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台科大圖書基本電學的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李宗榮,洪順福,張議文,盧建源寫的 新一代 科大四技動力機械群電工電子實習升學寶典 - 最新版(第二版) - MOSME行動學習一點通：詳解.診斷.評量.擴增 和TERA工作室的 新時代 丙級電腦輔助機械設計製圖學術科研讀範本(AutoCAD版) - 最新版(第六版) - 附MOSME行動學習一點通：學科.診斷.擬真.加值都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自台科大 和台科大所出版 。
國立高雄科技大學 機械工程系 黃世疇所指導 鄭閔文的 銑削加工表面粗糙度之最佳化分析 （2021），提出台科大圖書基本電學關鍵因素是什麼，來自於航空工業、有限元素法、田口方法、表面粗糙度。
而第二篇論文國立高雄科技大學 觀光管理系 李一民所指導 陳永富的 以科技接受模式探討南部餐飲群科學生使用Google Classroom網路平台之行為及學習成效–以餐飲實作課程為例 （2021），提出因為有 科技接受模式、數位學習、餐飲實作課程、學習成效的重點而找出了 台科大圖書基本電學的解答。
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新一代 科大四技動力機械群電工電子實習升學寶典 - 最新版(第二版) - MOSME行動學習一點通：詳解.診斷.評量.擴增
為了解決台科大圖書基本電學 的問題，作者李宗榮,洪順福,張議文,盧建源 這樣論述：
1. 本書依據民國一○七年教育部發布之十二年國民基本教育技術型高級中等學校群科課程綱要—動力機械群「電工電子實習」編撰而成，詳細說明電工電子基本技術知識，培養動手實作的能力，讓減輕負擔，研讀本書可以重點不遺漏，研讀有效率。 2. 學習攻略：先以「精選範例」學習，之後再配合「同步練習」實際演練熟悉該小節的內容，根據重點綜合模擬測驗，著重生活化及實務操作，以生活經驗出發導引內容學習，實習過程分成若干步驟，輔以圖片或照片說明，協助讀者實習好上手加強熟練以加深印象，打好基礎，配合測驗卷、學習效果更是一級棒。 3. 歷屆試題最齊全：不僅試題的收集相當完整，分類歸納也做
得相當徹底，最新統測試題也不容錯過；另外貼心標上歷屆試題答對率與難易度，可讓學生了解升學考之趨勢脈動：自107年度起，測驗中心公告每一選擇題的考生答對率，並依據答對率來判別難易度（答對率小於40%表示困難，大於等於40%、小於70%表示中等，大於等於70%表示容易）。 4. 火紅素養題型：精準分析素養題型結構，掌握「測驗主題」與「核心素養」，面對跨域素養題型也能游刃有餘！ 5. MOSME行動學習一點通：搭配書籍內容使用，掃描QR code可連接到本書線上相關內容：詳解、診斷、評量等功能，隨時測驗複習不間斷。 5.教學資源：台科大圖書另備有線上模擬測驗系統，歡迎讀者上網使用；
本書也備有教學投影檔，提供教師授課之用。 【MOSME行動學習一點通功能】 使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍密碼後，可線上閱讀、自我練習，增強記憶力，反覆測驗提升應考戰鬥力，即學即測即評，強化試題熟練度。 1.詳解：至MOSME行動學習一點通（www.mosme.net）搜尋本書相關字（書號、書名、作者），登入會員與書籍密碼後，即可線上閱讀解析。 2.診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。 3.評量：多元線上評量方式（歷屆試題、名師分享試題與影音）。 4.擴增： 線上提供額外補充試題，可自主學習調整進度。
銑削加工表面粗糙度之最佳化分析
為了解決台科大圖書基本電學 的問題，作者鄭閔文 這樣論述：
在航空工業中，飛機引擎於高溫高壓的旋轉之下，機件上的瑕疵所造成的損傷皆會被放大來看，而發動機的壓縮機構表面要求更為嚴峻。因此相較於其他的產業，零件的表面要求也更加嚴格。當表面達不到需求或有一小段刮痕時，對於引擎的運轉上可能就會造成極大的飛安事件。不同的表面粗糙度，應用的引擎區域也有所不同，針對不同的表面粗糙度，加工的方式也有所不同，一般車床銑床的表面粗糙度相較磨床之下可以高出很多，通常加工完的表面都會有些微的切削痕跡，也就是我們常說的刀痕，而這些刀痕也和加工的參數息息相關。對於銑床來說，刀具業者會提供銑刀的加工參數，但基於材料、硬度、加工環境等不同的因素下，必須調整加工參數使零件有良好的表面
粗糙度。但在遇到表面粗糙度低的表面時，加工刀具的參數更是要測試多次才有可能測試出需求的表面粗糙度。為了有效減少開發時間與測試件的成本，本文將加工參數透過有限元素分析軟體ANSYS模擬零件加工的表面、應力、應變等情況後，再比對實際加工的表面參數是否與模擬的結果吻合。研究結果顯示，對於夾持的接觸面積來說面積越大，所得到的表面粗糙度及震刀越小；刀長的長度越短，粗糙度與震刀痕跡也越小；在有效率的進給條件下，進給越少，表面粗糙度及震刀痕越小；刀具轉速在適合的範圍內越快，其表面粗糙度及震刀痕會越低。
新時代 丙級電腦輔助機械設計製圖學術科研讀範本(AutoCAD版) - 最新版(第六版) - 附MOSME行動學習一點通：學科.診斷.擬真.加值
為了解決台科大圖書基本電學 的問題，作者TERA工作室 這樣論述：
1.依據勞動部最新公告學術科試題編撰，圖面清晰，繪製詳實。 2.學科試題細分工作項目，解析詳實，重點提示切合題意。 3.術科試題均有立體圖可供參考，便於了解各題構造功能。 4.合理修正部分試題的差異，參考解答以最佳化呈現。 MOSME行動學習一點通功能： 使用「MOSME行動學習一點通」，登入會員與書籍密碼後，可線上閱讀、自我練習，增強記憶力，反覆測驗提升應考戰鬥力，即學即測即評，強化試題熟練度。 ◈學科：使用「數位閱讀電子書模式」，可隨時隨地於行動裝置閱讀學習。 ◈診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。 ◈擬真：學科擬
真卷，模擬檢定配分與題數，自我練習增強記憶力，即學即測即評，強化試題熟練度。 ◈加值：附術科3D模型立體圖檔案、A3拉頁題目試題。 ※購買須知：學科僅提供數位閱讀電子書模式，不提供紙本，詳細使用方法，請見內文「學科線上閱讀與題庫使用方法」說明頁。
以科技接受模式探討南部餐飲群科學生使用Google Classroom網路平台之行為及學習成效–以餐飲實作課程為例
為了解決台科大圖書基本電學 的問題，作者陳永富 這樣論述：
在2019年爆發的新冠肺炎疫情，嚴重影響全球整個教育體系，因此急需推動線上教學，不讓疫情阻擋學習；並且因資訊科技的演進，促使全球的學習模式不斷更新。故本研究中以科技接受模式 (Technology Acceptance Model, TAM)為基礎，探討南部高中職餐飲群科學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台之行為與學習成效之間的相關性。本研究採問卷調查法進行，問卷內容包括個人背景資料、Google Classroom網路學習平台外部變項、Google Classroom網路學習平台科技接受模式變項三大部分。研究邀請三位相關領域專家進行內容效度評定 ，經專家評定、進
行修正後，發放正式問卷。研究對象為南部曾經使用或正在使用Google Classroom網路平台學習之高職餐飲群科系學生，正式問卷於 2021 年 9 月 10 日到 2021 年 10 月 20 日間進行發放。本研究共發放 483 份問卷，去除無效問卷 67 份後，共回收 416 份有效問卷，有效問卷回收率 86.12 %。回收問卷後即對問卷內容進行資料分析，包括敍述性統計分析、信度與效度分析、不同背景差異分析、相關分析與多元迴歸分析，其研究結果如下：(1) 差異性分析發現部分不同個人背景學生對外部變項及科技接受模式各變項有顯著差異；(2) 相關分析發現 部分外部變項與Google Clas
sroom網路學習平台的認知易用性、認知有用性間皆有顯著正相關；Google Classroom網路學習平台的認知易用性與認知有用性間有顯著正相關；科技接受模式的認知易用性、認知有用性與系統使用意願間有顯著正相關；(3) 多元迴歸分析發現Google Classroom網路學習平台使用意願與網路使用行為有顯著正向影響，網路使用行為與學習成效有顯著正向影響。最後，本研究提出具體建議作為各餐飲專業教師及學生跟後續研究者在研究提升餐飲相關科系學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台的學習成效之參考。