國小課本下載的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

國小課本下載的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦池田紅玉寫的 No.1小學生的英文課本:從學齡前到國一都適用的英文神奇寶典(附1CD+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆) 和賴秋江的 動動文字 解鎖你的文字力(歡慶版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站康軒國中小課文輕鬆聽4+ - App Store也說明:康軒108學年度最新推出之課本朗讀App,教師可利用課堂播放給學生聆聽,學生課後也可隨時複習! 首先推出冊次:國小國語1上、國中1~3年級上學期冊次。

這兩本書分別來自懶鬼子英日語 和聚光文創所出版 。

國立臺中教育大學 教育學系課程與教學碩士在職專班 黃寶園所指導 游旻育的 PIRLS閱讀歷程提問教學對國小五年級學生閱讀理解能力、閱讀態度影響之研究 (2021),提出國小課本下載關鍵因素是什麼,來自於PIRLS閱讀歷程教學、提問教學、閱讀理解、閱讀態度、國語文。

而第二篇論文國立臺北教育大學 語文與創作學系語文教學碩士在職專班 周美慧所指導 林芷平的 國語教科書識字教材與教學的研究—以國小一年級為例 (2021),提出因為有 國語文教科書、習寫字及認讀字、字頻及識字量、識寫分流的重點而找出了 國小課本下載的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了國小課本下載,大家也想知道這些:

No.1小學生的英文課本:從學齡前到國一都適用的英文神奇寶典(附1CD+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)

為了解決國小課本下載的問題,作者池田紅玉 這樣論述:

『贏在升學前』! 看漫畫學英文, 面對第二語言也能無痛銜接!   『掌握黃金期』! 學英文從發音開始,學發音從小開始, 學好英文,不怕來不及!     『快樂學英文』!   連看不懂英文的小朋友都一看就停不下來,   用漫畫學英文原來這麼好玩!     No.1的小學生寶典——   不用三催四請、不需大呼小叫,只要拿出這本   《No.1小學生的英文課本:從學齡前到國一都適用的英文神奇寶典》   就像看漫畫,一翻開就停不下來,學英文竟能這麼輕鬆又有趣!     No.1的學習銜接教材——   跟著主角解謎,投入情境,活用英文!   從字母到發音,從數字到身體,從家裡到教室,   從日常用品

到自我介紹,一本就能全學到!     No.1的沈浸式英文學習——   『圖解+漫畫+解謎』   千萬要忍住,別跟孩子搶著讀!故事連貫情節,看到最後才能知曉謎底,   六大單元,包含時尚、動物等多種面向單字和短句會話,   讓學英文,變成最輕鬆、最有趣的事!     本書的內容有——   道地、生活、實用:   6個情境單元,收錄生活最常用的英文!   ●從基礎到進階:字母、發音、英文的介紹、數字、日期說法等。   ●從家裡到校園:房間、教室、科目、時尚、常見物品的單字等。   ●從個人到朋友:招呼語、自我介紹、稱讚、表達自己的想法等。     精彩、有趣、豐富:   吸睛故事與可愛插圖,讓英

文過目不忘!   ●每個單字都有插圖:精美插圖搭配圖像記憶法,記起單字好簡單!   ●每段故事都有漫畫:連貫故事讓學習有動力,跟主角解謎學英文!   ●每個重點都有說明:適時、適量地針對內容作補充,不放過重點!     完整內容、輕鬆升學:   程度無斷層,收錄國小到國中程度的英文單字!   ●從學齡前開始:看圖就能理解,是最適合小朋友入門的英文學習書!   ●超越國小程度:從練習字母到能說出一句完整句子,培養口說能力!   ●掌握升學關鍵:打好英文基礎、熟悉英文語感,就是掌握學習關鍵!     圖解故事、穿插謎題:   貫穿全書的謎題讓學習不再枯燥乏味,不再害怕、抗拒學習!   ●謎題就是練

習題:每個單元最後都有謎題環節,搭配該單元單字,邊解謎邊複習,就是最好的練習題!     美籍老師,隨掃隨聽:   專業美籍老師錄音,搭配手機就能隨掃隨聽;整個城市,都是我的圖書館!   ●專業美籍老師錄製全書單字與句子,想要「聽懂英文」就要從「熟悉英文」開始,想要「熟悉英文」就從「掌握聽力」開始!   ●用手機就能隨掃隨聽:下載「Youtor App」,掃描書中QR Code就能用手機聽音檔!     【使用說明】   用情境式主題的漫畫來開場,不只能抓住小朋友的注意力,   更能讓小朋友順利地開始閱讀!     本書的使用說明如下——   Step 1. 翻開書本,看看漫畫   每個單元都

有故事,趕緊跟上主角,看看故事怎麼發展吧!     Step 2. 打好英文基礎,練習英文字母   從練習英文字母開始,打好英文基礎!     Step 3. 學好英文基礎,學會英文發音   從學會發音開始,先聽聽美籍老師唸,再一起開口唸唸看!     Step 4. 逐步累積英文單字量   跟著主角四處看看、聽聽美籍老師發音,一起學會新的單字!     Step 5. 從牙牙學語到朗朗上口   單字學會一個、兩個,漸漸的就學會簡單的短句,   句子學會一句、兩句,漸漸的就學會開口說英文!      Step 6. 學會開口表達意見與看法   不只學會打招呼,更介紹了各個情境的基礎日常會話,

  一起學會用英文簡單表達自己的想法!     Step 7. 解謎題,讓學習增添樂趣   不只看漫畫、學英文,全書每單元都有小謎題,   由小謎題和漫畫交織成的最大謎底,要看到最後才會知道!     就算是剛學會幾個國字的小學生也能開心地學習,   不論是為升學做準備,或是選擇小朋友的課外讀物,   只需要一本就能輕鬆打好英文基礎觀念!     [VRP虛擬點讀筆介紹]     1. 在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」?     (1)讀者可以掃描書中的QR Code連結,或是於App商城搜尋「Youtor App」下載即可。     2. 為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」?     (1)以往讀

者購買語言學習工具書時,為了要聽隨書附贈的音檔,總是要拿出已經很少在用的CD播放器或利用電腦,又或是轉存到手機來使用,耗時又不方便。     (2)坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便,但是一支筆加一本書往往就要二、三千元,且各家點讀筆又不相容,CP值真的很低。     (3)後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式,但手機不僅必須要一直處在上網的狀態,且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上,很令人氣結。     (4)因此,我們為了同時解決讀者以上三種困擾,特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」,並獲得專利,希望這個輔助學習的工具,能讓讀者不僅不用再

額外花錢,且使用率和相容性也是史上最高。     3. 「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便!     (1)讀者只要透過書中的QR Code連結,就能立即下載「Youtor App」。(僅限iPhone和Android二種系統手機)     (2)下載完成後,可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code,將音檔一次從雲端下載至手機使用。     (3)當音檔已完成下載後,讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆),就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔(平均1秒內)且不需要開啟上網功能。     (4)「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用,

還可以調整播放速度(0.8-1.2倍速),加強聽力練習。     (5)「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用,具有定時播放、背景播放的功能,也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數,聆聽該頁音檔。     (6)如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間,也可以隨時刪除音檔,下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。     (7)詳細使用及操作方法請見書中使用說明。     ※本書光碟音檔為MP3格式。   ※雖然我們努力做到完美,但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」不相容導致無法安裝,在此必須和讀者說聲抱歉,若無法正常使用,請與本公司聯繫,由專人為您服

務。

PIRLS閱讀歷程提問教學對國小五年級學生閱讀理解能力、閱讀態度影響之研究

為了解決國小課本下載的問題,作者游旻育 這樣論述:

本研究的目的在探討PIRLS閱讀歷程提問教學對國小五年級學生閱讀理解能力、閱讀態度的影響。本研究以量化分析為主,質性資料為輔,採用單一組前後測設計。研究者以任教班級的15名學生為研究對象,整合「PIRLS閱讀歷程教學」與「閱讀理解」相關概念,以國小國語翰林版第九冊課本為教材,實施九週的教學實驗,並運用於五年級學生之國語課程,探討是否能提升學生閱讀理解能力及閱讀態度。 本研究於教學實驗前、後進行閱讀理解測驗、閱讀態度量表施測。前後測之試題一致,採用相依樣本t檢定進行分析。以兩次測驗的分數高低反映學生閱讀理解能力、閱讀態度是否提升。另以學習回饋單、訪談資料進行質性分析,作為量化資料

之輔助,以瞭解學生課堂的學習反應。 本研究之結論為:一、學生在閱讀理解能力及閱讀態度表現有顯著差異。二、學生在閱讀能力的表現優於實驗處理前。三、學生在閱讀態度的表現優於實驗處理前。四、學生對PIRLS閱讀歷程教學設計的提問教學課程有正向的學習反應。 最後,研究者根據本研究之結果提出建議,作為學校、教學者以及未來研究之參考。

動動文字 解鎖你的文字力(歡慶版)

為了解決國小課本下載的問題,作者賴秋江 這樣論述:

  博客來年度百大暢銷,最動感的語文素養遊戲書   識字教育超進化!   識字是擷取資訊的第一步,也是自學力的根本。   但在少讀少寫的3C世代,   該怎麼為孩子的字庫打基礎?   這是一場適合適子共讀共玩的語文活動,   不只拓展字庫,更要動手動腦動故事。   超過16種的創意教學與識字遊戲,   讓孩子大開外掛,   在課堂、評量和遊戲間創意斜槓,   玩出語文好素養! 本書特色   本書結合了國語課本內容、桌遊、活動單與外掛包,讓你無論在教學或遊戲中,都能「自由選擇、隨意搭配」!   使用者角色說明   1.老師角色   語文教學時,能延伸更多變的教學法,還能搭配活動單或實

際桌遊「動文字」,升級教學樂趣與效能。   2.玩家角色   桌遊動文字時,可變化出更多樣遊戲,能自己玩,還能一票人玩,動動文字,提升語文力。   3.親子角色   親子互動,不論學習或桌遊,都能大小通吃,各自從中獲得能量,更能讓親子關係更緊密。   各課內容說明   1.教學原本是這樣   呈現目前國語課本的相關內容   2.外掛教學程式   針對課本中常出現的內容,提供了一些框架外的教學法,讓語文教學有更多方向的延伸。   3.動文字出動   提供許多動文字玩法,老師可以結合「動文字」卡牌進行教學;玩家也從基礎版玩到燒腦版等級,顛覆你對桌遊的想像!   4.活動單   每一課均

有相對應的活動單,也有QR CODE下載,玩家也可以用善用活動單,來場「紙上桌遊競賽」   5動文字評量說明   呈現了幾種「動評量」題型與範例,   讓桌遊教學可以看得見。      外掛教學包說明   1.百大熱搜部首   2.百大熱搜部件   3.部首部件百格表   4.動文字詩PPT懶人包   5.各式影片下載專區 各界推薦   大師們的強力推薦(按姓氏筆畫順序排列)   趕快讀下去,真的很有趣!   如此好玩的文字遊戲書,足以提供老師家長們,在帶領孩子學習語文的探索歷程中,最有趣的教學外掛,讓學習翻轉進化!-高雄市左營區新上國小 王彥嵓 校長   文字動一動,三分鐘不只18

萬個故事   這就是我愛《動文字》的原因,因為每一次的遊戲,都不只是遊戲;每一次的學習,都不只是學習,它同時也預告了一個又一個令人驚喜的故事要誕生了。-華語世界首席故事教練 許榮哲 老師   這本書的「重」「力」已經超越吸引,根本黏住了心與眼睛   桌遊寓教於樂的書籍中傳達熱情給讀者,二百多頁的圖文並茂、《動文字》的教學結晶,不只《動文字》動起來,一股躍躍欲試的心也不禁動了起來。-明道大學教授 莊惟棟 老師   孩子活蹦亂跳,文字也是!   如果說倉頡創造了文字,那麼秋江老師就是賦予了文字生命,讓他們活蹦亂跳、熱力四射。讓孩子愛上文字、讓老師教學創意,就從《動動文字》開始!-暢銷作家 歐陽

立中 老師   全新出發 動動文字不一樣   很高興能看見這麼有趣的識字工具書,為閱讀的基礎教育注入新意與活力!-高雄師範大學教授 方金雅   動動文字改變你對文字與遊戲的新思維。-暢銷作家 宋怡慧   識字書界的樂高玩具再版啦!跟著秋江老師一起進行文字的拆解、組裝、建造與設計,充分鍛鍊孩子空間的邏輯性,保證玩出孩子語文的創造力!-歷史小巨星 吳宜蓉   學習語文如果可以變成一種歡快的樂趣,唯有動動文字這本書可以做到如此神妙境地,這是一本讓孩子父母都開心的學習神書。-薩提爾教養.親子暢銷作家 李儀婷   頭腦有「動」,創意無限,動動文字解鎖扣緊語文學習的數種玩法,趕快一起來動一動吧

!-閱讀推手 林用正   居家送人兩相宜,在家班級都瘋狂,翻轉傳統文字教學,躍動學習的靈魂,錯過《動動文字》,你就錯過學習文字時,那清脆的串串笑聲!-暢銷作家 林怡辰   像聚寶盆一樣,玩出中文字的無限組合,也玩出組字知識和對學習的熱情。-東華大學教授 林意雪   語文學習沒有奇蹟,只有累積。動動文字讓我們看見生字教學的多重宇宙!-師鐸獎得主 洪進益   在這本書可以看到文字的趣味跟魔力,不容錯過。-奇幻作家 陳郁如   看完這根本是使用說明書的新書,不得不為秋江老師神奇的大腦感到吃驚──這麼普通的文字配對,怎麼可以玩出這麼多有趣的玩法?-閱讀推手 陳彥冲   我期待的生字教學,是

讓孩子能「有意識的識字」!   不只書空或反覆抄寫,還能睜大眼辨認部首、部件的組合方式。   秋江的「動文字」桌遊用遊戲化的任務,讓「趣味」和「基礎能力」培養一次滿足!   《動動文字》一書的出版,更提供了「動文字」桌遊融入課堂的策略!-溫老師備課Party創立者 溫美玉   動動腦子、動動文字,一本開啟無限可能的好書!-臺中教育大學教授 楊裕貿   暢銷作家 王政忠   彰化師範大學教授 楊曉菁   童書作家 賴曉妍   共同推薦  

國語教科書識字教材與教學的研究—以國小一年級為例

為了解決國小課本下載的問題,作者林芷平 這樣論述:

本論文主要以文本分析法及內容比較法,針對108年國語文課綱下所編纂的國小低年級國語教科書中的識字教材進行分析。本研究主要分析康軒、南一及翰林三家版本中識字教材的編排內容,包含習寫字、認讀字及延伸詞彙等。並採用康軒版本中的識字教材,進行識字教學教案設計的依據,以探究教科書中識字教材搭配相關教學法在國小一年級教學現場實踐情況。本論文研究結果如下列各點。一、依據十二年國教課綱中生字「使用」的標準,三家版本識字教材低年級學習階段所能學習到的生字數量並未達到規定標準。二、教科書中生字以識寫分流的編排方式,有利於低年級教師進行識字教學。三、教科書中識字教材搭配適用的教學方法,有助於低年級學生的識字學習與

閱讀。