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國立政治大學 教育學系 秦夢群所指導 古如毓的 偏遠地區國民小學校長教學領導、 教師工作投入與教師教學效能關係之研究 （2021），提出基隆 救國團 課程 表 2021關鍵因素是什麼，來自於偏鄉地區學校、校長教學領導、教師工作投入、教師教學效能。

而第二篇論文育達科技大學 行銷與流通管理所 許竹筌所指導 楊曉菁的 應用重要度績效指標探討長期照顧需求滿意度 -以苗栗縣C級巷弄長照站為例 （2021），提出因為有 長期照顧服務、C級巷弄長照站、服務品質、重要績效分析法的重點而找出了 基隆 救國團 課程 表 2021的解答。

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偏遠地區國民小學校長教學領導、 教師工作投入與教師教學效能關係之研究

為了解決基隆 救國團 課程 表 2021的問題，作者古如毓 這樣論述：

本研究旨在瞭解當前偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導、教師工作投入與教師教學效能的現況。分析不同背景變項的偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導、教師工作投入與教師教學效能差異的情形，並探討教師知覺校長教學領導、教師工作投入與教師教學效能之關係以及最後探究教師知覺校長教學領導與教師工作投入對教師教學效能之預測力分析。本研究採用問卷調查法，共計抽樣43所學校，發出421份問卷，回收401份，其中有效問卷共計398份，有效問卷回收率達94.50%。問卷調查結果以描述性統計、t檢定、變異數同質性分析、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關與多元逐步迴歸的統計方法加以分析與探討。本研究結果獲致結論如下：一

、目前偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導為中高程度，以「建立完善環境」之知覺程度最高，「提升教師專業」之知覺程度最低。二、目前偏遠地區國民小學教師知覺教師工作投入為中高程度，以「工作奉獻」之知覺程度最高，「工作專注力」之知覺程度最低。三、目前偏遠地區國民小學教師知覺教師教學效能為中高程度，以「教學情境」之知覺程度最高，「教學信念」之知覺程度最低。四、偏遠地區國民小學教師，因「性別」之不同，在知覺校長教學領導有顯著差異。五、偏遠地區國民小學教師，因「年齡」、「現任職務」之不同，在知覺教師工作投入有顯著差異。六、偏遠地區國民小學教師，因「年齡」、「教育程度」、「服務年資」、「現任職務」之不同，在

知覺教師教學效能有顯著差異。七、偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導、教師工作投入與教師教學效能及其各分層面，彼此具有正相關的關係。八、偏遠地區國民小學教師知覺校長教學領導與教師工作投入對教師教學效能具有預測作用，以「教師工作投入」的預測力最佳。最後根據本研究結果，提出具體建議，以供教育行政機關、學校校長、學術相關研究及相關單位參考。

應用重要度績效指標探討長期照顧需求滿意度 -以苗栗縣C級巷弄長照站為例

為了解決基隆 救國團 課程 表 2021的問題，作者楊曉菁 這樣論述：

依據內政部戶政司(2020)台灣人口統計，顯示目前台灣人口狀況進入少子化，並也邁入高齡化社會。政府為了解決人口急遽老化，再加上人口漸漸減少，使得未來照顧功能及產能會逐漸下降，因此台灣在2018年通過「長期照顧服務法」，然該法之目的為建構一個完整的長照服務體系，盼望以落實在地老化政策目標，建構以社區為基礎的整合式服務體系，並鼓勵民間機構投入辦理長照相關服務，以培植A、擴充B、廣布C為原則，來就近提供多元、普及以及可負擔之服務，保障服務提供者及服務接收者之權益及尊嚴。苗栗縣為台灣前十名，老年人口比率為17.16%，顯示苗栗縣已經成為高齡社會(超過14%)，長照服務相關巷弄站亦遍地開花，因此本研究

希望透過了解苗栗縣巷弄站之被照顧者對於服務品質之看法，並協助相關巷弄站尋找合適經營策略。因此本研究在研究方法上，將運用立意抽樣，並於2021年08月至10月之間，發放300份問卷予苗栗縣巷弄站之被照顧者進行填寫，資料收集完畢後，將運用SPSS22.0進行描述性統計分析及信度分析，最後再運用重要績效分析法進行重要度及績效之探討，並給予苗栗縣巷弄站尋找合適經營策略。本文結果顯示，從描述性統分析發現，被照顧者較重視反應性，認為巷弄站在保障性表現最好；從IPA排序比例來看，苗栗縣巷弄站目前資源以供過於求居多，本文建議可將此處資源，放至需改進之處；本研究運用IPA分析題項發現進行歸納，目前苗栗縣巷弄站問

題在於政府資源不足、人力不足、人員素養不足。

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