
光耀時代的衝擊與挑戰 前言 不一樣的新加坡故事 第一部分 1.呱呱落地 2.牙牙學語 3.華語、英語、Singlish 4.十年樹木…… 5.……百年樹人 6.組屋生活,組屋夢 7.待嫁女兒心 8.南洋大學 9.精英崇拜 10.排名幾乎墊底的新加坡媒體 11.三餐溫飽 v.s. 言論自由 12.龍應台和林寶音 13.我們是這樣變得優雅的…… 14.宗教信仰的力量 15.快要死了還怕被罰 16.我也想移民 第二部分 17.二○一一 18.他們說,後李光耀時代開始了 19.全國對話 20.期待另一個李光耀? 後記 我們這一代新加坡人的心聲 序一 歷史總令人神傷 蔡志禮/南方大學學院中文系主
任、威斯康辛大學東亞語言文學博士 當我的目光在這本書的字裡行間穿梭時,一種難以言喻的奇異感覺油然而生。書中所描述的六、七○年代舊事,那些早已風乾的童年記憶,又突然鮮活了過來。就像突然看見電視播放早期本地黑白歷史紀錄片一樣,那些人物與場景看似有些陌生,又是如此的熟悉。 我與作者多年前有過一面之緣後就沒再聯繫,在時光的流域中各自漂移,然而讀著此書時,我驚訝地發現彼此對島國的觀感竟有許多共鳴之處。 如果不是飲著這裡的水長大,如果腳下的根不是緊緊擁抱這片土地,如果欠缺敏銳的觸覺和獨立思考能力,任誰也寫不出這樣真實反映島國人心的作品。旅遊局的宣傳口號「非常新加坡」(Uniquely S
ingapore)是為本書量身訂做的形容詞。 縱使你對書中的一些說詞不以為然,但是你不得不佩服作者那片知識分子熾熱的良知,那股直抒胸臆的勇氣,以及把如此龐雜的問題梳理得有條不紊的功力。 對書中語言和教育問題的論述我特別關注。作者生動地形容本地早期的語言環境如「囉惹」,後來還攪拌成別具風味的南洋沙拉,但是被快速地整頓清理後,變成了沒什麼味道的西式沙拉。 對被放逐到社會邊緣的方言群,慧敏寄予了極大的同情。 作者感慨地說,她雖是「講華語運動」的受益者,但待丟掉了所有種種身分的負擔後,才赫然發現剩下的身分——華人和新加坡人的概念卻是如此模糊,而無論她口中說的華語和英語有多標準,
在別人眼裡都不正宗。如此動人心魄的表白,怎不叫人震撼之餘,唏噓不已? 作者單刀直入地對島國語言政策和教育問題進行剖析。對偏激的語言和文化歧視,以及這些年來教育制度改革的許多謬誤(如精英崇拜、分流狂熱症和「長短腳」 的雙語政策)的炮轟,她的火力常隨著凜然大義的增長,一次比一次猛烈。慧敏語重心長地說,儘管分流已成為歷史名詞,其模式「依然在教育體制裡陰魂不散,繼 續流淌在我們的血液裡,留存在每一個新加坡人的精神裡。」 作者對南洋大學的描述也特別令人側目,沒料到這個比我年輕許多的作者,對這所在三十多年前飄搖的風雨中倒下的民辦大學,竟然有著如此深厚的感情。 作者也不放過對本地媒體窘
境調侃的機會,她巧妙地把民間與本地媒體各自表述的反差,織成一幅對比強烈的圖案,讓讀者自行判斷。對非常務實的政府與遠離理 想主義的人民之間的微妙關係,書中也有許多精闢的剖析,此處就不再贅述。此外,作者也從外人的瞳孔中,窺見島國人過度追求物質享受,導致精神生活的匱乏和 夢想的流逝。 這本書像一面鏡子,在強烈陽光的照耀下,折射出部分島國人的感受,如果你不習慣閱讀亮度如此逼視雙眸的文字,閱讀時不妨戴上墨鏡。 這本書比勞民傷財的刻板民生民意調查更有深度與廣度,更有研究價值。 這本書比任何單音節枯燥歷史教材更生動有趣,更有人情味,也更能啟發反思。 這本書會讓即將隨著方言永久掩埋在赤
道雨林中的老一輩方言群,在晚來風急的屋簷下感到絲絲的慰藉。 歷史是一面望後鏡,若不頻頻回顧,我們又如何往前進? 這本書記錄了半個世紀來島國人在政治、教育、經濟、文化等方面所經歷的風雨與哀樂,讓我們在回顧來時路神傷之餘,一起振作精神思考島國的未來。 序二 溫室嬌花還是鐵樹開花 陳劍/文化歷史學者 新加坡經歷過上世紀五、六○年代轟轟烈烈的反帝反殖運動,也走過冷戰熾熱時期意識形態激烈鬥爭的嚴酷過程。 建國之後,資源欠缺、地小人稠,國際國內嚴峻的形勢,致使新加坡執政者以威權治國,力求務實穩健立足。五十五年來(新加坡於一九五九年自治),新加坡歷 經三代領導,人民從適應威權統
治到要求更加民主開放。在當今世界民主大潮的衝擊下,一黨獨大持續執政的人民行動黨,終於要面對反對勢力的挑戰。 不管願意與否,民主、民生的各方面改革勢在必行,執政者如不順應民意的趨向,一人一票的民選制度將展現其力量。 自治建國時出生的新加坡國民,現在也都知天命。他們從李光耀的威權時代逐漸成長,成年後也逐步進入到後李光耀的民主開放時代,有多少人了解這超過兩代人的思想情感、生活感受? 組屋建設的歷程是新加坡鄉村城鎮化的全過程,這是世界讚譽不絕的解決屋荒、為民置房的偉大成就,然而期間中鄉民們在社會轉型中遭遇的甜酸苦辣,新生代有多少人明瞭理解?又多少人心存感激? 還有經濟轉型、技術
提升、國民服役、家庭計畫、限制人口、鼓勵生育、媒體管制、箝制言論、南大問題、方言政策、教育改革、移民問題等等,人們又有何感受?事後諸葛亮,你現在怎麼看?這都是饒有興趣、耐人尋味的話題。 成長在李光耀時代的一代人,會是一個什麼樣子的國民?你好奇吧?是具有理性,還是只會無厘頭胡鬧的一群?是前怕狼、後怕虎的懦夫,還是一切皆反的叛逆?這是頗讓人深思的課題! 這麼多年來,似乎就沒有見過有哪一位新加坡青年坐下來全面對新加坡的各方面作深入的思考,並潛心去好好寫成一本書,把成長的感受及潛藏於心的話公諸於 世。這樣做,需要超乎一般的勇氣,除了多少會暴露個人成長的隱私外,最忌諱的還是擔心會否冒犯什麼
權貴或有關當局,特別是在長期處於或狀似處於言論禁錮狀 態的新加坡。 慧敏果真是一位有膽識、有擔當的傳媒人,敢於述說個人成長的經歷、敢於評說成長過程中的各種遭遇和感受。 書裡不乏反映國家政治、經濟、社會、教育、語言、文化等政策對人民所帶來的照顧或傷害、改變或衝擊、順應或不適、感激或憤慨、歡樂或無奈,真是愛恨交聚。其娓娓道來似乎語調輕鬆,攀附在語尾的卻可能是沉重的心情或甩不掉的包袱。 本書特別關注的是年輕一代,或建國以來的中生代,即在李光耀時代成長的一代吧。書中闡述了他們的思想、情感和對新加坡社會情狀、人和事的感受和見解,是 一本足供當政者細讀和參考的珍貴文本,也是年長一代了解
年輕一代思想感情的一扇視窗,更是含著金湯匙出生的新生代了解上一代是如何走過來的時光隧道。對於 新移民來說,那可是新加坡五十年來真實情狀的珍貴紀錄。 近三百頁的闡述和議論,涉及的範圍和課題深而廣。全書分成兩大部分:前一部分 談論的是李光耀威權時代成長過程中的種種。這裡有略略帶過建國過程中前輩鬥爭的剪影、國家治理與精英政策的效應、教育變遷與語文政策(特別是禁用方言、華 語運動實施後所產生意想不到的結果)、南洋大學關閉後仍遺留下來的問題、對民主的期望與對言論自由課題的討論等等。後一部分則是後李光耀時代的當前論述。 特別著重二○一一年大選的效應,以及接踵而來的種種變革。 當初稿到我手中時,
我有點吃驚,這姑娘膽子恁大,竟敢捋虎鬚。慧敏畢竟有過媒體的訓練和素養,敢於闖蕩、生活游走多國、見多識廣,筆鋒銳利卻也有理有節。 慧敏展現的是客家妹子的辣,慧秀其外,柔中帶剛。她以成長過程為經、以社會事件為緯,條理分明地解讀時代的印記。課題是嚴肅而沉重的,慧敏卻能以輕快而 幽默的筆調,帶著調侃的語氣、反諷及嬉笑怒駡的方式,輕鬆地談論這些不小心就要悶死人的話題,點睛處留下咀嚼的空間,讓人讀來興味盎然、回味無窮。 這就如其人,表面正兒八經、嚴肅而略帶冷酷表情,卻藏不住那一股調皮愛促狹的神情。這本書不失為一本具有紀實小說意味的長篇散文,有歷史的經絡,有敘事 的韻味,具象的辛辣對話中帶出
了活蹦亂跳的青年,這些都是十分貼心的內容,痛癢相關,作為新加坡人,一拿起這本書,你就不願意再放下。 是為序。 二○一四年一月二十九日 除夕前夜 台灣版序 後李光耀時代的衝擊與挑戰 本書去年在新加坡出版,至今已有一年時間,現在很榮幸能推出繁體版與台灣讀者見面。 這一年來,新加坡發生了不少事情:一群青少年冒險爬上組屋頂層,在外牆塗上謾罵政府的汙言穢語、總理控告博客誹謗、執政黨對反對黨展開的連番攻勢、報章媒體對反對陣營鋪天蓋地的負面報導等等……讓人看了心情沮喪。 在網路媒體上呈現的又是另一番景象,線民們對各種政策以及部長、總理所說的任何一句話都批評嘲諷,躲在電腦螢幕後
面猛力抨擊討伐,狂泄對政府的不滿情緒,與「主流」媒體上描述的太平天下形成兩個極端。 去年,台灣和香港相繼發生大規模學運,而台灣的九合一選舉也給整個社會帶來震盪。無論身處何處,大家都在思索自己要的是什麼樣的社會、什麼樣的制度。從 不同地方的公民運動來看也會發現,每個地方人民的訴求和表達手法各有不同,而相較之下,新加坡民眾在跳脫出網路世界後,態度是冷靜得近乎沒有溫度。 現在我更加相信,新加坡的教育與政治制度以及整個社會氛圍,成功地培養出很多「理性」的人。有這麼大一群「理性」的公民,足以讓強勢政府在過去保持屹立不倒的地位,也讓豐衣足食的社會繼續享有繁榮與昌盛。 的確,建國後執政
至今的人民行動黨在李光耀的帶領下發展神速,開國元老們的貢獻不可抹殺。跟很多地方相比,新加坡政府將國家治理得井井有條,以一個中產 階級來說,在新加坡的生活還算舒適。然而,大家衣食無憂,人民將所有權力交託給政府,不干涉政府的決定,是否就是社會的最佳狀態?我們是否又該滿足於此? 過去和一些台灣朋友交流的時候,發現有些會哀嘆台灣的不幸與不爭,由衷讚嘆新加坡的經濟成就。當然,也有不少友人不以為然,以台灣民主發展進程感到萬分 驕傲與自豪。但縱觀歷史,我們不難發現民主制度有變質的可能,而當強勢政府的治理模式在成功造就了經濟奇蹟,並不斷被其他政府仿效,甚至形成強大理論體系 抗衡其他制度,這恐怕未必是一
個可喜的局面。 在香港媒體憂心經濟競爭力逐漸落後於新加坡,而台灣媒體也在探討如何超越新加坡的當下,大家都把焦點放在參考、學習所謂的「新加坡模式」上,卻往往忽略了在國家追逐經濟成就的過程中,整個新加坡社會和人民所做出的取捨和付出的代價。 目前,走入後李光耀時代的新加坡就跟世界上所有國家一樣,在經濟與政治發展上面臨獨立以來前所未有的挑戰。過去強勢的政策遇上當今全球化的複雜時代,弊 端開始一一浮現,新加坡民眾的政治意識也正緩慢甦醒。這兩方面因素碰撞在一起會造成什麼樣的衝擊,大家無從知曉,只等著下一屆大選到來才可看到更清楚的輪 廓。 新加坡是我的生長之地,對這裡的人與物懷抱著深厚的
感情,我自然希望這裡永遠國泰民安。但是當我們以經濟發展和社會穩定為名,不斷追逐物質上的富足,而輕視、無視、擠壓其他方面的生存空間時,我的心裡難免感到失落與不安。 在此,我也希望台灣讀者能透過本書樸實的「平民敘事」更貼近了解新加坡,並以平常心看待新加坡的發展,同時思考台灣社會未來的走向。 二○一五年三月十五日 前言 不一樣的新加坡故事 一提起新加坡,你會馬上想到什麼? 可能是歌手林俊傑或孫燕姿,可能是乾淨整潔的市容,也可能是口音怪怪的新加坡式英語和新加坡華語,又或者是這裡的嚴刑峻法:鞭刑、罰款、禁售口香糖之類的……,當然,少不了名字響噹噹的、我們所敬畏的李光耀先生。
李光耀是一個在新加坡政壇上叱吒風雲的人物。到目前為止,他在國家建設以及對人民生活上的影響力無遠弗屆。 李光耀在一九六五年新加坡脫離馬來西亞宣布獨立後成為第一任總理,直至一九九○年宣布退位。退位時,他六十七歲,以一個經驗豐富的政治家來說,這個年紀並不算太老。他辭任的消息公布後,國際媒體都感到震驚,紛紛讚揚他急流勇退,說他絲毫不戀棧。 卸任後,他依然留在內閣,從未真正退出新加坡政治。他就像守護天使般,對國家大小事嚴格把關。 在不少西方學者和媒體的眼中,李光耀是可怕的獨裁統治者。在他們看來,新加坡是一個保母國家,是一座有死刑的迪士尼樂園。然而,在另一些人眼中,他卻是一位英明、有
遠見的領導者,而他的治國模式更是不少國家希望學習的對象。 對普通新加坡人來說,李光耀又是什麼樣的形象呢? 小的時候,我和大人們常常坐在電視機前看著他發表演講或與各國元首開會,覺得他就像個神奇的人物。 長大後,我多數時候也是在電視上看到他。偶爾,自己和朋友們也會像過去的大人們那樣,在茶餘飯後評論他和他的政策。 如此這般,又過了許多年。 在二○一三年八月九日國慶慶典上,我們看到年邁的他步履蹣跚,在旁人攙扶下,出席了慶典,還面帶笑容向大家揮手示意。 一九六五年新加坡建國以來,這個舉國歡騰的慶典他未曾缺席過。四十八年後的他,顯得如此蒼老虛弱,昔日的意氣風發已漸漸從他
身上消逝。當他靜靜坐著觀看大家精心籌備的慶典,鏡頭前的他看起來慈眉善目,卻讓人感覺到,他是如此孤寂。 這個人,真的是如西方媒體所批評的獨裁專制?又或者他是一個一絲不苟到近乎武斷、偏執、神經緊繃的完美主義者?又或者,他是我們這些凡夫俗子所無法真正了解的巨人? 李光耀本人或許並不會在乎我們怎麼看待他,因為他曾說過,他不需要受人愛戴,而是要令人畏懼。 年事已高的他本應該含飴弄孫,或下下棋,或到海邊垂釣,過著悠閒悠哉的退休生活。但他卻似乎閒不下來,他不時出版著作或言論集,分析國內國際形勢,或告誡新加坡人,或為自己過去的政策辯護。 或許,他其實很介意人們對他的歷史評價,所以希望釐
清人們對他的誤解。 人,本是複雜多面的。一個人在我們眼裡是什麼形象,取決於我們從什麼角度看他。 相信不少新加坡人也跟我一樣,對於李光耀,我們的心情是複雜的。我們可能不太能接受他的一些作風和曾經推行的政策,但卻不得不感激他為我們建立了穩定繁榮的社會。 寫這本書,不是為了評論李光耀,也不是要論述所謂的新加坡模式,這類工作由學者冷靜分析更恰當。 這本書希望做到的,是從一個普通新加坡人的角度,通過夾敘夾議的方式,書寫在李光耀時代的成長經歷,為大家呈現的,是一個不一樣的「新加坡故事」。 這個故事沒有任何血淚,卻包含了生活中的喜怒哀樂,希望能讓讀者從另一個角度了解新加坡這一路
走來的發展歷程,同時思考國家的政策以及未來的發展方向。 1. 呱呱落地 (政府很厲害,凡事交給政府就行了!) 雖然我也姓李,但跟李光耀卻沒有任何的親屬關係。 我來自廣東的祖父母,就誠如李光耀曾說的,都是不識字的、無田無地的農民的後代,而我的父母也不是受過高等教育的白領階級。 出生在一九六五年新加坡獨立以後的我,是在李光耀治國模式下成長的一代。雖然沒有經歷過戰爭、暴亂,但我也並非是嘴裡含著金或銀湯匙出生、要什麼有什麼、被慣壞的嬌貴富家女。 我出生時,新加坡剛建國獨立不久,可說跟我一樣正處在童年階段。不過,新加坡就像是個神童,在旁人的指引下,也憑著自己聰慧的天資,在短短的時間裡成功吸引外資、製造
就業機會,在經濟上取得了長足的發展。 當時,越南仍深陷戰爭的漩渦裡,中國大陸仍然身處「文革」內亂中,而東南亞各國也處在動盪中。這些都給了新加坡起步的優勢,加上李光耀領導的政府以神速的行政效率,在短時間裡整頓了國家秩序,讓我們的經濟發展遙遙領先於同區域各國。 李光耀經常回憶建國初期的艱辛,也不時向人們描述過去的社會動盪。他就像一個經常替子女未來操心不已的老爸一樣,成天擔心我們不懂得珍惜眼前的和平生活,不懂得感恩,永遠只會抱怨,也生怕我們這些不肖子孫很快地蝕了前人所累積的老本。 不過我想,也正因為建國初期多數人「目不識丁」,所以大家都會把希望寄託在一個學識豐富的領導人身上。如果當時人人都是達官顯要
、文人學士,各有不同的主見和主張,恐怕那時候的政治鬥爭會更加激烈。 「政府很厲害,凡事交給政府就行了」,這也是在我成長的風平浪靜的歲月裡,自小被灌輸的觀念。 記得我在念小學的時候,在英文教科書裡讀到一篇故事〈Father Knows Best〉(爸爸最清楚)。故事說的是一個小男孩約了其他朋友出海遊玩,卻遭到父親極力阻止。 朋友們出發到海邊那天,小男孩關在房間裡賭氣。媽媽不斷在旁溫柔地勸說:「爸爸最清楚情況,他是為了你好才不讓你出去的。」 後來天氣突然急速轉變,被關在家的小男孩看著窗外風大雨大,開始感到不安。之後,他在電視新聞中得知那幾個朋友在掀起巨浪的海上遭遇不幸。
反對 雙語政策進入發燒排行的影片
8月26號,中國的內蒙古教育廳發布了一項「雙語教學」新政策。當地以民族語言授課,也就是用蒙古語教學的小學與初中,從9月開學開始,「語文」課必須要改用普通話教學,並且採用國家統一的教材。在接下來的兩年,政治、歷史的課程也要陸續跟進。這項政策引起了當地居民巨大的反彈。許多內蒙古的人超級不爽,有的上街抗議、有的家長帶頭讓小孩罷課,也有的是老師跳出來反對,說這是文化滅絕啊。甚至一間本來可以收一千多人的學校,搞到最後真的來註冊的只有10幾個。還有家長突破警方封鎖,把被關在宿舍的小孩接回家之類的。通遼市、鄂爾多斯市、呼和浩特市等很多地方都有示威遊行,警察也有武力鎮壓,消息來源很多也很亂。
你可能會問說改用普通話教學有需要這麼生氣嗎?而且官方的說法看起來,這個政策帶來的改變其實很小。而且雙語教學這件事情其實沒有不好啊。從教育開始,給少數民族一項跟多數人溝通的工具,減少對話的障礙,對國家來說不是一件好事嗎?
以台灣的經驗來看,我們都知道改變語言教育這件事情很嚴重,但是內蒙古的狀況跟當初台灣不一樣啊。這個政策影響到的範圍不大。內蒙古的人口組成跟西藏或是新疆比起來,漢化的程度高出很多。現在大概2400萬人裡面,真正的蒙族人只有大概460萬人,也就是17%,還不到五分之一。剩下的其實通通就都是漢人。然後這不到五分之一裡面,又只有60%的人的母語是蒙語。所以在當地學校其實有分成兩種,一種是跟其他地方一樣,所有課程都是漢語授課。另一種就是從頭到尾,都是用蒙文教學的「民族語授課學校」。
民族語授課學校中,數學、自然、地理歷史通通都是用蒙文教學而且不管是小學還是中學,本來就有漢語教學。這次的政策就是說,這些”用蒙語教學的漢語課程”,要改成”用漢語教學的漢語課程”。本來學校裡有教的蒙古語課,保持原樣不會變動。除了剛剛講到的政治及歷史課程未來改以漢語教之外,其他什麼數學地理之類的也沒有改變。這樣看起來不就是幾乎沒什麼變更,為什麼大家反應會這麼大?
因為說到底這個就還是在限縮蒙語的環境啊。可是以一個國家的立場來說,人民能夠用同一種語言溝通,好處不是比較多嗎?只要不是用打壓的方式來推動語言,對這些民族來說不是也有好處嗎?可是並不是整個內蒙古大部分人都無法用漢語溝通,是要那種老一輩真的一直都住在牧區的人,才會有漢語溝通不便的問題。而且這些民族語授課學校,本來就有漢語的課程。現在中國政府在一個其實沒多少幫助的地方大做文章,就讓人覺得存心要亂搞。
尤其在少數民族的政策上,習近平打從一開始就在瘋狂的打壓少數民族啊,怎麼可能在其他地方是用強硬手段叫人家漢化,換成內蒙古就變成真心為了人民著想。還是說他跟內蒙古有什麼姦情?而且還可以從幾個方向來看這件事。一個就是蒙古文化越來越被限縮,那個不滿在這一次爆發出來嘛。內蒙古其實整個生活環境就已經是漢語霸權了,公共設施啦、娛樂啦、媒體啦,幾乎都是漢語的天下。大概跟台灣的客家話差不多吧。而且這個政策發布的前幾天,唯一一個純蒙語的社群軟體BAINU被中國政府禁止啊,這個政策應該就是最後一根稻草吧。另外就是除了語言,接下來政治課程跟歷史課程也會被影響啊。歷史課怎麼教影響有多大,我們台灣人都很清楚嘛。它現在限制只能用國家審核過的統一課程,這個一定有問題啊。
而且世界上官方語言不只一種的國家明明就一大堆,比如說印度、新加坡、馬來西亞、瑞士等等,難道這些國家的人民溝通全部都有問題嗎?他們會挑出一種語言當作共通的溝通語言,在中國就是漢語啊。推廣共用的語言不需要打壓地方的語言啦。是不知道一個人是有辦法同時學習多種語言的嗎?
語言上不用打壓地方語言沒錯。但是在這次引發反彈的民族語授課學校,如果沒有全面用統一的課本,主要都用蒙語在教學,培育出來的學生,在觀念上一定會與其他漢語體制上課的學生有落差吧。這個不用考慮嗎?我在美國去過很多印第安保留區,因為跟美國主流制度不一樣,人的想法真的也不一樣,這沒有好壞的問題,問題是很多企業不願意進去投資,因為大部分企業為主流打造,在保留區產生落差的時候,它為什麼要擔這個風險?所以很多保留區真的沒有工作機會,真的很窮。
不過一個社會本來就應該可以有很多樣貌。對想要留在內蒙發展做在地創生的人來說,在民族語學校上學,生活在漢語的環境,培養出對兩種語言文化理解的人才這樣不也是一種正面影響嗎?重點是是否有給這些人選擇的權利。跟中國政府講選擇的權利就考倒我了。以目前習近平的做法來看,為了社會及他自己政權的穩定,他沒有打算給人民太多選擇。所以這次就是打著雙語教育的名字,目的是更加削弱蒙語的地位。
我是覺得要改語言政策可以,但一定要民間參與啦。在很多國家教材裡只是改幾個字,都要經過由政府委任的委員會通過,這些委員就是由校長,家長,學者,甚至學生代表來組成,經過充分討論之後,才能改。你如果經過這個過程,公平公開透明,反彈就不會這麼嚴重。不過民間參與這個事,在中國有可能嗎?我特別希望中國的觀眾,來告訴我們你的想法。
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馬來西亞華文教育的批判話語分析
為了解決反對 雙語政策 的問題,作者羅雪晶 這樣論述:
本研究採用批判話語分析的途徑,針對華文教育問題,以話語的觀點來探討分析華教平等的敘事。透過華教話語裡主要的三個主題,即「華文教育作為華人的母語教育」、「國民團結與多源流母語教育」與「華文學校的建設與發展」,分析這三個主題分別在三個華教歷史階段是如何獲得表達的。接著則進一步討論華教的話語向度在經歷這歷史階段的過程中,產生了怎麼樣的變化。研究發現,華文教育話語經歷了了三各方面的變化:首先,母語教育意識從語言意識轉換至政治意識,是個性與共性之分的變化。其次,華文教育在國民團結議題上從國家意識發展到族群意識,是一種整體與部分的區別意義。再次,關於華文學校之本質的討論上,則徘徊於華文學校與華人學校之間
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本土語言教育政策之批判論述分析
為了解決反對 雙語政策 的問題,作者羅維仁 這樣論述:
本土語言教育政策之批判論述分析摘 要本研究旨在理解台灣本土語言政策的發展及其社會文化與政治經濟脈絡,為達成此目的,本研究中除了以「批判論述分析」作為主要研究方法外,另佐以「文件分析法」及「訪談法」,藉以蒐集多元面向的資料,俾勾勒出本土語言教育政策的完整形貌。主要發現與結論如下:首先,本土語言教育政策之制定,是在過去獨尊國語而禁制本土語言的政策影響下,中國國民黨掌權的中央政府,被動因應反對黨與民間的抗爭,基於促進族群和諧下勉強妥協出來的,其明示或內隱的政治意涵不言可喻。該政策形成與實踐歷程,隱含著政黨間或族群間對國家認同的對立,在政策核心理念及其意涵的詮釋上也顯現兩極化。大中國認同者,分別從
是否應列入學校課程、沒有足夠師資、會排擠其他課程、恐製造國家分裂等等論點,採取各種杯葛的策略;本土語言(文化)認同者,則訴諸基本人權與文化權等理念,期待走出過去長期遭受「禁聲、禁語」的悲情,希望透過本土語言的教學,逐漸復振與延續本土文化。其次,本研究也發現學校課程規劃方面存在的權力/知識關係,政府藉由宣稱「少數服從多數」的原則而使政策合理化,在學校語言課程中,相較於國語、英語課程,本土語言流於聊備一格的「低階課程」;在課程實踐上採三選一的修課方式,符應所謂「多元分化」的原則,加上師資與教材方面的不足,既難以獲致語言學習的精熟目標,更遑論達成語言交流、族群交融的多元文化教育理想。最後,強勢語言塑
造社會文化氛圍形成的自我監視作用,「語言位階性」的禁錮與放任各種本土語言「自由競爭」的策略,滲透並且發揮綿密且無遠弗屆的影響力,既窄化了政府規劃語言政策的走向,也侷限了社會大眾對本土語言的認知與評價,本土語言教育的重要性也因此被邊緣化了。以升學為導向的中小學教育氣氛下,學校、家長與學生,對於本土語言的學習,對照國語及英語,幾乎呈現相對消極的態度與作為。先天不足又後天失調,大約是台灣本土語言教育的寫照。然而令人欣慰的是,民間和學校裡,仍有為數不少願意為本土語言(文化)傳承而奉獻的文史工作者或教師,成為瀕臨絕望的本土語言教育可資寄望的所在。僅管如此,值得省思的是語言乃族群認同的重要辨識指標,它負載
著政治目的與文化利益。歷史殷鑑,人權價值若未獲重視,政治衝突仍將源源不斷。當人類思想潮流已經從基本人權,邁入文化權的新階段之際,除了期盼政府更積極落實本土語言的復振之外,也希望透過本研究的拋磚引玉,能誘發教育學術與實務界夥伴們更多的關注與投入。關鍵詞:本土語言、本土語言教育政策、批判論述分析
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反對 雙語政策的網路口碑排行榜
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#2.反雙語政策連署2天逾5千人教育部:同步保障國家語言 - 聯合報
近日「多語臺灣,英語友善」行動聯盟則於公共政策網路參與平台發起連署,認為雙語政策有違「國家語言發展法」多語台灣的精神,更已嚴重影響國家正常教育 ... 於 udn.com -
#3.【教育建言】雙語學習的優缺點與副作用 - 高雄市教育產業工會
高教產蒐集會員對雙語教育的政策期待將陸續蒐集相關資料,提出建言、 ... 土耳其於1984年推動全面英語授課,反對的教育學者也指出:學生學習英語成效 ... 於 www.keu.org.tw -
#4.亞洲國家雙語政策與公務人員進用制度比較 - 考選部
及考試制度更動,造成多數內部人員反對,成效未彰。 肆、雙語國家與英語能力整體表現. 根據我國2030 雙語國家政策藍圖的規劃,政府企圖透過各種英語生活環境硬體的. 於 wwwc.moex.gov.tw -
#5.中國敦促發展中國家反對「航運排放稅」 - FT中文網
據參加國際海事組織(IMO)相關討論的四位人士透露,在發展中國家針對這一聯合國組織定於7月舉行的一次重要會議進行準備之際,北京向這些國家發出一份「外交 ... 於 big5.ftchinese.com -
#6.2022年第16週台灣語言學通訊 - 發佈電子報
2022/4/8「反對2030雙語國家」記者會相關報導. 2.《編譯論叢》翻譯研究期刊之徵稿啟事 ... 1. 公視新聞_憂獨尊英語破壞台灣語言生態 學界連署反對2030雙語政策. 於 newsletter.cc.nthu.edu.tw -
#7.專業科目用英語授課台雙語教育恐變「雙貧乏」
【大紀元2023年05月15日訊】(大紀元記者林紫馨台灣台北報導)2030雙語政策自推出以來正、反聲音不斷,針對雙語政策要求其他學科用英語授課,學生團體 ... 於 www.epochtimes.com -
#8.我們到底在追求什麼樣的「全球化」英語教學? - 關鍵評論網
面對雙語國家的政策,台師大教授黃涵榆認為應該要回到學習英語的本質, ... 我極力反對以任何一套檢測系統來做為入學或畢業「唯一」的語言能力標準。 於 www.thenewslens.com -
#9.台灣雙語政策應及時修正避免多輸局面! | 讀者投書| Newtalk新聞
張天泰 (教育博士、政治工作者) 2030雙語政策(Bilingual 2030)是2017年由蔡 ... 教學只會帶來反效果,也有已在高中上過全英語課程的學生認為, ... 於 newtalk.tw -
#10.「聘中文老師卻只考英文」朝野立委齊批雙語政策 - 沃草
陳歐珀指出,雙語政策由教育部主責,因為有困難所以成立語言中心,他並不反對。但雙語政策的亂象,未來中心有辦法協助處理?他指出,像是花蓮中文教師 ... 於 watchout.tw -
#11.評2030雙語國家政策 - 波新聞
蔡政府推動「2030雙語國家政策」,盼能厚植國人英語力。 ... 若我們以現在民進黨強推的108課綱反推「2030國家雙語政策」,則可以發現以下的事實,其一 ... 於 www.bo6s.com.tw -
#12.雙語政策是正確方向學者陳超明:不要政治化、污名化 - 自由時報
政府積極推動2030雙語國家政策,不過學界、教育界陸續出現反對聲音,致理科大講座教授、台灣國際人才發展協會理事長陳超明認為不要政治化、污名化雙語 ... 於 news.ltn.com.tw -
#13.[新聞] 影響台灣正常教育發展學界連署籲停止雙語政策 - Disp BBS
結果你聯合報在反對? →. freedomxi. 台灣04-13 01:18. ewqewq123123 不如學新加坡改成「英語為唯一 ... 於 disp.cc -
#14.批雙語政策淪軍備競賽!6成4學生認為雙語教學影響學科學習
2030雙語政策爭議不斷,學生團體EdYouth今(15)日發布英語學習大調查問卷統計, ... 學生找不到學習的真正目的與重心,反成政策自打嘴巴下的犧牲品。 於 www.nownews.com -
#15.陳建仁:推動雙語政策非將英文列為國家第二語言| 政治 - 中央社
立法院司法法制委員會明天將審查雙語國家發展中心設置條例草案,但全國教師工會總聯合會今天與時代力量立委王婉諭、國民黨立委陳以信舉行記者會反對此政策 ... 於 www.cna.com.tw -
#16.打造雙語國家的目標
政府已經表明,雙語國家政策未必代表英文會被定位為官方語文。 ... 政府預期會有反對聲音,在雙語國家政策發展藍圖中特別強調這項計畫全國性的目標。 於 topics.amcham.com.tw -
#17.憂本土語流失學界連署反2030雙語政策 - 客家電視台
臺灣語文學會聯合三個學界組織,對於「2030雙語國家」政策表達不滿,現場學者認為,提升國際競爭力不等於「講英語」,建議政府應該考慮,朝本土語言優先的 ... 於 www.hakkatv.org.tw -
#18.雙語國家究竟是什麼?孩子英文、國文的學習將有什麼改變?
「2030 雙語政策」是政府於2017 年時所提倡的教育方針政策, ... 老師,甚至是學校都帶來極大的影響,現今針對雙語政策的推動,也各有支持、反對兩方 ... 於 ph2.com.tw -
#19.深度透視藏人自焚: 圖伯特焚身抗議運動的來龍去脈
依據電話採訪,藏人不反對「雙語」或「多語」,但必須要一個同等的地位或使用的空間。 ... 「雙語政策」只落實到藏人社會而不落實到移民(中國 25 人)社會,藏語在西藏本地 ... 於 books.google.com.tw -
#20.「就近入學」相關新聞 - CTWANT
政府托育政策主打廣設公立及非營利幼兒園,桃園市教育局今年招收8000名幼兒缺額621 ... 他說,自己主張發展實驗、科技及雙語教育;每區設3所定點臨托中心,每年辦理3-5 ... 於 www.ctwant.com -
#21.[新聞] 教師團體批雙語政策要求停止南市府:今- 看板Gossiping
她表示,台南市推動雙語政策,至少面臨「學科知識與英語學習雙 ... VL1003: 什麼會被反對啦,當然也可以說現有教師要 1.162.33.80 03/14 07:22. 於 www.ptt.cc -
#22.「停止雙語政策」倡議附議破萬!藍綠白總統參選人如何接招?
全教總理事長侯俊良直言,現在的教學現場,有最大憂慮的就是校長,因為政策是錯誤的,老師多數是反對的,多數老師浪費很多精力在處理雙語政策所造成的問題 ... 於 www.cmmedia.com.tw -
#23.反對獨尊英語! 學界籲檢討2030雙語國家 - 民視新聞
... 學會發起的反對2030雙語國家連署,已經獲得超過四百位專家學者連署,臺灣語文學會聯合三個不同學界組織,呼籲政府應儘速檢討2030雙語國家政策。 於 www.ftvnews.com.tw -
#24.推動雙語政策陳建仁:非將英語列國家第二語言 - 台灣好新聞
行政院長陳建仁(圖/總統府Flickr). 立法院26日將審查「雙語國家發展中心設置條例草案」,全教總、在野立委與部分學者皆反對 ... 於 www.taiwanhot.net -
#25.2030 雙語政策將至,現場教育如何迎戰、強化英語力? - 旭時報
在台灣,雙語教學普遍都是私立學校擁有比較多的發展空間,公立學校面對新的教學環境,不論是師資、家長、學生都有各自必須適應的痛點,到底該怎麼做 ... 於 sunrisemedium.com -
#26.雙語國家政策遭批「沒決心+喊口號」 學者籲每年至少投入百億
政府全力推動「2030國家雙語政策」遭遇學術界反對聲浪,認為政策實踐錯誤,國內英語專家陳超明今(12日)則表示支持政府推動「雙語教育」,不認為雙語 ... 於 www.ettoday.net -
#27.陳次長率團訪比,深化臺歐盟經貿夥伴關係 - 經濟部國際貿易局
... 並感謝歐盟近日多次公開表達支持臺海和平,強調反對片面改變臺海現狀,以及臺灣在半導體供應及維護國際和平等層面,對歐洲具重要地緣戰略利益。 於 www.trade.gov.tw -
#28.用英文教中文!政府推雙語政策學者曝超慘下場 - 東森新聞
除了英文系教授反彈外,就連中華語文教育促進協會也很反對這件事。根據《中時新聞網》報導,祕書長段心儀先前曾表示,為符合雙語政策,不少大學中文系 ... 於 news.ebc.net.tw -
#29.老師好0318 - 國立教育廣播電臺
學界這麼強力的反對雙語政策,最主要的原因? 3. 雙語政策,遠因及近因為何? 4. 政策提出的過程5. 政策形成之草率6. 在國民教育中實施「雙語教育」, ... 於 www.ner.gov.tw -
#30.學界批雙語國家政策淪自我殖民呼籲立刻退回行政院
政府執意推動2030雙語國家政策,引起諸多質疑與批評聲浪。為此,台灣語文學會發起「反對2030雙語國家」連署,迄今獲得逾1700位民眾支持。 於 www.chinatimes.com -
#31.用創意吸引全球旅客目光開南大學短片登紐約時代廣場 - 三立新聞
快、短、準,的「沉浸式」行銷的重點,是此次該校15秒影片的核心,透過學校師生以自媒體方式,分享訊息。 開南大學提到,配合教育部雙語政策,跨國交流是 ... 於 www.setn.com -
#32.反雙語政策連署達標全教總籲立院停審草案
立法院司法法制委員會預計今天併案審查「雙語國家發展中心設置條例」草案,全國教師工會總聯合會昨天開記者會指出,日前在公共政策網路參與平臺提案的 ... 於 www.mdnkids.com -
#33.本土語言+英語:打造「雙語」新國家! - 台灣基進
語言政策確實攸關國家定位,也一直是台灣基進長期關心的議題。 ... 2018年在立院制定《國家語言發展法》時,中國國民黨立委種種反對理由之一,是 ... 於 www.statebuilding.tw -
#34.雙語政策急登場學習成效難兼顧- Newsweek - 小世界周報
「教育」為《2030雙語政策》的側重面向,《2030雙語政策整體推動方案》 ... 然而,雙語教學卻沒有提升孩童的英語能力,反因城鄉差距的關係,加速學生 ... 於 shuj.shu.edu.tw -
#35.反對「2030雙語國家」 逾400位專家學者連署 - Yahoo奇摩新聞
... 發起的反對「2030雙語國家」連署,已經獲得超過400位專家學者連署,臺灣語文學會聯合3個不同學界組織,呼籲政府應儘速檢討「2030雙語國家」政策, ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#36.盧市長支持中央全面免學費政策:跨越黨派做對的事 - 臺中市政府
她說,她跨越黨派、不為反對而反對,支持有益民生的政策。 台中市政府表示,將配合中央政策實施高中職免學費方案及就學貸款利息補貼,目前台中市除 ... 於 www.taichung.gov.tw -
#37.被罵翻的雙語教學(上):教育政策與教學現場的落差 - 方格子
我整理了一下網路上教師們針對雙語教育政策的反對意見,大致來說,我覺得教師們反對的點有四大方向。 第一:用英文作為教甄的篩選條件,忽視專業。 第二: ... 於 vocus.cc -
#38.分析2030 雙語政策(下)避免「雙輸」,迎向「多贏」!我對 ...
加強國人英語力、提升國民學習英語的意願、引進數位學習、增進公務人員英語能力等等,都是很棒的努力方向,筆者絕對不是要反對以上概念,反而其實是相當樂 ... 於 crossing.cw.com.tw -
#39.林務局全球資訊網
網站導覽 · 首長信箱 · 廉政園地 · 性別平等 · 雙語詞彙對照 · 常見問答 · 相關連結 · English. 重大政策. 重要施政方針 · 森林永續經營及產業振興計畫 ... 於 www.forest.gov.tw -
#40.從雙語政策開始:引進國際思維、國際人才與國際評量 - tutorJr
建立這些能力的基礎在於語言。我們除了中文之外,大概最能掌握的也就是從小學習的英文了。 雙語教育早就開始了──反對雙語 ... 於 blog.tutorjr.com -
#41.郭力昕/雙語國家政策,和根深的文化自卑- 報導者The Reporter
為配合雙語國家政策,教育部估計2024年有6成中小學英語課採全英語教學。圖為2021年三級警戒時在英語教室遠端 ... 反對、批判此政策的意見已經不少。 於 www.twreporter.org -
#42.泰雅族教師對2030台灣雙語教育政策的看法 個案研究
他們贊成雙語政策的原因分別為:增加未來就業機會、增進語言能力、英語為全球通 ... 他們反對雙語政策的原因則分別為:增加學生學習負擔、增加老師壓力、偏鄉地區缺乏 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#43.中山先生建國宏規與實踐 - 第 508 頁 - Google 圖書結果
在文化政策上,中共反對「大漢沙文主義」,在各自治區、州、縣,筆者親自看到各級學校均採雙語教學(漢文與少數民族語文),如「延邊朝鮮族自治區」內學校既教授漢文也教授 ... 於 books.google.com.tw -
#44.雙語政策獨尊英語學界批自我殖民- 翻爆- 翻報
台灣語文學會、台灣文化政策研究學會、中華傳播學會與台大人文社會高等研究院昨日共同舉辦「跨領域學界反對2030雙語國家聯合記者會」。 於 turnnewsapp.com -
#45.籲停止「雙語政策」! 民間團體批:強化城鄉差距 - TVBS新聞
總統蔡英文推出2030雙語國家政策,常有反對聲浪出現。有學生團體出面要求,停止這項政策,因為學生除了不能自由選擇第二語言,會降低學習意願之外, ... 於 news.tvbs.com.tw -
#46.我為什麼反對雙語國家政策(8)
最近雙語國家政策的話題很熱門,之前寫【我為什麼反對2030雙語國家政策】的 ... 讓臺灣人英文變得更好」這件事,而是反對現行雙語政策的荒腔走板。 於 www.miparty.org -
#47.為什麼反對「雙語國家政策」、「英語畢業門檻」才能學好英文
【語言S03E01(上)】語言學家告訴你,為什麼反對「雙語國家政策」、「英語畢業門檻」才能學好英文. 語言好好玩#S03E01 訪談來賓:何萬順. 於 www.mirrormedia.mg -
#48.2030雙語政策- 維基百科,自由的百科全書
2030雙語政策(英語:Bilingual 2030)是中華民國在2017年由蔡英文政府推出的 ... 有反對者擔心雙語教育會對兒童造成混淆,但無證據指出雙語環境本身會對兒童造成 ... 於 zh.wikipedia.org -
#49.5成學生學英文動機未增!千名中學生籲檢討雙語政策 - 親子天下
千名學生調查:雙語政策未增學習動機,籲政府全面檢討 ... 不認同「把英文融入他科,能提升英文學習動機」,政策反讓英語不好的學生,更排斥英文。 於 www.parenting.com.tw -
#50.教團批雙語政策爭議多籲立院停審草案 - PChome Online 新聞
全教總今(25)日表示,雙語政策干擾正常教學,呼籲停止審議「雙語國家 ... 至今,不僅未見成效,竟然連政策名稱、內容都反反覆覆,實在誇張至極。 於 news.pchome.com.tw -
#51.雙語政策遭學者質疑教育觀點:值得改善作法但不應全盤否定
這樣的類比其實沒有必要,既然英文重要,大家該思考的是,如何增進國人的英文程度,已利於和國際接軌,而不是用「英文不是最重要」的說法來反對政府對英文 ... 於 tw.nextapple.com -
#52.Re: [問卦] 為何反對雙語國家的都是英文好的?- 看板Gossiping
台灣大學去年舉辦了『預知平庸與貧乏:反思「雙語國家」政策』論壇, 裡面很多教授提到台灣雙語教育的問題,看完之後我覺得雙語國家這個政策很失敗, ... 於 moptt.tw -
#53.接見日本國會議員訪團副總統盼臺日共同合作增進貿易關係並 ...
前原誠司眾議員指出,臺日共享自由、民主、人權和法治等普世價值,臺灣對日本而言是非常重要的友人。日本支持臺灣期盼維持現狀的主張,也絕對反對用武力片面改變現狀的作為 ... 於 www.president.gov.tw -
#54.社論--雙語政策再檢討 - 人間福報
反對雙語政策 者認為,根據《國家語言發展法》的精神,我們應該發展的是多元語言,落實「多語台灣,英語友善」,而不必特別把英語列為官方語言。 於 www.merit-times.com -
#55.教師甄選只考英文?學者批「2030雙語國家」亂象
「2030雙語國家」的政策在2017年由蔡英文總統宣布,官方公布「2030雙語 ... 台灣語文學會就曾在上月初(4/8)召開記者會反對2030雙語國家政策,並痛批 ... 於 www.yucc.org.tw -
#56.跨領域學界反對2030雙語國家聯合記者會- 師範大學 - Dcard
原來不少學者、教育界反對雙語政策,中央社和中時的針對同一個記者會報導,但是給讀者的觀感很不同哈哈,中央社:台灣語文學會會長江敏華表示, ... 於 www.dcard.tw -
#57.憂雙語政策牴觸國家語言發展民團要求暫停 - 蕃新聞
自從政府提出「雙語政策」後,各界反對聲浪不斷,戰火更延燒到「公共政策網 ... 雖然教育部表示,雙語和國家語言政策並行,不過全教總也道出,在學生 ... 於 n.yam.com -
#58.Re: [問卦] 為何反對雙語國家的都是英文好的? - PTT評價
台灣大學去年舉辦了『預知平庸與貧乏:反思「雙語國家」政策』論壇, 裡面很多教授提到台灣雙語教育的問題,看完之後我覺得雙語國家這個政策很失敗, ... 於 ptt.reviews -
#59.反雙語政策逾5400人連署全教總籲相關部會負責 - 工商時報
有民間團體在公共政策網路參與平台提案,訴求廢止雙語政策,已累積超過5400名人次附議,更有大批教師前來留言,反映這項作法嚴重排擠正常課時,師生均 ... 於 ctee.com.tw -
#60.雙語政策四不像教團反對籲通盤檢討 - 台灣醒報
全教總4日與國高中教師、大學教授召開記者會,呼籲檢討「2030年雙語政策」。宜蘭縣教師鄭祺怡說,如果學生本身英文不好,又要用英文學習其他專業 ... 於 anntw.com -
#61.【N issue】雙語中心必要性存疑立委:堅決反對疊床架屋- 新聞 ...
然而,教育團體13日偕同在野黨立委召開記者會指出,雙語政策推動後產生諸多問題,政府應先確定政策目標,停止審議草案。時代力量立委王婉諭強調,絕對支持 ... 於 www.newspeople.com.tw -
#62.教科文組織通過讓美回歸中俄反對- 20230702 - 明報教育網
前日UNESCO會議就此舉行投票,結果在132票支持、10票反對和15票棄權下通過讓美國重新加入。多年來推動美國重返的UNESCO總幹事阿祖萊(Audrey Azoulay) ... 於 life.mingpao.com -
#63.學生海報遭撤因沒有雙語?台師大:誤會 - 願景工程基金會
「雙語政策」是政府於2018年提出的重大國家發展政策,旨在透過雙語教育 ... 中心注意到學生的反對意見,隨即發函回應「事件純屬誤會,與校內雙語政策 ... 於 visionproject.org.tw -
#64.觀點投書:上下交相賊的雙語政策,還要歹戲拖棚嗎? | 焦點新聞
... 英語友善」行動聯盟於公共政策網路參與平台發起連署,建議停止影響國家正常教育發展的雙語政策,深受各界迴響,迄今已逾七千多位民眾連署反對。28 ... 於 m.match.net.tw -
#65.推動雙語政策陳建仁否認將英文列為國家第二語言 - 中華日報
立法院司法法制委員會26日將審查「雙語國家發展中心設置條例草案」,遭到全國教師工會總聯合會和國民黨立委陳以信、時代力量立委王婉諭反對,行政院長 ... 於 www.cdns.com.tw -
#66.2030 雙語國家:理性與價值的謬誤
「2030 雙語國家」政策原名「英語為第二官方語」,願景是提升. 英語的地位至國家最高 ... 這充分反. 映出華語和英語在多數台灣人心目中獨特且崇高的地位。因此,教育. 於 emi.cgu.edu.tw -
#67.美国之音中文网您可靠的信息来源
美国之音是您的可靠和准确的有关中国、美国和国际新闻的来源。欢迎浏览美国之音中文网阅读最新的报道,收听收看美国之音电视广播节目或练习您的英语。 於 www.voachinese.com -
#68.雙語教育大未來:掌握最新趨勢與發展,讓孩子在教學實驗場中勝出!
只是想對一些反對雙語的人說:小孩多說一種外語,並不會喪失自己的語言與文化;也沒有任何研究顯示, ... 然而台灣的雙語政策會不會成功,由於諸多因素干擾,我不敢奢望。 於 books.google.com.tw -
#69.推動雙語政策陳建仁:非將英語列國家第二語言 - 理財周刊
政治中心/綜合報導. 行政院長陳建仁(圖/總統府Flickr). 立法院26日將審查「雙語國家發展中心設置條例草案」,全教總、在野立委與部分學者皆反對, ... 於 www.moneyweekly.com.tw -
#70.雙語政策跟不上時代?學者籲盡速發展同步翻譯科技
全教總理事長侯俊良憤怒地說,反雙語政策連署有七千多人附議,大家正在等行政院、國發會、教育部等權責機關做出正式回應,在民間的疑慮還沒消除之前,他 ... 於 www.rti.org.tw -
#71.台灣「雙語國家政策」與國際化移民島之夢- BBC News 中文
台灣近日宣佈將朝中英「雙語國家政策」邁進,並考慮用「新經濟移民法」吸引 ... 一但內容成案,台灣將引領新一波移民契機,在台灣引發正反兩極評價。 於 www.bbc.com -
#72.【新聞稿】檢討錯誤政策,回歸教育正軌停止審議「雙語國家 ...
就在停止雙語政策提案於公共政策網路參與平台正式成案之際,立法院司法 ... 豪擲百億預算至今,不僅未見成效,竟然連政策名稱、內容都反反覆覆,實在 ... 於 www.civilmedia.tw -
#73.行政院推行「 2030 雙語國家政策」,教育部也積極鼓勵各科 ...
29K likes, 556 comments - 臺灣青年民主協會TYAD (@taiwanyouth) on Instagram: "行政院推行「 2030 雙語國家政策」,教育部也積極鼓勵各科課程融入英語 ..." 於 www.instagram.com -
#74.語言學家告訴你,為什麼反對「雙語國家政策」、「英語畢業 ...
EP01(下)|語言學家告訴你,為什麼反對「雙語國家政策」、「英語畢業門檻」才能學好英文feat.政大語言所何萬順教授. 主持人 許逸如. 單曲長度 00:44:39. 於 www.mirrorvoice.com.tw -
#75.馮賢賢:2030雙語國家,民進黨上下率先示範吧! - 思想坦克
最近我在臉書上反對此項政策,以致被人指教為「神邏輯」,說我仗著自己英文好,卻試圖「排擠整個社會學習英語的資源及意願」。 「神邏輯」的應該是對方吧 ... 於 voicettank.org -
#76.民進黨雙語政策受質疑台灣基進:語言政策應救本土語言 - 報呱
蔡英文政府執政在2018 年主打「2030 年雙語國家」政策,積極 ... 但我們也要指出,現階段反對雙語國家政策的團體,並沒有將台灣本土語言的利益擺在最 ... 於 www.pourquoi.tw -
#77.許孩子一個英語未來?雙語教育扎根仍困難重重 - 政大大學報
「2030雙語國家政策發展藍圖」希望學生除了只是在課堂上學習英文,也能夠 ... 雙語教育的政策也引發支持與反對兩方爭論,舉例而言,世界上其他國家將 ... 於 unews.nccu.edu.tw -
#78.2030 打造台灣成為雙語國家—厚植國人英語力提升國家競爭力
為厚植國人英語力,全方位提升國家整體競爭力,行政院於107年12月通過國家發展委員會所提的「雙語國家政策發展藍圖」,以2030年為目標,將透過「從需求端全面強化國人 ... 於 www.ey.gov.tw -
#79.民報Taiwan People News
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#80.雙語政策 - 國家發展委員會
為強化台灣年輕世代的競爭力,讓下一代有能力獲得更好的就業機會與薪資所得,政府推動2030雙語政策,期基於臺灣已掌握華語使用的優勢,在專業知識之上,進一步強化我國 ... 於 www.ndc.gov.tw -
#81.「2030 雙語國家」Ready, set, go?
對於. 國家欲以政府資源支持推行雙語教育,大家理應歡欣雀躍,但筆者身邊的學者、. 教師、家長,以及社會上各方評論,對此政策卻多所保留。反對者的意見大致可. 歸納如下:. 於 vtedu.mt.ntnu.edu.tw -
#82.【專文】從農漁業視角看百日新政
在國內農漁產品運銷制度亟需改革之際,農政機關卻忙於策劃一連串「試辦」新政如對地補貼、農業保險、有機營養午餐等等來搏得媒體好評,在欠缺政策推動 ... 於 www.peoplemedia.tw -
#83.臺灣青年民主協會TYAD - 行政院推行「 2030 雙語國家政策」
對於反對雙語教育的連署突破千人,教育部回覆「將落實國家語言保護、推廣,推動規劃國家語言教育,同時也致力提升英語力」,推動國中小英語教學,重視英語環境營造,希望 ... 於 m.facebook.com -
#84.2030 - 台灣語文學會
台灣語文學會因此發表聲明,反對「2030雙語國家」政策(簡稱「雙語國家」),鄭重呼籲政府以「多語臺灣,英語友善」取代獨尊英語的「雙語國家」,並以 ... 於 www.twlls.org.tw -
#85.我國雙語政策師資問題之分析 - 臺灣教育評論學會
及後帶出「2030 雙語國家政策發展藍圖」(National Development Council,. 2018)。相信是近年來臺灣密切關注的議題之一。然而,能成為人聲鼎沸的議題,. 反對的聲音定 ... 於 www.ater.org.tw -
#86.【換日線關鍵字Ep.6】「雙語教育」誤會大了!臺灣常見爭議
本集關鍵字:雙語教育「2030雙語政策」上路第二年,旨在提升年輕世代的英語程度,藉此增進國際競爭力與移動力。臺灣社會對政策的反應兩極,支持、反對意見均有, ... 於 open.firstory.me -
#87.【記者會】跨領域學界「反對2030雙語國家」聯合記者會 - 苦勞網
臺灣語文學會的連署聲明稿中呼籲應以「多語臺灣,英語友善」取代獨尊英語的「雙語國家」,轉為生態永續的多語言國家政策。自2月21日世界母語日起發起的 ... 於 www.coolloud.org.tw -
#88.聽話的風景:從余秀華到House - 端傳媒
... 你絕對想不到,雙語版的《穿越大半個中國去睡你》被社會主義新農村標語和反詐 ... 我不反對文人賺錢,希望余秀華老師和她的家鄉發展得越來越好。 於 theinitium.com -
#89.[家長們來討論] 2030年雙語政策,對我的孩子來說真的有影響嗎?
看起來很正常,而真正引起反對政策的聲音是,刪除「幼兒園不得採全日、半日或分科的外語教學」規定,等於是並鼓勵雙語或英語科目融入幼兒園課程內。翻譯年糕:變相鼓勵雙語 ... 於 lingumi.com -
#90.觀點投書:上下交相賊的雙語政策,還要歹戲拖棚嗎? - 風傳媒
... 英語友善」行動聯盟於公共政策網路參與平台發起連署,建議停止影響國家正常教育發展的雙語政策,深受各界迴響,迄今已逾七千多位民眾連署反對。28 ... 於 www.storm.mg -
#91.教團籲停審雙語國家發展中心草案陳建仁:台灣需雙語並進
立法院明(26)日審查「雙語國家發展中心設置條例草案」,有教育團體和學者指出,反對雙語政策的連署,在2天之內就有超過5千人響應。有不少教師認為, ... 於 news.pts.org.tw