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圖解財會金融實務套書(共七冊)：貨幣學最新修訂版+金融增訂版+經濟學修訂版+會計學更新版+統計學入門+超財務報表+超創業計畫書

為了解決合併報表教學的問題，作者林祖儀,溫美珍,黃士剛,小島寬之,神田知宜 這樣論述：

本套書一次學會通曉財務、金融、經濟、貨幣、統計、會計、創業的基礎概念與精華。  單書介紹 1. 圖解貨幣學（最新修訂版） 由貨幣建構的金融體制是經濟發展的基礎 了解貨幣如何運作、發揮功能 就能看懂錯綜複雜的經濟樣貌和國際經貿情勢  現代人小至生活中的食衣住行消費、儲蓄與借貸；大至無遠弗屆的跨國投資、進出口貿易，都仰賴貨幣的交換與流轉。流通的貨幣數量與價值一旦變動，會引發一連串經濟行為的骨牌效應，既支配經濟體系的運行，也操控著國與國之間的競爭力消長。認識貨幣，遂成為掌握現代經濟的必要途徑。 《圖解貨幣學》以深入淺出的方式，配合清楚的圖表分層解析、具高度參考價值的經典案例，帶領讀者穿梭貨幣的

起源與演變、政府及銀行扮演的角色與作用、利率的變化與影響、通貨膨脹與通貨緊縮的成因與對策、匯率的運作與變動、主要貨幣理論的精義與應用，也探討今日貨幣百家爭鳴的原點。融會貫通的內容，有助於一氣呵成宏觀貨幣的全貌，進而以邏輯清晰的理論梳理金融現象的脈絡、金融操作實務、以及總體經濟的大格局。 人見人愛的「錢」如何牽動個人、國家，乃至於國際社會？環環相扣的行為與現象背後原來有一套共通依據： ● 錢的面額與其價值不一定相等，是什麼因素讓錢愈來愈薄？ ● 既然儲蓄是美德，為何借貸才是刺激經濟發展的大功臣？ ● 籌措資金需要付出成本，而銀行如何決定放款利率的高低？ ● 各國貨幣的匯率為何有高低起伏的變化？

如何決定哪一國貨幣最有價值？ ● 境內有多少錢？央行如何計算一國貨幣數量的多寡？ ● 央行實施寬鬆或緊縮貨幣政策為何有效？方法是什麼？ ● 眼前的繁榮可能是海市蜃樓？泡沫經濟如何形成？ 翻開本書，你將更深入了解貨幣學知識。   2. 圖解金融（增訂版） 綜觀金融，小至個人財富管理、企業商貿往來，大至國家整體發展，乃至世界局勢的走向，任何一個環節都與我們息息相關。因此，掌握世界脈動的趨向，思考金融運作的理路，將是現代人生活的基本課題。　 《圖解金融》以脈絡分明、平易近人的文字，將金融知識整理成簡單易懂的概念，並透過有條理的圖解，相關實例的列舉與探討，幫助讀者深入了解金融運作原理，實際體會金融內

涵的深度，使「金融」不再侷限於專業的理論術語，不再似懂非懂，成為現代人生活必備的基本常識。　   3.圖解經濟學修訂版 沒人教但早該懂的社會運作基本概念 當資源‧時間都有限，該如何權衡得失做分配？ ．知道改善全球暖化刻不容緩，卻總是希望冷氣可以冷一點？ ．工作與休閒的比例怎麼拿捏，薪水要用來換新手機還是出國玩？ ．做生意要賣手搖飲還是開便利商店，要加盟還是獨立創業？ ．政府要課多少稅，稅收要用來買飛彈還是給弱勢兒童吃營養午餐？ ．我們希望公權力多介入、讓社會公平一點，還是放任市場完全競爭、最大化生 產效率？ 從個人的行為、企業的投資、社會的體制到國與國之間的貿易；小至日常生活經驗大至全球經

濟體系，都是在有限資源下、進行一連串選擇的結果。 而經濟學即是探討人們在種種取捨背後的決策過程─為什麼要這樣做，為什麼不那樣做。運用供給、需求、成本、價格、市場等概念，解釋有限的資源如何被最適分配，達到最大滿足。 「因為經濟分析強而有力，如果社會大眾能有『像經濟學家般的思維』，那麼決策品質將會提昇，社會的福祉也將水漲船高。而如果真的希望讀者具有經濟思維，就直接訴諸於特定讀者的切身利害——寫本家庭主婦看的經濟學、或中學生看的經濟學、或捷運族看的經濟學。——《圖解經濟學修訂版》這本書，顯然就符合這個指標。」─熊秉元   4.圖解會計學更新版 會計是企業對內、對外溝通的語言。 依五大要素轉化成的財

務報表， 營運活動的成果、未來策略，都能一目了然。  企業賺錢需要用會計來算錢、企業經營不善將面臨倒閉或被合併，也需要會計協助處理善後。凡是涉及營運活動的進行、企業的營運管理，會計都是不可或缺的一環。會計學是一種「數字語言」的學問，只要了解基本的會計方程式「資產＝負債＋業主權益」以及「借貸法則」，便能解讀財務報表中隱含的重要資訊。無論身為員工、管理者、投資人或企業主，掌握基本的會計原理，正是看懂報表、做好財務管理的關鍵要素。  本書以深入淺出的方式，配合清楚的圖解分層解析，從基本會計原理「借貸法則」開始，到會計科目的意義、會計入帳的流程、負債及股東權益、最終四大報表的編製及財務比率的判讀，再

到企業經常發生如併購、編列預算、公司重整等事務的會計處理，轉化成人人都能懂的會計知識。針對不同對象和需求，將錯綜複雜的數字和活動，依據會計法則和科目有條不紊地編製成各類報表，讓使用者在數字迷宮中掌握方向、明辨虛實，進而做出最有利的決策。   《圖解會計學更新版》運用淺顯的文字、生動的例子、尤其是有趣的圖解，來幫助讀者突破會計的「文字障」，更容易超越眾多數字與專業術語的束縛，自然能輕鬆地了解會計學的梗概。 ──沈大白   5. 圖解統計學入門 不談機率、不用微積分、不要Σ符號， 高中數學全忘光了也沒關係， 直接切入核心，統計學輕鬆入門！ 暢銷熱賣！在日本已銷售突破 100,000本！ 長據A

mazon分類排行榜第一名，網路佳評如潮，眾多日本網友五星推薦！ 在什麼都有必要數據化、處處充斥資料的當今社會中，如何將龐大數字轉換成有效資訊，已成為現代人必備的重要能力。想精準預測數位時代的未來，就得靠統計學！ 但是，統計學會很難嗎？ 不用擔心！ 本書屏除複雜的計算公式，著重邏輯與基礎概念，不論是第一次學習統計學的人、想重新學習統計學的人、還是歷經無數挫折，始終搞不懂統計學，苦惱到不行的人，人人都能藉由本書走進統計學世界！   6. 超財務報表：開竅用！看得見的具象，一眼就看對重點，找出關鍵 報表數字如何呈現實際活動？ 這表和那表有何關聯？什麼情況該看哪個數字？ 只用常識就能打造財報的高級

敏銳度 本書以具象化的方式，將四大報表的瑣碎繁雜，化為常識般的精闢概念，直觀好理解。 針對主要報表解說閱讀訣竅、釐清要項、統整關聯、簡易掌握法，充滿「難怪…」、「原來如此！」的開竅樂趣。 特別寫給努力鍛鍊財報能力、卻始終還差一點點融會貫通的讀者。 重校方向感，續航力大升級！ 經營：數字決策，進退有據 創業：控管負債，籌資容易 投資：精準分析，買賣不失手 業務：關聯清楚，事半功倍 讀者評價 「至今讀過不少類似的書籍，但怎麼活用都沒有給予明確的答案……。這本書以生動圖解提示『這裡是重點』的方式，相當直覺好懂。應該注意的地方、判斷方法都幫讀者整理出來了。」 「這本書沒有太多細微末節、專業用語，是

任何人都可以學會的基本財報能力。」 7. 超創業計畫書 從零開始提煉創意→成功獲利的技術 創立事業的成功訣竅， 在反覆模擬試算，找出商業模式。 用感動說服，用紀律按表操課！  7步驟完成簡單具體好操作+Free Download 內附下載QR code  10年協助超過100件成功創業案例‧1年150場以上創業講座‧單日課程講酬30萬日圓起跳 日本最具效益創業名師，豐富成功經驗學理實務兼備！  一份好的創業計畫書應該是： ‧讓人一看就懂，踴躍投資 ‧讓你容易「照表操課，按計畫賺錢」 要完成這樣的計畫書，關鍵在於有沒有一套具體可遵循的方法，做為檢核和修正的工具。 本書透過漫畫帶你進入創業情境

，突破盲點，並以切中核心的精準講述，讓看似抽象、無從下手的「寫計畫書」，變成具體好操作的沙盤推演。從創意想法到擬定行動計畫的7大步驟，帶你進行一連串縝密的發想、推估、市調、比較、描繪願景，從中找出可執行的4P商業模式模擬試算，克服最惱人的收支計畫表、現金流量表，擬定最佳戰略。最後也最重要便是訴諸感動、有溫度的簡報，獲得出資人的投資和親友伙伴的支持，啟動新事業。   日本讀者這樣說： ‧對沒有經營經驗、知識的人來說，這本入門書是最精練的捷徑！ ‧非常實用、說明總是搔到癢處，推薦給有意創業的人。 ‧漫畫跟解說的比例拿捏得宜，可以沒負擔地讀完是一大特色。 ‧如同作者論點，要打動人心就要訴諸感性；本

書用故事論理，更讓人信服。 ‧這本書會讓你知道事業計畫不再是一門聽起來困難、門檻很高的學問；甚至會開始覺得「我也想自己做做看！」

合併報表教學進入發燒排行的影片

網路非同步教學對學習效果之影響-稅法課程之例

為了解決合併報表教學的問題，作者徐志彬 這樣論述：

國立台灣大學會計學系自八十七學年度起，採用網路非同步教學輔助稅務法規課程之教學，希望藉此能彌補傳統教學之不足，以提升學生之學習效果。故本研究之研究目的，在於利用87學年度台大會計學系「稅務法規」課程採用網路非同步教學之實證證據，探討以網路非同步教學作為輔助之教學方式，能否增進學生之學習效果。以提供證據給教育工作者，幫助其進行是否採用網路非同步輔助教學之決策。 本研究以台灣大學八十七學年度上學期修習稅務法規之學生為受試者，並蒐集受試者相關的資料與不記名之問卷，而以多元迴歸分析與敘述統計分析為主要研究方法，探討「網路非同步教學對學習績效之影響」與「學生對網路非同步教學之態度」

。 在網路非同步教學對學習績效之影響方面，受試者本學期在教學網站上張貼問題或文章的次數與各項成績之間皆成顯著或邊際顯著的正向關係，表示本研究實證結果支持網路非同步教學有助於學生之學習效果。然而，每週上教學網站之平均時間與期中考成績之間成顯著的反向關係，這實證結果與本研究之假設不符，值得未來研究網路非同步教學者繼續予以關注與探討。 另一方面，本研究實證結果，顯示各項成績與每週研讀稅法時間以及中級會計學成績之間，成顯著的正向關係，表示受試者之個人能力與研讀稅法的時間，也是造成各項成績差異的原因。而受試者之性別與系別與各項成績之間則無顯著關係，表示性別、系別並

非影響各項成績之因素。 在受試者對網路非同步教學之態度的方面，受試者上教學網站最主要的原因為「因應老師課程評分之要求」，其餘主要原因分別為「複習稅法時發現問題欲尋求解答」、「預習稅法時發現問題欲尋求解答」以及「在報章雜誌上看到好文章，想和大家分享」。然而，對每週上教學網站少於二次之受試者而言，其不常上教學網站之最主要的原因為「其他科目壓力過重」，而「上課前沒預習」也是造成受試者不常上教學網站主要的原因。 受試者認為本課程採用網路非同步教學所獲得的三大好處分別為：「網路教學使我更注意各種的稅務報導」、「網路教學能增加同學互相討論的機會」與「網路教學使我更容

易詢問問題，並得到解答」。這部分的實證結果與受試者上教學網站的主要原因相呼應，顯示網路非同步教學有達到受試者預期的效果。然而受試者不認同網路非同步教學可增進其寫作表達能力，這與Mehan et al.(1986)及Cohen ＆ Reil(1989)之實證結果不同，值得未來研究網路非同步教學者繼續予以關注與探討。 受試者認為網路非同步教學應擴大推行至「成本與管理會計學」與「會計系其他各種相關的科目」。而對網路非同步教學擴大推行至「高級會計學」、「中級會計學」與「初級會計學」的同意程度較低。 從受試者對網路非同步教學的滿意程度觀之，其與「對網路非同步教學所

帶來之各項好處的同意程度平均值」以及「每週上教學網站的平均時間」之間成顯著的正向關係，表示從網路非同步教學得到愈多好處或上教學網站時間愈長的受試者，對網路非同步教學感到愈滿意。此外，本研究一項值得教育工作者注意的發現是，網路非同步教學的滿意程度與「受試者之前是否曾經修過其他使用網路非同步教學的科目」並無顯著的關係，而性別、系別、期中考成績亦非影響滿意程度之因素。

套裝軟體應用Using Microsoft Office 2016含BAP Fundamentals Master商務專業應用能力國際認證 最新版 附贈BAP學評系統含教學影片(download)

為了解決合併報表教學的問題，作者JYiC認證研究團隊 這樣論述：

　　1.    本書分為「Office 2016 實用技能篇」與「BAP 國際認證測驗試題與參考答案篇」，不僅能紮實學會Office 2016，讓您能學以致用，亦能輕鬆考取BAP 國際認證，成為BAP Fundamentals Master，有效提昇競爭力！ 　　2.    學會Documents 三大領域範疇，除了可以輕鬆考取BAP 國際認證基礎能力等級（Fundamentals Level) 外， 亦可輕鬆上手丙級電腦軟體應用第二大類「合併列印」、「文書處理」試題，一舉兩得！ 　　3.    附贈超值Documents、Spreadsheets、Presentati

ons 三科「BAP 學評系統」，做一題檢查一題，學習效果更加倍！ 　　MOSME行動學習一點通功能： 　　使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可自我練習，增強記憶力，反覆測驗提升能力，強化熟練度。 　　診斷::可反覆練習書籍裡的題目，強化題目熟練度。 　　影音：選擇目錄中想看的內容教學並開啟影音，即可看到影音教學。 　　加值: 提供學評、測評系統與使用說明。

電子試算表輔助合併報表教學之研究

為了解決合併報表教學的問題，作者沈偉誠 這樣論述：

　　本研究以問卷及實驗方式探討以電子試算表輔助合併報表教學對學生學習績效、學生態度及時間耗用之影響。實驗組學生以電子試算表輔助編製三次合併報表課後作業，控制組則以傳統方式進行。　　在學習績效方面，共變分析顯示是否以電子試算表輔助合併報表編製對學生學習績效並無影響；「先前高級會計學學績效」、「中級會計學學習績效」、「是否容易取得電腦供使用」與「先前是否曾使用電子試算表處理會計問題」等因素為電腦輔助會計教育環境下，影響學生高級會計學學習績效之因素。　　在學生態度方面，電子試算表輔助合併報表教學並未影響學生對高級會計學及對電腦之興趣；自行額外以電子試算表輔助合併報表編製之學生歸因於「因應上機考」、

「想藉由工作底稿編製學習電子試算表操作」及「因應實務界時勢所趨」，未自行練習編製者主要係因「時間限制」、「覺得以上工演練習題比電腦編製重要」與「當前及未來考試仍以人工考試為主」；學生接受電子算表輔助合併報表教學後，對電腦輔助會計教育之熱忱雖顯著下降，並認為相關成本高於效益，但仍願意接受相關訓練以因應實務界之挑戰。實驗組受試者認為電子試算表輔助合併報表教學之主要優點為「能同時學習到電腦操作」、「更熟悉會計處理流程」、「降低計算負擔」與「對資料需求及格式印象更深刻」，主要缺點為「耗時甚多」。　　在時間耗用方面，電子試算表輔助合併報表教學不但無法加速學生解決會計問題之時間，反而比以傳統方式編製者更慢

，且無法減少學生學習與考試準備之時間。