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台師大研究所簡章的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳昱良,徐麗娟,吳品瑜,蔡易澄,林念慈,馬尼尼為,馮國瑄,何承蔚,何郁青,舒靈強,毛玉配慮,林佑霖,張青松,陳德民,紀志新,陳這寫的 2021打狗鳳邑文學獎得獎作品集 和賴和隆，賴敏芳，黃致誠的 大學多元入學選填志願電腦導引系統都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自聯經出版公司 和文經社所出版 。
國立臺南大學 文化與自然資源學系臺灣文化碩士班 戴文鋒所指導 汪朝麗的 鄒語書面化之演進與族語教育之探討 （2019），提出台師大研究所簡章關鍵因素是什麼，來自於鄒語、族語教育。
而第二篇論文義守大學 資訊管理學系 吳有龍所指導 陳宏偉的 偏遠地區國小教師服務期滿後留任意願之研究─以高雄市偏遠地區國小為例 （2019），提出因為有 偏遠地區、國小教師、留任意願的重點而找出了 台師大研究所簡章的解答。
2021打狗鳳邑文學獎得獎作品集
為了解決台師大研究所簡章 的問題，作者陳昱良,徐麗娟,吳品瑜,蔡易澄,林念慈,馬尼尼為,馮國瑄,何承蔚,何郁青,舒靈強,毛玉配慮,林佑霖,張青松,陳德民,紀志新,陳這 這樣論述：
打狗鳳邑文學獎自縣市合併後至今已達11年，在不限國籍不限主題的規範，誠如文學與高雄海洋城市精神「廣納百川」般的包容性，充分提供創作者自由書寫的廣度及深度，在文字交織層疊的浪潮裡，展現高雄由海而生的氣魄。 本屆「打狗鳳邑文學獎」收件總數達803件，突破歷年紀錄。來自四面八方的寫作好手，將自己最優秀的創作內容，提出角逐各類獎項，篇篇精采，整體素質及稿件量較往年更加提升，在經過多位評審反覆的遴選、熱烈的討論，各組挑選最具水準的耀眼作品授予本文學獎首獎「高雄獎」的殊榮。而打狗鳳邑文學獎不囿於地域限制的特色，題材上將地方人文風貌、自然地景到重要時事新聞融入作品之中，從地方生
活到記憶和經驗裡萃取故事內容，讓作品更加豐富，值得細細品味。 本得獎作品集中收錄小說、散文、新詩與臺語新詩等四組之高雄獎、優選獎及佳作等精彩作品共計16件，為今年文學盛事的菁華。
鄒語書面化之演進與族語教育之探討
為了解決台師大研究所簡章 的問題，作者汪朝麗 這樣論述：
本論文，是研究鄒族由口傳文化邁入族語文字書面化的歷程及族語教育的探討。 身為鄒族人，能流利的說鄒族唯獨口傳的母語，要感謝家中長輩們，在小的時能在家全都用母語說話溝通，既使長大後離家長期在外地都市就學就業與漢人社會生活，仍然不曾忘記自己鄒族母語，為了傳承，鄒語需創造書面文字化。 自1945年至1987中華民國政府統治起的四十年間，方言全面壓抑期，學校為推行唯獨說國語(華語) 而全面禁止學生們說母語，在校說母語，被抓到得受各種方式的處分，例如掛「說方言」狗牌在全校早會全體前面罰站幾小時，另一個方法是手舉椅子罰跪幾小時或直到學生哭著說對不起，有的必須跑操場好幾圈，依年齡決定；或用竹棒挨打直
到流血，有的學生還被打得流血到他說對不起， 或跑操場幾圈，這個期間是本人親身經歷過在早會全校師生面前罰站但我很快地說說三次對不起，老師說我是”好孩子”, 但我內心真的很痛!因此種壓迫，全校鄒族學生都害怕說母語，鄒語就這樣開始漸漸地失落。 經過四、五十年後的今天，我們看見阿里山鄒族的孩子們跟年輕人，日常生活幾乎都不用鄒族母語溝通了，甚至無法與唯說母語的祖父母溝通了。因為學校的影響，國語(華語)變成家庭唯用的溝通語言，我們真是憂心，現代鄒族孩子們不會說母語，在不久的將來，鄒族母語將幾乎瀕臨消失！母語一 旦消失，我們鄒族的文化接著就會瀕臨瓦解，甚至滅族！依照政府的政策，一個原住民族群的認定，至少
需尚有20%的族人能說流利的族語，因此拯救及傳承鄒族母語是我們必須深思的嚴重問題。 1990年代，鄒族教會傳道盡力說母語，卻沒有鄒語聖經可讀，五位鄒族教會牧師傳道開始研究如何創造鄒語書面化可讓鄒族用鄒語讀聖經，我也傾向參與此項工作，為了把聖經翻譯成鄒語，我們必須先把鄒語書寫文字化，族人也必須學習書面文字才能讀鄒語聖經，五位牧師及我參與開始研討如何用羅馬文字符號，並為特殊發音創字。完成了鄒語書面文字拼音發音符號及書寫的鄒語樣本單詞，於2001年提供給原住民族委員會尋求支持與贊助，所幸原住民委員會研究發現羅馬拼音法最適合用於原住民族語言文字化的發音與書寫，也認同我們的作法，進而與教育部聯繫研究
，制定了台灣原住民使用羅馬拼音法，把原「族語口傳文化」進入到「族語文字書面化」，每一族群都能依各自的族語發音來調整書寫模式或創字。原民會及教育部也開始列入原住民族語言政策，於2005年制定了公告版，以羅馬拼音文字書面化為標準、用於編輯各原住民族群族語書籍、族語課本、族語著作、翻譯文學 等等的寫作，並開始把族語教學課程列入學校教學，我本人也加入教育部許多鄒語教學用書編輯的行列。本論文摘要，是研究鄒語由口傳文化邁入族語文字書面化的歷程與族語教育之探討，可以發現從獨立耕耘到集體合作的民族整合模式，在本族人士、政府機構、及教育學界的合作下，族語用羅馬拼音書面文字化的持續經營，成為民族語言發展的有利根基
，也期能有助於振興瀕臨消失的鄒族文化賴以保存的母語。 讓年輕帶一代的族人有族語書籍可用學習母語及教學用書，在學校安排族語教學，讓瀕臨消失的族群母語文化展露一線生機，在振興族語的同時，也讓鄒族母語能在年輕一代重新找回鄒族文化重心的族語傳承。
大學多元入學選填志願電腦導引系統
為了解決台師大研究所簡章 的問題，作者賴和隆，賴敏芳，黃致誠 這樣論述：
本書特色：落點分析已經失效……，如何選填志願呢？面對大學招策會厚厚的「簡」章，無從著手嗎？大學招策會提供的免費選填志願，老是無法連線嗎？所有考生家長惶惶不安，只有你清清楚楚──本套選填志願電腦系統，只花兩個排骨便當的錢，就可助考生一臂之力！明快做出正確抉擇，不會有漏網之魚！＊本系統四大特點一千多個大學校系，怎麼填？──快速篩選可填志願面對19個學群，怎麼挑？──依考生志願明確選出理想科系甲、乙、丙案，怎麼分？──多元入學選填志願疑惑排除某一科特別差，怎麼辦？──指定科考技術支援讀者對象：考生、家長及老師本書簡介：本出版品包含「使用手冊」與「系統光碟片」兩大部分。＊「使用手冊」：以新制度真實
資料的統計結果，分析升學考試的選才趨勢，協助高中各年級學生掌握大學招生現象，精準選填志願。＊「系統光碟片」：協助學生在學科能力測驗與指定科目考試的成績公佈之後，依據各學系需要篩選出適合的科系，協助志願的選取。作者簡介賴和隆老師，台灣大學資訊管理研究所碩士。曾任系統管理師、資策會高中電腦教科書編輯，現任台北市立中正高中資訊教師、聯合新聞網大學博覽會專欄作者。賴敏芳老師，台師大資訊教育研究所碩士。曾任系統管理師、資策會高中電腦教科書編輯，現任台北市立中正高中資訊教師。 黃致誠老師，台師大地理研究所碩士。現任全國教師會理事、基隆教師會副理事長，基隆女中地理教師。
偏遠地區國小教師服務期滿後留任意願之研究─以高雄市偏遠地區國小為例
為了解決台師大研究所簡章 的問題，作者陳宏偉 這樣論述：
本研究旨在探討高雄市偏遠地區國小教師服務期滿後留任意願的影響因素。本研究以高雄市偏遠地區國小7名正職教師為研究對象，採用質性研究方法，再經由文獻探討、深度訪談，綜合整理與分析資料後，得到之結論期可對教育單位改善偏遠地區學校教師流失提出建議。茲將所得結果臚列如下：一、外在教育政策層面影響留任意願的三個影響因素中，只有「薪資或各種名目的實質加給」能增強受訪教師服務期滿後的留任意願，其次是「功獎與介聘加分」，而「城鄉教師定期輪調制度」、「鬆綁聘用與員額編制增加」則對多數受訪教師留任意願不具吸引力。二、學校組織層面影響留任意願的四個影響因素中，以「生活機能」與「學校領導、組織承諾、組織氣氛」較能影響
受訪教師於服務期滿後的留任意願，而「行政支持」與「設備、住宿品質」因素對留任意願的增、減影響較低，而「生活機能」因素，又以「通勤」因素影響留任意願最顯著，「交通‧對外生活機能」因素影響性其次，「進修」因素影響最低；「學校領導、組織承諾、組織氣氛」因素對受訪教師留任意願增、減的影響，以「學校組織氣氛」影響最顯著，其次是「學校組織承諾」，「學校校長領導方式」影響最低。三、教師個人層面影響留任意願的三個影響因素中，以「職、家角色衝突」因素與受訪教師服務期滿後留任意願呈現負相關，影響最大，此現象不分原民與非原民具有一致性，而「生涯工作發展、成就」因素的影響性次之，「工作壓力」對受訪教師留任意願影響最低
，其中最值得注意的是「行政工作負荷過重」是減低多數受訪教師留任意願的關鍵。