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國小學童參與才藝學習對休閒活動參與與人際互動影響之探索－以彰化市國民小學為例

為了解決土城國中資優班的問題，作者林秀琴 這樣論述：

本研究旨在探討國小高年級學童參與才藝學習對休閒活動參與與人際互動之影響，試圖了解國小學童參與才藝學習是否影響其日常休閒活動以及人際互動之進行。本研究以彰化市國小高年級學童為研究範圍，首先進行文獻蒐集與分析，以了解參與才藝學習對休閒活動與人際互動之相關因素，做為研究設計之依據；其次參考國內外專家學者相關的研究方法與工具，發展「國小學童參與才藝學習對休閒活動參與與人際互動影響之探索問卷」，採問卷調查法，針對彰化市國小高年級學童進行調查，共發出474份問卷，回收問卷474份，經扣除作答不完整之無效問卷共14份，實際有效樣本共460份，有效樣本回收率97.05%，並以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因

子變異數分析、Pearson積差相關及迴歸分析統計分析方法做資料處理與分析。研究結論如下：一、國小高年級學童參與才藝學習之類別以「運動類」為最高，「藝術類」次之，「知識類」排名第三。二、國小高年級學童休閒活動參與之題項中以「玩電動、電腦、電玩、手機」為最多，「國術、柔道、跆拳道、空手道」為最少。三、國小高年級學童休閒活動參與之類別以「娛樂休閒類」為最高，「社交互動類」次之，「知識技藝類」與「體育遊憩類」則分別位居三、四名。進行「娛樂休閒類」參與之學童則明顯高於其他三個類別。四、國小高年級學童人際互動之類別以「親子互動」為最高，「同儕互動」次之，「師生互動」最為低落。五、國小高年級學童參與才藝學

習對休閒活動參與有顯著正向影響。六、國小高年級學童參與才藝學習對人際互動之間有顯著正向影響。七、國小高年級學童休閒活動參與與人際互動間有顯著相關。本研究依據最後研究結果提出綜合性之具體建議，希冀能提供有關單位未來在規劃國小才藝教育作為參考。

國小高年級學童親子休閒活動參與與親子關係之研究-以嘉義縣國小為例

為了解決土城國中資優班的問題，作者吳惠婷 這樣論述：

本研究主要目的在探討嘉義縣國小高年級學童的親子休閒活動參與與親子關係的相關性，分析不同背景變項對親子休閒活動與親子關係的差異情形。本研究採用問卷調查法，發出320份問卷，回收有效問卷300份，有效問卷回收率為93.75，並將有效問卷以SPSS進行統計分析，以描述性統計、T檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較及皮爾森積差相關進行資料分析。根據分析獲得的結果:1.不同性別之學童對親子休閒活動參與有顯著差異。2.不同年級之學童對親子休閒活動參與有顯著差異。3.不同父母教養態度之學童對親子休閒活動參與有顯著差異。4.不同性別之學童對從事親子活動時之親子關係有顯著差異。5.不同年級之學童對從事親子活

動時之親子關係無顯著差異。6.不同父母教養態度之學童對從事親子活動時之親子關係有顯著差異。