嘉義縣科展的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

認真性休閒與休閒滿意度之關係：休閒自我效能的干擾效果-以健身房產業為例

為了解決嘉義縣科展的問題，作者莊杰恩 這樣論述：

在科技發達的時代，人們因為工作壓力大，會利用工作之餘來參與休閒活動，隨著對休閒的重視，全民休閒的目的不只是為了放鬆壓力及維持身心健康，更希望從活動中學習新知識與技能，達到自我表現的機會。本研究旨在探討健身房運動參與者之認真性休閒與休閒滿意度之關係：休閒自我效能之干擾效果，並以台灣北部 (台北市及新北市) 之健身房運動參與者為研究對象，採用便利抽樣方式進行資料蒐集，共發出255實得有效問卷255份。回收之問卷資料利用SPSS分析軟體進行描述性統計分析、信度與效度檢驗、相關分析及階層複迴歸分析等，研究結果顯示「認真性休閒」對「休閒滿意度」有顯著性的正向影響，「休閒自我效能」對「休閒滿意度」有顯著

地正向影響，而「休閒自我效能」並未在「認真性休閒」與「休閒滿意度」之間產生干擾效果。本研究結果提供休閒團體管理者管理策略，透過提升健身房運動成員的認真性休閒與休閒自我效能，進而增加休閒滿意度。

新北市國民中學雙語專長教師實施雙語教育之 現況、困境及因應策略

為了解決嘉義縣科展的問題，作者陳姿吟 這樣論述：

本研究旨在瞭解新北市國中雙語專長教師實施雙語教育之現況、困境及因應策略。本研究採質性研究之半結構性訪談，邀請5位訪談對象—109學年度新北市國中教甄合格雙語專長教師，使用自編訪談大綱為研究工具，將蒐集到的資料加以分析歸納，最後提出以下結論：一、 雙語專長教師實施雙語教育之現況雙語專長教師積極追求專業成長，但未參與實體雙語共備社群；在教學方面，中英文比例依實際狀況有所不同，中文仍是最重要的溝通工具，而英文表現不列入學習成績評量；雙語專長教師採鼓勵正向之態度打造溫暖的雙語學習環境，然而大部分校園雙語學習氛圍薄弱；此外，各校行政主管對雙語教育的積極度與瞭解度有所差異，且學校行政對雙語專長教師提供協

助的情形有所差異。二、 雙語專長教師實施雙語教育時遭遇之困境研習資訊少且內容缺乏雙語實際教學經驗，加上學校工作繁忙及備課時間長影響教師追求專業成長；在教學方面，不少學生對於雙語課程接受度低且學習反應不佳；再者，雙語環境的營造缺乏學校支持，學校行政未協助各領域成立雙語共備社群且缺乏積極性，此外，受限於基本授課時數，雙語專長教師難以在全校發揮其影響性。三、 雙語專長教師在面對困境所採的因應策略透過多元管道以追求專業成長，並多方請益設計雙語教材，在教學方面，調整教學模式及作業方式，以提升學生學習動機與表現，不僅如此，善用周邊資源以營造雙語學習環境，且與行政端保持暢通溝通管道以尋求相關協助。依據上述結

果，針對教育主管機關、師培機構、學校行政單位及未來研究者提出建議。