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臺中市大學社工系學生死亡態度、因應策略之研究

為了解決嘉義大學 個人 課表查詢的問題，作者張勝貿 這樣論述：

本研究旨在瞭解臺中市大學社工系學生的死亡態度及面對死亡因應策略概況為何？。臺中市大學社工系學生對死亡態度、面對死亡因應策略關連性及影響因素。期望透過本研究可作為大學社工系課程規劃討論與建議之參考。本研究採取量化研究方法，採取集叢抽樣法進行問卷調查，入班發放問卷共發放256份問卷，回收256份問卷，其中無效問卷66分，有效問卷190分，有效問卷為74.22%。本研究發現與結論如下：一、僅一成的學生有修習死亡相關課程的經驗，有四成的學生家庭中談論死亡議題時是開放自然的。二、臺中市大學社工系學生死亡態度由高至低分別為中性死亡接受、逃離導向死亡接受、趨近導向死亡接受、死亡恐懼及死亡逃避。三、臺中市大

學社工系學生面對死亡因應策略整體分數為中上，學生在面對死亡議題時，可以對自身的身心照顧能力較好，但在面對喪親對象時，比較沒有把握。四、臺中市大學社工系學生的性別、宗教信仰、宗教信仰清晰度、修習死亡相關課程經驗、家庭談論死亡議題經驗、閱讀有關死亡的報導與死亡態度呈現顯著差異。五、臺中市大學社工系學生對死亡議題興趣、修習死亡相關課程經驗、家庭談論死亡議題經驗、閱讀有關死亡的報導與面對死亡因應策略呈顯著差異。六、中性死亡接受與趨近導向死亡接受與面對死亡因應策略呈顯著正相關。七、性別、宗教信仰、家庭談論死亡議題經驗及閱讀有關死亡報導對死亡態度具解釋力。八、宗教信仰、修習死亡相關課程經驗、家庭談論死亡議

題經驗、閱讀有關死亡的報導、死亡恐懼、死亡逃避、中性死亡接受、趨近導向死亡接受對面對死亡因應策略具解釋力。依上述研究結果與發現，提出兩個層面建議：第一教育層面：將生命教育課程列為社工系必修或學程，以提升面對死亡議題與壓力因應之專業能力，有助於未來從事社工行業面對死亡議題處理之能力。重新檢視死亡教育課程，評估需求作為設計課程之參考，協助學生了解個人特質與死亡態度、因應策略作為從事相關行業之參考。第二實務層面：了解社工系學生對死亡議題因應策略不足之處，作為提升解決壓力之參考依據；了解死亡態度及面對死亡因應策略的重要影響因素(宗教信仰、修習死亡相關課程經驗、家庭談論死亡議題經驗、閱讀有關死亡的報導)

，為日後從事助人工作面對死亡相關議題時因應壓力與研擬服務方案之參考。

2015年參加第十九屆亞洲射箭錦標賽女子複合弓組競賽實務報告

為了解決嘉義大學 個人 課表查詢的問題，作者林佳瑩 這樣論述：

本報告旨在探討中國文化大學優秀射箭選手陳麗如、林佳瑩、吳亭廷參加2015年亞洲射箭錦標賽選拔過程及參賽與奪牌過程，分析競賽過程的箭值與心理技能運動表現。筆者藉由參與選拔賽及入選兩位女子選手的陪同訓練計劃參與經分析後，發現：一、分析出吳亭廷心理素質、陳麗如體適能下滑速度變快，代謝修復能力變慢，林佳瑩體能和技術上下滑等問題。二、我們還有成長的空間，應量變而質能變優。三、在射箭團體賽中，透過訪談陳麗如選手獲至寶貴之經驗分析得知出場順序的分配應如何安排。結論：2015年亞洲射箭錦標賽，關鍵的影響因素有五項如下：一、陳麗如選手平均箭值來到9.62。吳亭廷選手平均箭值9.5，比賽的過程中有發揮平常的水準

平穩的表現。二、陳麗如選手個人對抗賽應改變我們溫吞的放箭模式，最為是未來比賽加強部分。三、吳亭廷選手個人對抗賽在未來的話持續訓練加強心理素質。四、混雙對抗賽在國內比賽幾乎沒有複合弓的混雙比賽，缺乏比賽經驗、臨場感、熟悉度。五、團體賽出場順序的分配原則，首先在團體賽中要將三人組成一個靈魂是不容易的，第一棒是三人之中排名賽箭值跟雙局最為穩定的，射箭動作穩定及手感極佳的狀態的選手擔任第一棒，第二棒的選手會是三人中最為個性沉著思慮最精密的，第三棒的話那當然是老練的選手去擔當，經驗值也高，給予整場對抗中帶起士氣，也相對能給對手分散注意力打擊士氣。建議：一、妥善安排運動員生涯發展教育。二、增加心理技能訓練

及配置運動心理諮詢師隨隊。三、代表隊應提早確認名單並進行賽前集訓，選手之間培養默契，使團隊合作能更有效率。四、模擬比賽的真實感，熟悉競賽的過程中的臨場感，選手亦較不容易怯場。五、選手的國內外比賽經驗的不足，隨機應變的能力需加強。