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國立高雄師範大學 表演藝術碩士學位學程 李昭蓉所指導 黃元禎的 國中生課後音樂才藝學習動機與選擇行為分析之研究 （2017），提出台北市國中升學率排名關鍵因素是什麼，來自於課後音樂才藝、學習動機、選擇行為。
而第二篇論文高苑科技大學 資訊科技應用研究所 陳月香所指導 朱義雄的 十二年國教免試入學對學生學習動機與態度影響之研究-以高雄市國中為例 （2014），提出因為有 十二年國民教育、免試入學、統計分析、學習動機、學習態度的重點而找出了 台北市國中升學率排名的解答。
國中生課後音樂才藝學習動機與選擇行為分析之研究
為了解決台北市國中升學率排名 的問題，作者黃元禎 這樣論述：
摘 要 在二十一世紀，臺灣社會各行各業工作接近飽和，因此許多家長為了提高孩子的競爭力，從小培養孩子一技之長，由於臺灣社會面臨少子化，許多學校為了永續經營，努力提高學生的升學率，想藉此提升招生率，因此學生的生活都以課業為重。選擇課後學習才藝是一件普遍的事情，但對於在面對課業壓力的國中生卻是件不容易的事，本論文以探討國中生課後音樂才藝學習動機與選擇行為進行分析，因為學習音樂是需要相對時間自主練習才能達到成效，且對於課後進行音樂才藝學習的動機與選擇行為，較少人以國中生為樣本研究此類型的題目，因此期許本研究能對國中生課後學習音樂的舉動有更深的理解，且足以提供家長、音樂家教老師及音樂才藝班等相關
單位必要的資訊及建議。 研究對象為106學年度就讀國中且在課後進行音樂才藝學習的學生，以隨機抽樣的方式選擇研究對象，為達到目的，本研究透過問卷調查法蒐集資料並進行研究，使用IBM SPSS Statistics 20進行分析。總共回收617份問卷，有效樣本數量為498份，結果得出國中生的內在動機大於外在動機，大多數國中生希望課後音樂才藝學習可以充實自己的知識及生活，且希望能紓解生活上的壓力。在進行課後音樂才藝學習選擇時優先考量因素為學習場所的環境設備，較會因為師生之間的互動和自己的意願，而持續進行課後音樂才藝的學習。
十二年國教免試入學對學生學習動機與態度影響之研究-以高雄市國中為例
為了解決台北市國中升學率排名 的問題，作者朱義雄 這樣論述：
摘要十二年國民教育已在103年全面啟動，在各界所關心的免試入學制度下，是否會影響著未來學生的學習意願，本研究主要在探討十二年國民教育政策實施之後，國中學生是否因升學政策的改變，而在學習動機及態度上所產生的影響是否有所變化。本研究以SPSS 20.0中文版來進行資料分析，所採用之統計方法包括描述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、Pearson’s積差相關分析進行統計處理，考驗在十二年國教制度下之國一、國二與國三學生的學習動機及學習態度有無差異與影響。本研究之結論如下：一、國中學生之整體學習動機及學習態度均呈現中上程度水準。二、在學習動機的研究中，八個構面除與8項背景資料中的母親學歷、家
庭收入及 住民身分等3項沒有呈現顯著差異外，其餘5項則皆有顯著水準差異。三、在學習態度的討論上，則是8項背景資料中的就讀學校(地區)及班級最佳排名2項有產生顯著水準差異，其餘6項皆沒有顯著的差異。四、在學習動機與學習態度兩個變項構面相關程度，則是呈現正相關。本研究所得之結果可作為教育機關、教學單位、學校教師、學生家長及未來研究者之參考。關鍵字：十二年國民教育、免試入學、統計分析、學習動機、學習態度