台中東山高中成績的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

鋼索上的家庭：以愛，療癒父母帶來的傷

為了解決台中東山高中成績的問題，作者陳鴻彬 這樣論述：

面對父母，為什麼只要靠近他們一點，就傷痕累累； 疏遠一點時，卻又歉疚糾結？ 給30、40、50歲， 心底仍承受著父母傷痛的我們。 　　有些傷，我們習慣藏得很深。 　　彷彿，藏得夠深，傷就不存在。 　　但父母帶來的傷，其實無時無刻捆縛著我們。 　　無論我們是30、40或50歲…… 　　※資優生的他燒炭輕生，學生證下壓著遺書，上頭只有簡單幾個字： 　　「親愛的爸媽，這輩子我很努力地當你們的乖兒子，下輩子可不可以讓我做回我自己？」 　　※媽媽過世後，我的確很難過，但更強烈的感覺，竟然是「鬆了一口氣」…… 　　我們是否： 　　‧即使表現完美，仍覺得自己不夠好？ 　　‧寧願委屈求全，也無法離開

一段「不對的關係」？ 　　‧在人際關係與職場上，總陷入被「情緒勒索」的困境？ 　　‧時常莫名的憤怒、悲觀或沮喪？ 　　‧在愛情或婚姻裡，總是受特定對象吸引，一再的遍體鱗傷。 　　這些都與原生家庭、父母帶來的傷有著千絲萬縷的複雜關係。 　　無論是情緒勒索、被當成「情緒伴侶」、漠視孩子的情感與疏離、被投射期待、言語恫嚇或成為父母婚姻關係裡的代罪羔羊……這些傷緩緩滲透進我們的心裡，啃噬著我們的人生，在我們的人際關係、職場、愛情與婚姻，甚至下一代的教養，都烙印下巨大的陰影。 　　而對於曾經歷照顧他長大的大姊在孕程中驟逝，大妹幼時發展遲緩，小妹小兒麻痺，他從小乖巧聽話，卻總在不讓父母失望及做自己之

間糾葛不已的陳鴻彬心理師，他特別能體會原生家庭所帶給孩子的沉重與失落。 　　於是，他以近20年諮商經驗所寫下的29個真實故事，一個比一個揪心，他寫出我們難以開口或無法開口，或我們早已忘記的心事，其實那些傷口一直不斷地痛著，也牢牢捆縛住我們的人生。 　　走出陰影，卸下捆縛，以「當自己的父母」般的心，回頭傾聽、擁抱與療癒自己內在的小小孩，是我們最能對自己所做的事。 本書特色 　　◎每一個初初來到世上的孩子，對爸媽懷抱著全然的信任。他們不懂拒絕，也無能力分辨，所以，他們受的傷與疼痛，往往最重、最深。 名人推薦 　　◎卓翠玲（諮商心理師公會全國聯合會衛生醫療事務委員會召集人；彰化縣少年輔導

委員會主任督導）、郭麗安（彰化師範大學輔導與諮商學系教授；台灣女性學學會理事長）、蘇絢慧（諮商心理師；作家）撰推薦序；王意中（王意中心理治療所 所長；臨床心理師）、王麗芳（《孩子只是卡住了》作者）心疼推薦 　　◎「這兒的故事不只是故事，有可能是你我曾經的痛，有可能是發生在你我身邊的真實，然而藉由浸沁在故事中的情緒流動及自我療心，我們得以在自我滋養中，重新做回自己，找到前進的力量，甚至能給出豐厚的愛，建構出更美好的關係。」──卓翠玲（諮商心理師公會全國聯合會衛生醫療事務委員會召集人；彰化縣少年輔導委員會主任督導） 　　◎長成自己想要的樣子從來就不是件容易的事，尤其是台灣家庭養育出來的孩子。…

…但每個青少年的重要他人，尤其是父母，若給出接納與肯認，再加上一些耐心，我們便能接近與影響孩子；而能與孩子親近，才是當父母的最大回報。鴻彬的這本書，對於我們如何與家人接近 ，給了上述精準的答案。──郭麗安（彰化師範大學輔導與諮商學系教授；台灣女性學學會理事長） 　　◎當我接到小彬老師的邀請，為他的新書推薦，我認真地閱讀他寫下的文字，還有他所說出的故事，感覺到他對孩子有很深的情感，也對家有很深的理解。 　　我相信，有非常大的原因，是因為小彬老師是一位很用心在凝視自己生命的人（他自己生命的故事，尤其讓我動容）。……這本書，就是一本能讓你受的傷，能夠被懂的書。懂你在原生家庭的為難和掙扎，和滿腹不可

表達的辛酸和委屈，還有懂你心中想要真實的靠近愛和經歷愛的渴望。 　　──蘇絢慧（諮商心理師；作家）

小學生功課應該這樣教

為了解決台中東山高中成績的問題，作者宋宰煥 這樣論述：

孩子數學老是學不好？不是因為算得太少，有時是因為國語程度太差！ 成績排名老是倒數？不是因為不夠用功，有時是連題目都看不懂。 　　這本書是國小孩子成績不夠理想的救星，也是家有小學生的父母必讀的課業指導聖經，徹底幫爸媽找出「不知道該怎麼教」的盲點。 連老師也不知道的超強讀書技巧，全在本書21個學習祕訣中！ 　　所有父母共同的心聲，就是希望能幫助孩子把書念好，而本書作者宋宰煥在數十年的教育生涯中，一面研究國小讀書方法與教育孩子的法則，並根據長期觀察資優生的讀書方法，把所得結論歸納分析，用來引導那些不懂得讀書方法、徬徨徘徊的孩子們，讓每個人都能用最輕鬆的讀書方法，就能得到驚人的成果，經過多年的經驗

與結果驗證，整理出本書二十一個讀書法則，完成了這本書。 　　這本書可說是國小孩子成績不夠理想的救星，也是家有小學生的父母必讀的課業指導聖經，徹底幫爸媽找出「不知道該怎麼教」的盲點。而且就連老師也不知道的超強讀書技巧，全在本書二十一個學習祕訣中！ 　　包括【學會應試的法則】、【寫作法則】、【重點法則】、【背誦法則】、【大聲朗誦的法則】、【分段法則】、【精通語文的奇蹟法則】、【五年級的必勝法則】、【不同性別的學習法則】等等。本書所列舉的學習法則，可以讓父母參考，針對孩子不同的情況，不同的問題癥結，幫孩子找到最適合的學習方法。 本書特色 特色1 是家有國小孩子的爸媽，必讀的課業指導聖經 　　許多爸媽

認為小學功課成績不好沒有關係，只要上國中時拼一拼，一樣可以進入好學校。其實這是錯誤的觀念。事實上，國小課程是銜接國中課程的重要基石，如果在國小階段根基不穩，到了國中唸書自然會覺得非常吃力。好的讀書方法，也需要在這個階段建立，以免到了國中後就很難改變。 　　另外，許多爸媽以為孩子成績差、考不好，就是讀書不夠認真、唸書不夠用功所致。其實考試成績差，除了不夠用功外，唸書不懂得方法、考試不懂得作答……也是導致成績不理想的原因之一，而透過這本書所列舉的法則：發現問題→思考問題→找出解決的方法→改正之後就能學好。 特色2 連老師也不知道的超強讀書技巧，全在這一本 　　有很多孩子儘管用功卻常因不瞭解讀書方法

，所以沒辦法有效念書。這本書特別針對學生念書的觀念、想法、技巧，設計可立即見效的解決方法，包含有觀念、閱讀的要點、筆記的作法、考試的技巧、複習和記憶等等，這些老師沒教的讀書技巧。本書作者一直在教育領域教導孩子，所以更瞭解孩子的特性。由他所整理出來的讀書法則，告訴我們該怎麼讓孩子變成資優生的珍貴技術，現在就只差實踐了。 　　例如：蓄水池法則：讀書要像蓄水池一般，做好事先準備的工作，要用時才不會無水可用。 考試讀書的法則：本書特別說明了平常讀書和準備考試的讀書方法有所不同，只要學會讀書技巧，就能克服學習上的困難。 特色3 21個學習祕訣，徹底幫父母找出「不知道該怎麼教」的盲點 　　當孩子問：「朋友

來的那天」的作文第一句該怎麼寫？許多父母一時間會被問得瞠目結舌，不知道該怎麼回答，有些心急的父母，說完第一句，會接著第二句、第三句一直說下去，原本要教孩子作文，結果變成唸給孩子抄。 　　有些父母不勝其擾，為了方便省事，最快的方法就是直接把孩子送到補習班。為什麼會這樣？終結原因，是父母不知該怎麼教，不知從何教起，作文如此，數學、國文，或是其他科目都是如此。這本書所列舉的學習法則，可以讓父母參考，在平時指導孩子功課時，教會孩子把讀書當成是一種技術來學習、體驗並熟練，就能變成自己的東西，可以在平常運用自如。 作者簡介 宋宰煥 　　畢業於首爾教育大學初等教育系，於韓國教員大學研究所獲得教育哲學碩士學位

，曾任教於利川國民小學，現任首爾東山國民小學教師。 　　長年以學生家長們做為對象，在各種演講會上講授子女的教育方法，參與過EBS〈60分鐘父母），KBS（禮拜一特輯）等等節目，引起許多迴響。 　　目前身為教師的他，也實際地按照這本書的教養法則來教導孩子。 　　除了本書之外，還著有《數學一百分由媽媽創造》、《數學一百分由媽媽創造 概念原理篇》、《成為好爸媽的40天計劃》等等暢銷好書。 譯者簡介 吳敏琪 　　1986年出生於台北，2009年2月畢業於政治大學會計系。對韓語富有興趣，2008年9月參加TOPIK韓國語能力檢定，通過5級檢定考試。大四上順利通過韓國交換學生考試至韓國成均館大學交換學生一

年。 　　目前陸續接任韓文翻譯，如台中聖光教會擔任短宣翻譯、師大文創中心舉辦華文漢字周活動，擔任韓國成均館大學白金南教授隨身翻譯。現為台灣廣廈出版社兼職韓文翻譯及韓國斗山-MECATEC約聘翻譯，譯有《預約孩子10年後的成功》一書（台灣廣廈出版）。

學生補習班選擇因素、滿意度、主觀學習成效與續班意願之探討 -以大台北地區L與T連鎖文理補習班為例

為了解決台中東山高中成績的問題，作者吳桓 這樣論述：

本研究主要探討若提高顧客滿意度和主觀學習成效會直接影響補習班學生續班意願，及團體班教學和個別指導班兩種不同方式對於補習選擇因素的差異性，尤其在文理科補習時，團體班教學與個別指導教學兩個群體對補習選擇因素的差異、補習班的服務品質對顧客滿意度和主觀學習成效的影響及顧客滿意度和主觀學習成效對續班意願的影響。研究以大台北地區就學且有參與補習的國中生為研究對象，包含團體班教學和個別指導班教學，共回收有效樣本573份。問卷使用李克特五點量表，採用PZB模型的五個服務品質構面，來衡量服務品質。又將問卷分為五個變數分別為補習選擇因素、服務品質、顧客滿意度、主觀學習成效、續班意願，另外將補習選擇因素變數簡化為

2個因素構面分別為補習選擇軟體因素和補習選擇硬體因素，2項因素總計解釋變異量為50.330%。研究結果發現各項變數間有很高的連結關係，補習班的顧客滿意度與學生主觀學習成效有相關影響，且都會正向提高續班意願，所以，補習班應有更高的社會責任，提供更優良的補習選擇因素、軟硬體設備、服務品質以提高顧客滿意度，讓莘莘學子學習更有效率，在目前少子化競爭激烈的補教業經營更為重要。