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台灣學術倫理教育資源中心的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦SanjayGupta寫的 大疫時代必修的生命教育 和吳秀玲的 醫護健保與長照法規(修訂二版)都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自行路 和三民所出版 。

弘光科技大學 護理研究所 江令君所指導 張童琍的 探討加護病房護理人員面對瀕死病人自我調適之相關因素 (2021),提出台灣學術倫理教育資源中心關鍵因素是什麼,來自於加護病房、護理人員、瀕死病人、自我調適。

而第二篇論文輔仁大學 跨專業長期照護碩士學位學程在職專班 葉炳強所指導 林佩祺的 失智症門診照護家庭諮詢介入對主要照顧者的成效 (2021),提出因為有 失智症、主要照顧者、照護家庭個別諮詢的重點而找出了 台灣學術倫理教育資源中心的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了台灣學術倫理教育資源中心,大家也想知道這些:

大疫時代必修的生命教育

為了解決台灣學術倫理教育資源中心的問題,作者SanjayGupta 這樣論述:

歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊.古普塔(Sanjay Gupta) 震聾發聵之作!     研究顯示,在我們有生之年,至少會再遭遇一場傳染病大流行,   那麼,從個人、社會到國家,應該從這次新冠疫情中學到什麼?     桑賈伊.古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者,長期以來親臨全球重大災難現場,包括海地地震、日本海嘯,伊拉克、科威特和阿富汗戰事等,重要醫療事件更是無役不與,比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件,都可見他站上第一線,撰文或邀請專家一

同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出,深受美國民眾信賴,在新冠疫情爆發後,他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。     由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來,古普塔以此次新冠疫情為鑑,為國家、社會乃至個人,整理出重要的因應之道。為此,他至今做了數千場訪談,對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者,以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等,從而得知許多獨家內幕。     此書前半部,檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤,像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果

、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮,像是:全球疫情爆發源頭在哪?是否有人刻意釋出病毒?「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點?它們又錯在哪裡?作者以科研成果和他國經驗,建議了更為理想的作法。     由於長年直接與大眾溝通,古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入,關照民眾切身的難題,探討日後生活方式應如何調整:日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼,乃至長新冠患者日後要

怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時,亦使自己的生命更具韌性、更具保障。(更詳盡介紹可參閱目錄引文)   各界好評     ►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導,寫了這本充滿實用智慧的書,幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗,這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特.艾薩克森(Walter Isaacson),《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者     ►「既像謀殺案推理小說,又是實用的生存指南,桑賈伊.古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中,桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不

曾聽過的事(極少人有能耐這麼做),同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪.斯拉維特(Andy Slavitt),白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問     ►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑,再結合大師級的說故事長才,古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史,不管是個人還是整個社會,如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生,前巴爾的摩衛生專員     ►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離,再加上這本傑作,能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法,但

這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特.伯恩斯(Scott Z. Burns),電影《全境擴散》編劇     ►「桑賈伊.古普塔醫生的智慧,讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握,自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯.福特.柯波拉(Francis Ford Coppola),五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主     ►「這本書簡直是驚悚小說,我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導,來告訴我們為何我們會走到這個地步,並幫助我們預見未來,以因應下一場大流行發生。

」——拉里.布萊恩特(Larry Brilliant)醫生,公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司(Pandefense Advisory)執行長     ►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的,毫無疑問就是這本。」——彼得.傑.霍特茲(Peter Jay Hotez),貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授     ►「這本書對當前與未來的健康危機,做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》     ►「寫實,但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光,反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》  

探討加護病房護理人員面對瀕死病人自我調適之相關因素

為了解決台灣學術倫理教育資源中心的問題,作者張童琍 這樣論述:

加護病房護理人員每天面對瀕死病人的照護,對護理人員來說是一件極耗心神的工作,不管在面對病人或家屬,甚至是醫療團隊,都需花費心力及體力。因此,自我調適的能力對護理人員而言極為重要。故本研究主要目的在探討加護病房護理人員面對瀕死病人自我調適之相關因素。本研究以橫斷面研究設計採立意取樣的方式,取中部某醫學中心加護病房護理人員為對象,於2021年4月至2021年5月之間,利用自擬問卷及自我調適評估表以「生理需求」、「自我概念」、「角色功能」、及「相互依賴」四層面進行評估及分析,共收集259位個案之資料,90.3%為女性,平均年齡為32歲。研究結果顯示加護病房護理人員面對瀕死病人自我調適時,在生理需求

、自我概念、角色功能、相互依賴四層面部分項目,年資與生理需求及自我概念有統計上之顯著差異,年齡與生理需求在統計數據上有顯著差異;孩子個數與相互依賴層面在統計數據有顯著差異。面對瀕死病人自我調適方法使用次數上,由高到低依序為「相互依賴」、「生理需求」、「自我概念」、「角色功能」;成效方面由高到低依序為「生理需求」、「自我概念」、「相互依賴」、「角色功能」。建議在護理教育上,將調適課程納入課程或與臨床結合,邀請臨床護理人員至課堂進行經驗分享,增加學生對臨床運用的實際感。研究上則建議擴大收案場所增加個案數,並以面對面訪談方式,深入了解個案的想法,以更了解個案在調適上的細節內容,以利醫療院所或機構辦理

在職教育課程。

醫護健保與長照法規(修訂二版)

為了解決台灣學術倫理教育資源中心的問題,作者吳秀玲 這樣論述:

  本書以根植法治觀念為先,回顧法律ABC基本概念,針對醫事人員的專業法規、醫療與護理機構的法規範、健保體制與困境、長照法律問題、傳染病和愛滋防治、器官移植、安寧緩和醫療議題等,加以介紹分析。第2版新增禍害全球的新型冠狀病毒(COVID-19)疫情防治、紓困振興特別條例、2022年醫療爭議新法、健保資料庫供學術研究憲法法庭判決等,增修幅度逾二分之一。   全書分十章:總論、醫療法與行政管制、醫師法與醫學倫理、護理人員法與專科護理師、醫療事故預防及爭議處理法與醫療訴訟、全民健康保險法與健保財務平衡策略、長期照顧服務法與日本介護保險制度之借鏡、傳染病防治法與人類免疫缺乏病毒傳

染防治、人體器官移植條例與安寧緩和醫療條例,最後探討病人自主權利法和安樂死合法化。本書側重於前開醫護健保長照管制法規、實務運作之論述,並檢討現行法規之缺失、法執行偏差,提出修法建議,以維民眾醫療權益。

失智症門診照護家庭諮詢介入對主要照顧者的成效

為了解決台灣學術倫理教育資源中心的問題,作者林佩祺 這樣論述:

目的:本研究旨在探討失智症照護家庭諮詢介入對主要照顧者整體生活品質、負荷、心理健康狀態、憂鬱及失智症患者精神行為症狀之成效。方法:收案對象為北部某醫院神經科門診確診為失智症並符合參與衛福部方案之主要照顧者,採隨機分配,實驗組和對照組於第一個月同時給予主要照顧者失智症門診照護家庭諮詢並填寫前測問卷,實驗組於第一個月及第五個月給予失智症照護家庭個別諮詢(每次30-60分鐘)作為介入措施,實驗組及對照組皆於第六個月給予問卷評估作為後測,收案期間為2020年2月至2021年6月,有效個案66對。研究結果:獨立樣本 t 檢定顯示整體生活品質之身體健康狀態(t = -0.329, p = 0.743)及

心理健康狀態(t = 0.934, p = 0.354),負荷(t = -1.965, p = 0.054),心理健康狀態(t = -0.638, p = 0.526),憂鬱(t = -1.041, p = 0.302),精神行為症狀(t = 0.212, p = 0.833)。結論:失智症照護家庭個別諮詢介入後分數皆有改善,但介入效果不顯著,可能與研究對象多有其他家人(含外籍看護)輪流照顧有關(對照組72.20%、實驗組76.70%)及部份失智症患者原本參與其他活動課程有關。建議:失智症患者課程方面增加次數及總時數、不定期追蹤及提供後續服務﹔鼓勵家屬參與支持性團體及善用喘息服務,強化諮詢個別

性,能讓本介入更有效減輕主要照顧者整體生活品質、照顧者負荷、心理健康狀態、憂鬱及失智症患者精神行為症狀之參考關鍵字:失智症、主要照顧者、照護家庭個別諮詢