土耳其人突厥人的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

土耳其對突厥國家之外交政策研究

為了解決土耳其人突厥人的問題，作者張智棠 這樣論述：

蘇聯解體後，中亞及高加索地區出現5個新獨立的突厥國家(哈薩克、吉爾吉斯、烏茲別克、土庫曼及亞塞拜然)，基於此區重要的地緣戰略地位及豐富的天然資源，土耳其積極加強與突厥國家的互動，並在美國等西方國家的支持下，利用共同歷史、語言、文化及宗教優勢，向突厥國家推出代表「穆斯林社會中的世俗主義、市場經濟、與西方國家密切合作及民主多黨政治」的「土耳其模式」，但該模式卻因為土耳其對突厥國家的認識不足及忽視俄羅斯在中亞及高加索的影響力而未果。本論文研究發現，儘管俄羅斯、中國及伊朗等利害國家持續批評土耳其在中亞及高加索推動「泛突厥主義」，但實際上「泛突厥主義」並非主導土耳其對突厥國家的主要意識型態，且自199

0年代中期以降，土耳其正視自身力量的侷限性，將追求能源利益作為推動對中亞及高加索突厥國家政策的主要目標，並試圖透過興建連結中亞高加索的油氣管道，增加在該區域的戰略地位。另2009年成立的「突厥語國家合作委員會」為土耳其與突厥國家間的合作提供新平台，但該組織的成效仍有待時間考驗。

以教育與對話建構社會和諧，論哈薩克的Hizmet 運動

為了解決土耳其人突厥人的問題，作者初雅士 這樣論述：

本論文從跨國穆斯林教育改革運動與宗教文化對話之角度，研究社會衝突及其可能的解決之道。無論是西方社會，抑或東方社會，都存在著社會衝突及社會缺乏凝聚力等現象，此等現象現在成為公共辯論的核心議題。近年來，這些議題也被認為與穆斯林及其宗教活動相關。面對這類指控與社會問題，伊斯蘭世界以各種不同的方式做出回應。深受土耳其穆斯林思想家法圖拉‧菊稜(M. Fethullah Gülen)之思想及教誨而啟發，發展出的Hizmet全球公民社會運動，即提出了解決前述問題的實務做法，此係本論文內容所研究之主題。 在多元化的社會中，有各種不同的溝通架構與方法可解決衝突。Hizmet運動提倡在不同種族與信仰的環

境之間建立新的教育體系與對話管道，並藉此邁向全球和平。Hizmet運動認為，唯有透過教育與對話，不同的社會群體間才有可能發展及維繫其社會的凝聚力，並能由此修補曾引發穆斯林與非穆斯林分裂的社會分歧。 本論文探討了在哈薩克的Hizmet運動，呈現出在哈薩克國家發展的進程中，一小群Hizmet運動的追隨者是如何成功地為國家的發展帶來和諧。並特別研究在後殖民時代的哈薩克，Hizmet運動所設立之學校對教育改革與社會轉型方面所造成的影響。研究顯示，Hizmet運動不僅參與了哈薩克的國家教育計畫，也間接促進了土耳其人與哈薩克人之間的相互了解。土耳其人與當地的哈薩克人，為建立和平共存與文明交集這些目標而

共同努力，而在攜手合作的過程中，他們也能更加認識彼此。 本論文有助於對伊斯蘭在中亞突厥語係國家發展之研究，尤其針對自前蘇聯獨立出來之突厥語係國家的改革議題有所助益。除此之外，本論文探討了與教育改革及宗教文化對話之關係，在研究如Hizmet運動般之跨國伊斯蘭運動的同時，也為跨國伊斯蘭運動之研究拓展了新的研究面向。