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嘉義市教保員考試的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王建雅寫的 幼兒教保概論(二版) 和葉郁菁,施嘉慧,鄭伊恬的 幼兒發展與保育都 可以從中找到所需的評價。
另外網站102年嘉義市公幼教保員 - 3people.com.tw - /也說明：考試 科目, 命題範圍. 幼兒發展與教保概論, 1. 2~6歲幼兒生理動作、認知及社會情緒發展 2. 幼兒教育概論、幼兒保育概論 3. 幼兒健康與安全防護、幼兒行為輔導、親職教育
這兩本書分別來自群英出版有限公司 和五南所出版 。
淡江大學 教育心理與諮商研究所碩士班 張貴傑所指導 陳紹瑜的 大學生人格特質與壓力因應之相關研究：以希望感為中介變項 （2021），提出嘉義市教保員考試關鍵因素是什麼，來自於大學生、內外控傾向、壓力因應、希望感、中介變項。
而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 范丙林、俞齊山所指導 劉建良的 桌上遊戲提升大班幼兒穩定性與移動性動作之行動研究 （2021），提出因為有 桌上遊戲、大班幼兒、穩定性動作、移動性動作、行動研究的重點而找出了 嘉義市教保員考試的解答。
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幼兒教保概論(二版)
為了解決嘉義市教保員考試 的問題，作者王建雅 這樣論述：
★本書為教保服務人員進入幼教專業領域之鑰★ ▲由幼兒教保歷史、哲學與思潮出發，釐清幼兒教保的基本定義與精神脈絡，隨之綜合實務性與理論性的觀點。 ▲具備市售豐富實務內容，同時保有教科書籍內容詳實的優點。 ▲透過理論與實務的介紹，培養教保服務人員對幼兒照護的敏感度，並實際提供幼兒專業的教保服務。
大學生人格特質與壓力因應之相關研究：以希望感為中介變項
為了解決嘉義市教保員考試 的問題，作者陳紹瑜 這樣論述：
本研究旨在探討大學生人格特質與壓力因應之相關，以及希望感在之間的中介效果，樣本主要以在學大學生為研究對象。本研究採問卷調查法，以紙本與線上網路問卷平台設置問卷，研究工具包含「內外控量表」、「簡明因應量表」與「希望感量表」，以紙本與網路線上問卷，共獲得有效問卷676份，調查結果以SPSS24.0將所得資料進行平均數、標準差等描述性統計、皮爾遜積差相關、階層迴歸分析等統計方法進行資料處理分享，獲致結論分述如下：一、大學生之內控傾向較高。二、大學生之趨近因應傾向高於逃避因應傾向。三、大學生之整體希望感較高，且路徑思考大於效能思考。四、大學生之外控傾向與趨近因應呈顯著負相關，與逃避因應呈顯著正相關。
五、大學生之外控傾向與希望感呈顯著負相關。六、大學生之希望感在內外控傾向與趨近因應之間具顯著中介效果。最後根據以上結果，對輔導工作者提出建議，並說明後續研究建議和研究上的限制。
幼兒發展與保育
為了解決嘉義市教保員考試 的問題，作者葉郁菁,施嘉慧,鄭伊恬 這樣論述：
這本書簡介0-6歲嬰幼兒的發展，包含幼兒發展理論的說明，重要概念還包含台灣近年研究現況與實例說明，更貼切台灣幼兒發展的現況，適合國內大專校院幼教或幼保系幼兒發展與保育課程使用。本書在各章末分別收錄了近年教師檢定的考題，並提示考試準備方向，學生可以同時用以準備教師檢定或教師甄試考試。
桌上遊戲提升大班幼兒穩定性與移動性動作之行動研究
為了解決嘉義市教保員考試 的問題，作者劉建良 這樣論述：
身體動作能力與品質是幼兒發展中重要的一環，而桌遊亦是幼兒喜愛的教具之一。本研究旨在探討透過「桌上遊戲」融入課程，對於幼兒身體基本動作能力中「穩定性」與「移動性」動作之行動研究。本研究方法為行動研究法，選定研究目標後，進行各項相關文獻蒐集與統整。研究工具使用研究者自行創作之桌上遊戲「尋寶探險」，內含單人、雙人及三人個別與合作操作之動作；心理出版社出版之「學前兒童粗大動作品質量表」中平衡與移位測驗；課程進行中的觀察記錄；遊戲過程中的錄影回顧與研究者進行課程後之教學省思。研究對象為研究者所任教之幼兒園中粗大動作品質中等的六位大班幼兒。研究時間為期六週，每週二次約50分鐘之桌上遊戲課程，探討桌遊融入
課程後對於大班幼兒之穩定性與移動性動作的變化。研究結果透過每次課程的實施、學前兒童粗大動作品質量表分數的變化、觀察記錄、遊戲錄影與教學省思進行多重驗證、比對。最終研究結果在研究限制範圍內，桌上遊戲融入課程能夠提升大班幼兒的穩定性與移動性動作品質。