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另外網站哪的多音字组词 - 出国留学也說明：哪（na）：助词，“啊”字受到前一字韵母n收音的影响而发生的变音：加油干哪！ 哪（né）：〔哪吒〕中国古代神话里的神名（“吒”读轻声）。 哪的多音字 ...
這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
國立臺南大學 國語文學系碩士班 林登順所指導 王儷樺的 國小識字教學研究 （2011），提出哪 多音字關鍵因素是什麼，來自於識字教學、高年級、中年級、低年級。
而第二篇論文國立中興大學 資訊網路多媒體研究所 余明興所指導 羅丞邑的 以資料探勘之技術解決線上客語語音合成系統中多音字發音歧義之研究 （2010），提出因為有 客語、多音字、語音合成系統、詞義辨識的重點而找出了 哪 多音字的解答。
最後網站春江花月夜 - 藩曦国学网則補充：... ，zhui wang zhu bei ，fu shi bai wan ，liu xue piao _ 。shi ri guo sha _ ，zhong chao feng bu xiu 。 ※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。
閩南語音字分清楚2：類似音字暨多音錯音(2版)
為了解決哪 多音字 的問題，作者鄭安住 這樣論述：
～將類似音字一一分辨清楚，讓你不再用錯字、發錯音。～ 本書特色 一、類似音字分清楚： 1.「豐沛」、「豬肺」右邊的「巿」跟「脆柿」、「柿餅」的「市」有何不同？類似這種相近字形所造成的困擾，本書會讓你有效分辨。 2.補充《臺灣閩南語常用詞辭典》部分語詞，如增收「纏頭tiân-thâu（給藝人賞金）」、「窵tiàu遠（遙遠）」等；另就原僅列單字者，如「餉hiòng」字，加列「收餉hiòng（徵收稅租）、「赦餉(（免稅）」等相關資料，相信可擴充詞彙量。 二、多音錯音分清楚： 1.語詞之不同讀音，如：「毋過m̄-koh」亦可讀為「m̄-kò」、「
m̄-kù」；「跤頭趺kha-thâu-u」亦可讀為「kha-thâu-hu」，本書會詳列出來。 2.常見錯誤讀法，如：「後嗣hiō-sū」不能唸作「hiō-sû」；「戰艦tsiàn-lām」不能唸作「tsiàn-kàm」；「姻緣in-iân」不能唸作「im-iân」，本書會依其韻母條列清楚，看完你就不會唸錯。
哪 多音字進入發燒排行的影片
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音樂來源：Epidemic Sound
國小識字教學研究
為了解決哪 多音字 的問題，作者王儷樺 這樣論述：
本研究先分析華語地區課程綱要特點，分析低、中、高年段適用的能力指標中發現:國小學生應學會常用字2600-3000字左右，各階段增加識字量約在650-1000字之間。識字的重點是讀準字音、認清字形、了解字義。在字音學習方面使用注音符號讀準字音，認識音近、同音字的歸類比較；利用形聲字聲旁協助記憶字音；辨別多音字要按義定音。在字形學習方面是學習基本筆畫、筆順書寫原則；認識部首，找出同部首的字，並發現其中關聯性；學習掌握筆畫、筆順及形體結構；利用結構部件（獨體字、合體字）等造字原理輔助識記字形；分辨形近字。運用偏旁部首、結構部件記憶字形，分解會意合體字；達到運用方法獨立識字。在字義學習方面是聯繫實際
生活，理解字義；利用漢字結構規律，辨字認形記住形符所表示的詞義；最後獨立識字和辨識錯別字。 字音識字教學法方面：低年級階段是使用注音符號識字教學法讀準字音；利用韻文識字教學法和聽讀教學法認識音近、同音字的歸類比較。中年級階段是利用形聲字識字教學法認識聲旁協助學生記憶字音。高年級階段除了有基本字帶字識字法加強形聲字外，可利用造詞讓學生辨別多音字要按義定音。字形識字教學法方面：低年級階段是認識基本筆畫、筆順識字教學法、部首分析識字教學法。中年級階段是形體結構分析、中文一般字彙知識教學法、字源教學法、相似字與非相似字呈現識字教學。高年級階段有部件識字法。字義識字教學法方面：低年級階段在識字教學
法中可以取法科學分類識字教學法、生活經歷識字教學法，識字教材更能貼近兒童生活。中年級階段可以利用類推、聯想、類聚的方式讓學生理解字義，擴增識字量。高年級階段要獨立識字，可利用奇特聯想識字法、漢字全息教學法引起學生學習興趣；利用歸類識字教學法辨識錯別字。識字教學應注意識字整體性與階段性的發展，低年級以識多寫少，中高年級是識寫合一。要充分利用漢字的特點和構字規律；識字過程進行分析字的音、形、義，並分類比較，教給學生識字方法，培養獨立識字能力。識字教學活動要根據兒童的心理特點，利用生活環境、競賽、分組合作等方式學習和複習。
閩南語音字分清楚2：類似音字暨多音錯音
為了解決哪 多音字 的問題，作者鄭安住 這樣論述：
～將類似音字一一分辨清楚，讓你不再用錯字、發錯音。～ 本書特色 一、類似音字分清楚： 1.「豐沛」、「豬肺」右邊的「巿」跟「脆柿」、「柿餅」的「市」有何不同？類似這種相近字形所造成的困擾，本書會讓你有效分辨。 2.補充《台灣閩南語常用詞辭典》部分語詞，如增收「纏頭tiân-thâu（給藝人賞金）」、「窵tiàu遠（遙遠）」等；另就原僅列單字者，如「餉hiòng」字，加列「收餉hiòng（徵收稅租）、「赦餉(（免稅）」等相關資料，相信可擴充詞彙量。 二、多音錯音分清楚： 1.語詞之不同讀音，如：「毋過m̄-koh」亦可讀為「m̄-kò」、「m̄
-kù」；「跤頭趺kha-thâu-u」亦可讀為「kha-thâu-hu」，本書會詳列出來。 2.常見錯誤讀法，如：「後嗣hiō-sū」不能唸作「hiō-sû」；「戰艦tsiàn-lām」不能唸作「tsiàn-kàm」；「姻緣in-iân」不能唸作「im-iân」，本書會依其韻母條列清楚，看完你就不會唸錯。
以資料探勘之技術解決線上客語語音合成系統中多音字發音歧義之研究
為了解決哪 多音字 的問題，作者羅丞邑 這樣論述：
近年來由於政府的政策，以及少數族群意識的抬頭，鄉土文化與方言教學逐漸受到重視，由於現代網際網路非常發達，因此靜態的學習資訊幾乎是隨處可得，但動態輔助學習的工具則略顯不足。因此我們著手建立客語系統，採用以詞為合成單元的架構，並在各詞間加入適當的停頓，以及對多音字的判斷，使發音結果清晰，讓人可以輕鬆聽懂。我們的重點放在多音字的處理，從一字兩音、一字三音等，各挑選出幾個來做模型訓練。我們用決策樹分類器訓練出多音字模型，並以此預估當文句中含有不在字典中的多音字時，該多音字應發哪種音。最後把預估的結果合成語音，並進行線上的聽測實驗，結果顯示，本系統所產生的客語合成語音具有真人說話之自然與清楚的特性。