國中歷史 動畫的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

OSSO~歐美近代史原來很有事

為了解決國中歷史 動畫的問題，作者吳宜蓉 這樣論述：

　　課本短短幾句話， 　　背後全是神展開！ 　　「Special教師獎」得主、「故事：寫給所有人的歷史」專欄作家吳宜蓉老師帶你突破想像、腦洞大開！ 　　這些人物，你一定曾聽過， 　　但這段歷史，老師肯定沒教過…… 　　●玩了這麼久撲克牌，原來四張老K各有厲害的來頭？ 　　●世上「聖人」何其多，如果沒有官方認證，其實都是山寨假貨？ 　　●我為人人的「騎士精神」，但心中卻是滿滿的「仇女情結」？ 　　●政治不難，只要「找對人結婚」，就能成為歐洲霸主？ 　　●拿破崙不光是軍事宅，寫情書更是一把罩？ 　　●林肯不惜開打南北戰爭，竟然是為了反分裂而不是反黑奴？ 　　●兩次世界大戰是人類浩劫，但有

些發明沒打仗還發明不出來？ 　　以一篇〈邀古人速解108新課綱〉轟動武林、驚動部長的吳宜蓉老師，透過生動風趣的文字、深入獨到的角度，為你重新解讀歐美近代史，從穿越時空最不能遇見的老公到拿破崙vs.笛卡兒的情書對抗賽，從美國歷史最偉大的總統到史上「顏值」最高的國父，既有哏又有料，徹底把你對歐美近代史的刻板印象完全打掉重練，讓你看完之後忍不住大呼：不要旋轉我！原來歷史課本這麼有趣！ 名家推薦 　　高雄市立歷史博物館館長｜王御風、全國高中職Super教師得主｜石佩蓉、新北市立丹鳳高中圖書館主任｜宋怡慧、「故事」網站專欄作家｜金老ㄕ、「故事」網站創辦人｜涂豐恩、Super教師．暢銷作家｜歐陽立中

讚不絕口推薦！ 　　這本書，我幾乎是像追劇那樣瘋狂，一集接一集，完全停不下來，一路從中世紀篇，追到文藝復興篇；連廁所都忘了上，就來到啟蒙時代篇；索性消夜也不吃了，迫不及待世界大戰篇；不知不覺竟然就讀完了，卻仍意猶未盡。只覺得現世時間走得太慢，來不及收錄於宜蓉的史筆。――Super教師．暢銷作家｜歐陽立中 　　這本書請務必列為2020年必讀的排程書，或許可以遲點讀，但絕不能不讀。你懂嗎？蘇美有過冷戰史，人也很會搞個小圈圈。我擔心到時候全民瘋搶的不是口罩，而是這本即將洛陽紙貴的吳宜蓉老師神作呀！――新北市立丹鳳高中圖書館主任｜宋怡慧  

國中歷史 動畫進入發燒排行的影片

問題導向學習與學習風格對學習動機與學習成效影響之研究:以技術型高中機械力學為例

為了解決國中歷史 動畫的問題，作者林亭妤 這樣論述：

本研究旨在探討問題導向學習融入機械力學摩擦單元對技術型高級中等學校機械群學生學習成效之影響，並以學習風格及學習動機理論的觀點切入教學歷程進行分析。研究對象以北部某國立高級工業職業學校製圖科二年級兩班學生為對象，共五十一名學生為實驗研究對象。實驗設計採隨機取樣一個班為實驗組(N=24) 採用問題導向學習，另外一個班為控制組(N=27) 採用傳統講述式學習之準實驗教學研究設計。本研究於教學實驗中施以前測、後測及延後測，蒐集兩種教學策略影響學習成效之相關數據，同時以學習風格量表、學習動機量表及訪談大綱等問卷及質性分析，蒐集相關資料進行深入探討。本研究結果如下：一、問題導向學習融入教學確實能引起學生

之學習動機，且經由學生訪談之質性分析，可以確定問題導向學習對學生之學習動機與影響是正向的。二、Felder - Silverman學習風格中感知面向屬於「直覺型」與訊息處理面向屬於「主動型」之學生，經由問題導向學習融入機械力學課程後，對提升其學習成效有正向幫助。三、問題導向學習融入機械力學課程，在提升學生之學習成效及學習保留成效方面無顯著的影響，但透過訪談的質性分析，發現學生願意積極參與課程活動，吸收不同的知識，且打破之前對機械力學的刻板印象。本研究成果裨益於，瞭解問題導向學習融入機械力學課程之教學方法對學生學習成效及學習動機的影響；另外，對於不同學習風格之學生在學習成效上的差異亦有所貢獻。關

鍵詞：問題導向學習、學習風格、學習動機、學習成效

NEW全彩漫畫世界歷史(全12卷)+大事紀對照年表+人物學習事典+世界遺產學習事典

為了解決國中歷史 動畫的問題，作者南房秀久,澤邊有司 這樣論述：

　　全套內含：《NEW全彩漫畫世界歷史》全12卷＋《NEW全彩世界歷史大事紀對照年表》＋《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》＋《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典》 　　★中小學生一定要認識的世界史、歷史人物、世界遺產！ 　　★附歷史解說單元，學校課業、考試都靠它！ 　　★漫畫歷史故事＋豐富歷史知識＋各國年代對照表＋世界歷史地圖＋珍貴歷史照片，最生動的歷史劇，重現時代潮流！ 　　一、從漫畫故事學歷史──《NEW全彩漫畫世界歷史》全系列12卷 　　《NEW全彩漫畫世界歷史》全系列12卷，依編年史分冊。每一卷書籍內容皆分為「漫畫故事」與「歷史知識」兩部分。「漫畫故事」

以歷史劇呈現，由歷史人物擔任主角，透過故事情境，讓讀者全觀各時代政治、經濟、社會與文化歷史，並加入注解和趣聞。「歷史知識」包含豐富的補充說明、用語解說、世界歷史地圖、各國年代對照表，還有大量的歷史珍貴照片，專為學校考試做準備。 　　全系列12卷分冊介紹： 　　第1卷：史前時代與古代近東 　　從138億年前的宇宙生成談起，呈現生命起源、美索不達米亞文明、波斯帝國等近東古文明發展的重要時刻。 　　第2卷：希臘、羅馬與地中海世界 　　聚焦地中海世界，呈現雅典和斯巴達的城邦體制演變、亞歷山大大帝的成長與隕落等情景，認識西方文化重要源頭。 　　第3卷：亞洲古代文明與東亞世界的建立 　　聚焦亞洲，從

印度河文明的起源，講述到黃河、長江流域上的中國朝代更迭，重現亞洲古文明發展的重要時刻。 　　第4卷：伊斯蘭世界與歐洲世界的建立 　　聚焦中世紀歐亞非三洲，從伊斯蘭文明的開展，講述到歐洲世界的分裂與重整，再現中世紀文明發展的關鍵時刻。 　　第5卷：十字軍與蒙古帝國 　　十字軍東征過程及蒙古帝國建立，進而呈現東西文化交流情景，帶動大航海時代的來臨。 　　第6卷：文藝復興與大航海時代 　　講述最後一個伊斯蘭大帝國——鄂圖曼帝國的興起與隕落，並呈現文藝復興、宗教改革、開拓新航路如何逐漸改變東西方世界。 　　第7卷：法國大革命與工業革命 　　聚焦歐洲，描述君主專制的統治在自由與平等思想普及後，引

發一連串的革命浪潮，深入了解16至19世紀的歐洲動盪與進步。 　　第8卷：美國獨立與南北戰爭 　　聚焦美洲大陸與美國，描述一萬年前美洲大陸的獨特文明，與西歐侵略美洲大陸的破壞與建設、奴役與自由的過程。 　　第9卷：列強的世界殖民與亞洲的民族運動 　　放眼英國維多利亞女王即位與俾斯麥擔任德意志首相後的世界，講述歐洲列強如何殖民印度與非洲等地的殖民地化與民族運動史。 　　第10卷：第一次世界大戰與俄國大革命 　　了解西元20世紀初，第一次世界大戰爆發、俄羅斯國內革命、亞洲各國紛紛尋求獨立等國際新秩序的形成。 　　第11卷：經濟大恐慌與第二次世界大戰 　　探究第二次世界大戰、經濟大恐慌問題、

國際體制、極權主義、武器開發等面向，如何改變世界局勢。 　　第12卷：冷戰與冷戰後的世界 　　第二次世界大戰後，美蘇冷戰，使世界分成東西兩大陣營。面對核能、恐怖攻擊、宗教與民族衝突等新問題，我們該如何看待歷史、開創未來？ 　　二、從人物學歷史──《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》以《NEW全彩漫畫世界歷史》全套12卷的登場人物為中心，依年代分章，收錄約4600年前至現代，活躍於世界上的385位中外歷史人物，也是歷史教科書中經常出現的重要人物。每章收錄影響各時代政治、經濟、社會、文化、藝術和科學的重要人物，標示其名稱、出身、活躍

區域、身分等，以他們生存的時代、作為和目標為中心來撰寫並提供文獻照片、名畫、地圖和圖解等配合解說，是學習中外歷史時最實用的人物百科。 　　三、從地理學歷史──《NEW全彩漫畫世界歷史‧別冊：世界遺產學習事典》 　　《NEW全彩漫畫世界歷史‧別冊：世界遺產學習事典》以《NEW全彩漫畫世界歷史》全套12卷的歷史背景為中心，特別收錄119個各時代的代表性世界遺產，是讀者造訪歷史舞臺、了解世界歷史和文化的最實用指南。全書依年代分章，每章收錄聯合國教科文組織(UNESCO)審查通過之世界遺產，提供遺產名稱、所在國家、登錄年分及主要相關人物等資訊，並進一步解說該處曾發生的歷史事件，是培養孩子國際觀的最佳

讀物。 　　四、從關鍵時刻學歷史──《NEW全彩世界歷史大事紀對照年表》 　　《NEW全彩世界歷史大事紀對照年表》整理《NEW全彩漫畫世界歷史》全套12卷的關鍵歷史事件，收錄自700萬年前人類出現至21世紀現代，世界、中國、臺灣歷史大事紀。依時間軸橫向條列重點，並以世界與中國／臺灣上下欄地域對照，搭配珍貴照片和精美圖像、插畫，完整建構世界史發展脈絡。圖文並茂，用條列年表建立歷史時序觀，對照閱讀同步了解中外歷史，是歷史學習必備大事件檢索指南，適合中小學生先修，或國中生、高中生專為學校課業、考試做準備。 編輯小語 　　為什麼孩子一定要學歷史？ 　　歷史養成孩子思辨的能力：讀歷史可以看見不同立場

的人，在不同時間點，面對問題時所做的決定。孩子看見這些行為帶來的影響，會省思當下生活中看見的類似問題，建立價值觀；當他也面對相同問題時，會思考如何判斷與決定。 　　歷史給孩子效法的榜樣：讀歷史可以看見過去的人如何創造、如何實踐夢想。孩子看見嚮往的典範，會立志效法，會建立志向，有目標的生活與行動。 　　歷史拓展孩子的人文深度：讀歷史可以看見不同時代的社會、經濟、政治、文化、藝術、科學等發展與影響。小學中高年級的孩子在讀歷史故事的同時，就能領略人性、道德、精神層次、美感體驗等，在無形中積累涵養與深度。 　　綜合性的歷史題材，輔助孩子多元學習：對中學已正式接觸歷史的孩子，以時間脈絡綜合地理空間

，同時融會學習東西方歷史發展，能幫助孩子對不同概念建立歸納、比較、分析的學習習慣，增強文字理解與圖片的靈活度。 　　怎麼讀《NEW全彩漫畫世界歷史》？ 　　這樣讀1：練習訂定並執行讀書計畫 　　按全套12卷設定的歷史脈絡走，每月讀一本，理解一段時間內的東西方歷史發展與演進，一年就能有系統的將世界歷史融會貫通。小學中高年級的你，可以練習訂定並執行讀書計畫；中學七八年級的你，可以作為課堂之外趣味實用的輔助教材。 　　這樣讀2：輕鬆看漫畫歷史故事 　　把歷史當故事看，在唯美、精緻、動畫般多元畫風的漫畫歷史劇引領下，理解各時代歷史人物如何用人類有限生命，在源遠流長的世界文明中，發揮舉足輕重的影響力

。 　　這樣讀3：隨時查注解、補充小知識 　　閱讀漫畫故事時，遇到專有名詞和重要人物，隨時查看注解和頁眉上的「小知識」，在有趣的補充說明下，細究人類生活的軌跡。 　　這樣讀4：深入理解歷史故事內容 　　書末「時代總結」彙整每段時期的世界地圖和年表，滿足你想有系統地理解漫畫故事內容，建立完整的史地觀；同時欣賞文獻史蹟照片，讓抽象中的歷史具象化。 　　這樣讀5：連結生活經驗與應用 　　「世界史聚光燈」單元補充許多生活應用的歷史演變，配合剖面圖、表格、照片，幫助你訓練不同形式的閱讀力。 本書特色 　　★《NEW全彩漫畫世界歷史》全系列之書名： 　　第1卷：史前時代與古代近東 　　第2卷：希

臘、羅馬與地中海世界 　　第3卷：亞洲古代文明與東亞世界的建立 　　第4卷：伊斯蘭世界與歐洲世界的建立 　　第5卷：十字軍與蒙古帝國 　　第6卷：文藝復興與大航海時代 　　第7卷：法國大革命與工業革命 　　第8卷：美國獨立與南北戰爭 　　第9卷：列強的世界殖民與亞洲的民族運動 　　第10卷：第一次世界大戰與俄國大革命 　　第11卷：經濟大恐慌與第二次世界大戰 　　第12卷：冷戰與冷戰後的世界 　　NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典 　　NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典 　　NEW全彩世界歷史大事紀對照年表 　　★《NEW全彩漫畫世界歷史》全系列12卷之特色： 　　每一卷

皆以「漫畫歷史故事」為主軸，書後補充豐富的「歷史知識與注解」，附有完整的「世界歷史對照年表」、各時代的「世界歷史地圖」，以及大量珍貴的「文獻史蹟照片」，充滿趣味與知性的歷史探索，適合孩子作為學習世界史的課外讀物。 　　特色1：確實的時代考證以重現歷史。 　　由日本早稻田大學文學學術院教授近藤二郎監修，並邀請專家學者審訂相關單元。中文版同時邀請國立成功大學歷史學系專任教授兼系主任翁嘉聲審訂、歷史專欄作家余遠炫擔任顧問。 　　特色2：以人物為中心描繪各時代潮流。 　　由日本知名漫畫家繪製全彩漫畫歷史故事。每卷精選該主題時代世界重要歷史人物，作為漫畫歷史劇的主軸，演繹各時代的政治走向、經濟脈動、

社會趨勢與文化發展。 　　特色3：隨頁補充豐富知識與注解。 　　漫畫歷史故事中出現的特別事件、專有名詞、人物和趣聞，隨頁補充「小知識」說明和注解，加深對歷史事件的理解。 　　特色4：書末彙整時代重點輔助學習。 　　每卷書後以40頁篇幅的問答精華與圖表，整理各時代的歷史發展，列出世界遺產、重要用語與人物、美術品與遺跡等，深入解說。 　　特色5：提供地圖、年表、照片、圖片對照閱讀。 　　每卷皆附世界歷史對照年表、各時代世界地圖、區域地圖，以及大量珍貴的文獻史蹟照片、圖片，在閱讀同時建構更完整、更具體的史地觀。 　　★《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊》全系列2卷之特色： 　　特色1：以年代為軸

，分別收錄385位歷史人物和119個世界遺產。 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》按年代分成古代、中世、近世、近代和現代五個部分，收錄約4600年前至現代，對世界史有重大影響力的385位中外人物。《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典》按年代分成13章，收錄史前時代至現代，乘載世界歷史與奇特自然景觀的119個世界遺產。 　　特色2：百科方式編排，清楚圖示各歷史人物與世界遺產重點資訊，簡潔易讀有條理。 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》每頁開頭以亞洲、中東‧非洲、歐洲、美洲四個區城的圖示，以及四種活躍領域（政治家、神職人員、藝術家、學者）的圖示，標出各

人物的相關資訊，並附英文名、手繪肖像插圖、一句重要性說明，清楚交代各歷史人物的生平背景。 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典》每章節開頭以世界地圖標示該時代世界遺產地理位置，並以年表呈現該時代重要歷史事件。每個介紹世界遺產的頁面，除了標示遺產名稱、所在國家、登錄年分及主要相關人物等資訊，更進一步說明該處曾發生過的重要歷史事件。 　　特色3：附大量圖照、年表、地圖，資料量豐富，提供索引，方便快速查找。 　　《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：人物學習事典》與《NEW全彩漫畫世界歷史．別冊：世界遺產學習事典》皆以簡潔的文字精華，配合文物史蹟照片等，深入淺出說歷史故事，方便學生閱讀

歷史課本之餘，加強理解各歷史事件的發生地點與人物事件。書末還提供索引，方便查找。 　　★特別附錄《NEW全彩世界歷史大事紀對照年表》之特色： 　　特色1：體例易懂，內容完整 　　詳盡列舉世界、中國、臺灣歷史重大事件。以圖示、顏色區分地域，一目了然。 　　特色2：時間為軸，方便查詢 　　隨著時間軸，完整掌握橫跨700萬年前人類出現至21世紀現代的歷史發展脈絡。 　　特色3：附加解說，深度理解 　　精選歷史事件，深入探索說明，收錄相關知識與圖片，加強延伸閱讀方向。 　　特色4：確實考據，專業審訂 　　邀請國立成功大學歷史學系專任教授兼系主任翁嘉聲審訂、歷史專欄作家余遠炫擔任顧問。 　　特

色5：精美插畫，幫助記憶 　　邀請插畫家為歷史事件繪製插畫，並搭配精彩歷史照片與圖像說明，加深視覺印象。 誠懇推薦 　　小野（作家） 　　李家同（清華大學榮譽教授） 　　李偉文（牙醫師、親職教養作家） 　　余遠炫（歷史專欄作家） 　　陳安儀（親職專欄作家） 　　曹若梅（歷史老師） 　　張美蘭（小熊媽）（親職教養／繪本作家、閱讀推廣人） 　　謝哲青（作家、知名節目主持人） 　　魏瑋志（澤爸）（親職教育講師） 　　（以上按首字筆畫排列） 　　歷史是思辨之學，讓我們從過去發生的事件與人物故事中，看見自己的處境與問題，從而做出聰明的判斷與選擇。《NEW全彩漫畫世界歷史》以活潑的方式，深入淺出以圖

像引導閱讀與思考，展現出歷史的生動有趣，減去了教條與枯燥，是引領孩子們認識世界歷史，扎根世界觀基礎的優良讀物。——余遠炫（歷史專欄作家）   　　以趣味、簡明的「漫畫故事」呈現多面向、有脈絡的人類歷史，透過生活化的對白，讓讀者宛如置身真實的歷史情境。各時代發展附有相關年表、地圖與名詞解說，加上深入淺白的敘事手法，有助於中學生對歷史知識的理解與統整，並增廣課本以外的見聞，是值得推薦給中學生學習歷史的延伸教材。——林倩如（台北市大同高中國中部歷史老師） 　　《NEW全彩漫畫世界歷史》內容依照時間軸做起承，以陳述故事的方式，介紹五大洲的歷史文化、政治變遷和人物寫真。從各幅精緻生動的漫畫，不難發現

編者的用心和執著。它將啟迪孩子們的心靈，充實知識的內涵，更有助於日後課業的學習。——曹若梅（台北市五常國中歷史老師）     　　以漫畫的形式「誘讀」世界史，改變以往歷史題材的沉悶與複雜的闡述，透過圖像配合精煉的文字，以生動的人物對白，從人類的起源、兩河流域、埃及一路談到當代，給予讀者很輕鬆的心情來初步接觸世界歷史。全套書符合歷史考據，全彩印刷，內容嚴謹而不失活力，帶來全新閱讀感受，也能增加豐富的史料知識。 ——藍馨怡（台中市嶺東高中歷史老師） 　　陳盈如（台北市萬華國中歷史老師）、張珮雲（台東體中資深歷史老師）、張素惠（新北市漳和國中歷史老師）、曾嘉晏（花蓮縣美崙國中的歷史老師）、蔡雅玲

（台中市順天國中的歷史老師）、蔡宜岑（高雄市民族國中歷史老師）、鍾筱萍（台北市建成國中歷史老師）、蘇博群（台中市明道中學歷史老師）……無數專業好評推薦 　　（以上按姓氏筆畫排列） 讀者迴響 　　不論如何都不能輕視它是小孩子的學習漫畫這一點讓人覺得了不起，更棒的是，可以讓人感受到製作團隊，不論是編輯部、原作者還是漫畫家，在製作此套書時是充滿熱情地傳遞著有趣的歷史故事。不要說小孩子，連我這個大人都愛不釋手。——日本亞馬遜網路書店讀者評論 　　「封面人物好漂亮喔，這是漫畫嗎？歷史真是多采多姿！」這是視覺系孩子給我的最直接反應！敘述性的歷史總引不起孩子興趣，圖片對話式的呈現，就會吸引他的目光。但

父母通常不愛孩子只看漫畫，所以翻到書後有時代總結和世界史聚光燈等豐富附錄，就知道這是一套值得投資的歷史書。一書雙效，年紀小時先看圖，大一些再讀文字，進而慢慢理解歷史這條漫漫長河。——呂衍慶（資訊業╱兒子小學三年級的爸爸） 　　一開始，我只把《NEW全彩漫畫世界歷史》當成是好看的漫畫書而已，但兒子竟看得津津有味，還可以告訴我〈木馬屠城記〉的由來。看他認真的樣子，我想我也要跟著認真閱讀，重拾親子共讀的喜悅！——汪蓓（電台主持人／兒子國中二年級的媽媽） 　　兒子總是一邊看、一邊發問，讓我也趕緊將已久不碰的世界歷史拿出來溫習。看著兒子透過快樂的閱讀，歷史脈絡在他心中清晰建構，真是一件開心的事。——

陳沛慈（老師／兒子小學四年級的媽媽） 　　以漫畫方式介紹難懂的歷史，一看就停不下來。除了內容豐富，對重要事件的介紹也很清楚，許多難懂的字詞還附上注釋，是一本可以學到很多知識的書。——李旻翰（花蓮縣明義國小六年級）     　　透過有趣的人物就能知道發生在138億年前的事情，原來真的有尼安德塔人，真想看看他！我在這本歷史漫畫裡學到很多有關歷史的事情。——李悅慈（台中市瑞峰國小五年級）    　　我最喜歡看埃及的部分，它讓我了解原來埃及不只金字塔和木乃伊，以前的法老王都很年輕，卻做了好多大工程、打好多場戰爭。希望能趕快看到第二集。——吳紀寬（台中市永安國小四年級）     　　我最喜歡漢摩

拉比王制定法律那一段，不過「以牙還牙，以眼還眼」的法律太殘忍了，我認為一個賢明的君王執法時，必須讓原告和被告都心服口服才行。——吳俊佑（台中市瑞峰國小六年級）     　　這本書給我很大的啟發。從人類文明的發跡、突破，教會我要嘗試突破，做一番轟轟烈烈實驗，才算不虛此生。本書是我未來的智多星和做人的指示牌。——許鈞華（台北市萬華國中八年級） 　　史前開序，生物生成，到人類發展，一代一代的稱王，一次一次的戰役，神給予人們精神寄託，賜予危機化轉機的力量；每個帝王，都有著不同信念，每個帝王為國著想，為進步前行，無畏危機，藉神和自己的力量創造更美好的未來。代代歷史給我們許多啟發，就讓我們向歷史看齊吧

!——郭芳佑（台北市萬華國中八年級） 　　這本書以漫畫方式來敘述歷史故事，除了有許多精美的圖畫，不時加入些有趣的對話，將歷史的起源內容描述得很清楚，讓我們更進一步的了解，所以我非常推薦。——郭子萱（台北市日新國小五年級） 　　平時害怕的歷史竟然藉由明瞭有趣的漫畫一下就懂了，有些神祕詭異的歷史事件，還讓我跑到圖書館再找資料呢！這本書讓我想一而再、再而三的拜讀。——徐睿均（花蓮市明義國小六年級） 　　雖然我不太喜歡看漫畫，但是這本書我卻是大大的推薦，它不但文字優美，而且把嚴肅的歷史以精采的漫畫呈現，還把一些重大的事件寫出，令我放下手邊正在看的書。如果要考歷史，就來看這本書吧！——楊賀傑（花蓮

市明義國小六年級） 　　我不擅於記憶，歷史常讓我埋頭苦背。這本全彩漫畫，以通俗易懂的文字，呈現歷史的事件，如身處其境般，搭著生動的圖片、詼諧的對話，不僅讓我期待下一幕的劇情，看過的故事也更加深刻，使我受益良多，愛不釋手。——蔡姍穎（花蓮市明義國小六年級） 　　我對歷史故事很有興趣，但課本裡有太多的文字和年代要記，讓我對歷史又愛又恨。這書畫風輕鬆幽默，但不是無厘頭的搞笑，精采的故事情節讓人著迷，書後還有詳細的說明，讓我更深入的了解歷史。這是一本有趣又充滿知識的好書。——蘇靖恩（台北市日新國小五年級） 　　（以上按姓氏筆畫排列） 　　

動畫融入國小高年級學童社會領域學習態度之研究

為了解決國中歷史 動畫的問題，作者王雲玉 這樣論述：

　　本研究旨在探討運用YouTube動畫影片融入國小高年級社會課程對學生學習態度之影響。研究目的為：一、探討教師運用動畫融入臺灣歷史教學的實施歷程、調整策略以及教學省思。二、探討動畫融入歷史教學對學生歷史學習態度之影響。三、瞭解動畫融入歷史教學後學生之回饋意見。本研究以教育行動研究法為主，文獻分析主要探討運用YouTube動畫影片融入國小高年級社會課程，以及學生對於Taiwan Bar動畫融入社會領域歷史教學的學習態度。再則，透過教師的教學計畫，運用觀察法以教學觀察工具紀錄學生學習情況，配合問卷調查法和訪談法探討學生對於教師使用Taiwan Bar動畫融入教學的學習態度是否具正向影響。　　研

究對象為臺南市某國小五年級的其中1個班級，研究進行期間約為十六週。資料蒐集分為兩部份，分別為：一、質性：改善教學策略、教學觀察紀錄、共同議課紀錄、教師省思和學生訪談紀錄。二、量化：學習態度前測與後測。透過上述研究方法與工具進行後，茲將本結果陳述如下：一、教師運用動畫融入教學前必須掌握輔助教材的內容，以能有效提升學生學習態度的部份進行教學設計。二、YouTube Taiwan Bar歷史動畫融入教學對學生學習態度有顯著提升。三、學生對於Taiwan Bar動畫的印象多為詼諧的畫面、音效部份，對於大部分影片中的流行時事用語感到陌生，長時間的學科專業講述容易因為速度太快、時間過短和記憶性內容太多而使

學生感到疲乏。　　本研究提出以Taiwan Bar動畫融入教學作為提升學生學習態度以及教學改善之發現與建議，並提供部分授課教師作為日後進行動畫融入教學相關課程之參考。