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2022[勞工行政]高考三級/地方三等課文版套書：全國勞資關係權威學者博士編寫，內容涵蓋理論與實務

為了解決外勞不滿意可以換嗎的問題，作者名師作者群 這樣論述：

　　【套書內容】 　　《尹析老師的行政法觀念課》 　　《經濟學》 　　《勞資關係(含概要)》 　　《就業安全制度(含概要)》 　　《勞工行政與勞工立法(含概要)》 　　《社會學》 　　【各冊內容】 　　《尹析老師的行政法觀念課》 　　◎全新素養導向，把知識化為常識！ 　　由於「行政法」本身並非一部成文法典，舉凡被劃定為公法範疇之法規，幾乎得作為行政法之法源，包含適用於各個行政法領域之一般行政法，例如行政程序法、組織法、公務員法、爭訟法等，以及適用於個別領域中的特別行政法，例如警察法、財稅法、環境法等。光是要從前面所說內容找出重點，就已經令人頭疼不已。因此，本書的編寫就是要帶你找出最上位之

基本觀念，並轉換為常識，這樣就算考題在多變，你也不需要害怕！ 　　《經濟學》 　　◎經濟學一科，包含個體經濟學和總體經濟學，範圍廣闊，題型繁多，自然會讓學習者產生一種「進入障礙」。編者以多年累積的經驗，為了給予讀者系統化的閱讀方式，使思路清晰，條理分明，特別使用大量採用圖表，搭配簡潔好記的文字說明，針對最常碰到的問題加以解說，使讀者不再因經濟學的內容繁雜而感到難以理解，能夠輕鬆學習，自然熟記。 　　《勞資關係(含概要)》 　　◎勞資關係權威學者編寫‧讓你輕鬆駕馭勞資法規 　　本書特邀全國勞資關係權威學者陳月娥博士編寫，陳教授除在大學任教外，並於勞工行政公務體系數十年，在教學及實務上經驗豐富

。書中對高考、普考、地方三、四等申論題型考試精心編寫，內容涵蓋理論與實務，使讀者快速熟習相關之政策及法規。讓你上考場破題正確，更可答得漂亮完整，以爭取最高分數為目的。 　　《就業安全制度(含概要)》 　　◎名師精編脈絡清晰，考試必備用書 　　本書針對高考、普考、地方三、四等申論題型考試精心編寫，彙整重要必考觀念，並標示各章主題的出題頻度，幫助讀者規劃讀書進度，將時間做有效分配。課文並搭配圖表，將組織或數據統計以直觀的方式呈現，便於記憶，節省大量準備時間，學習吸收事半功倍。 　　《勞工行政與勞工立法(含概要)》 　　◎本書特邀勞工行政權威學者陳月娥博士編寫，陳教授除在大學任教外，並於勞工行政

公務體系數十年，在教學及實務上經驗豐富。書中對高考、普考、地方三、四等申論題型考試精心編寫，內容涵蓋理論與實務，使讀者快速熟習相關之政策及法規。讓你上考場破題正確，更可答得漂亮完整，以爭取最高分數為目的。本書特色如下： 　　勞工行政其相關業務自以勞工相關法規最為重要，千華為使讀者順利過關，特聘名師精編相關用書，使讀者快速熟習相關之政策及法規。特別提醒的是，勞動法令的修正頒布，影響人資業務至鉅，建議時刻關心勞動部的修正重點與背景說明，除了可上全國法規資料庫查閱最新法令之外，勞動部的網頁上，最新政策說明與立法重點懶人包，也是可以快速掌握修法重點的有利捷徑。同時若能多閱讀與勞工議題相關的報導，以及翻

閱勞動部出版的〈台灣勞工〉（雙月刊）以及勞動力發展署出版的〈就業安全〉（半年刊），深信對於現況的瞭解會有更多的幫助，可有效應付部分時事題目的出現。 　　《社會學》 　　◎作者的話 　　根據個人多年的教學經驗，初學者研讀社會學的心得多為：內容太多、觀念深澀、霧裡看花，總覺得花費很多時間與心力，無法獲致預期的效果。其實不然，社會學是一門非常生活化的學科，它所探討的是我們所生活的世界，只是在未具備社會學的概念以前，不知周遭發生的事物，應採何種觀點加以探討，應以何種方法深入瞭解罷了。因此，為使您在準備考試過程中，讓「社會學」這一科為您取得滿意的分數，請先調整心情，以洞察咱們生活的社會之態度來面對它，

相信會減少您的心理障礙，讓學習過程更加順暢。 　　＊＊＊＊ 　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！ 套書特色 　　★全新素養導向，把知識化為常識！ 　　★本書《經濟學》專供[國民營事業]及[高普考]考試衝刺之用。 　　★勞資關係權威學者編寫‧讓你輕鬆駕馭勞資法規 　　★名師精編脈絡清晰，考試必備用書 　　★法規QR code‧即時查詢迅速便捷 　　★系統綱要＋課前導讀，架構清晰提綱挈領！

黑特國文課本研究院(附別冊：新課綱自主學習工具箱)

為了解決外勞不滿意可以換嗎的問題，作者張玲瑜 這樣論述：

不相信課文，正是讀通課文的開始 思辨閱寫推手——張玲瑜老師把學生的犀利，改寫成一篇篇教學啟示錄 由黑特建構精準閱寫、邏輯思考素養 　　「思辨」需要三個條件： 　　第一是自信，相信自己，勇敢提出自己的觀察，讓自己的聲音被聽見。 　　第二是傾聽，尊重對方，虛心傾聽別人的意見，包括認同的意見和反對的意見。 　　第三是耐心，耐心追尋答案，把相關的條件加進去思考。 　　對課本不滿意不等於思辨，但是與思辨接近。 　　理科腦這樣說： 　　政治語言現形 vs. 老師，齊王有這麼容易上鉤嗎？（〈馮諼客孟嘗君〉） 　　批判性思考術 vs. 老師，作者沒有推論就下結論！我也可以說「廉」很重要啊。（〈廉恥〉

） 　　從醫療看屈原 vs. 老師，他可以換個方式勸他！（〈漁父〉） 　　領導者說的話 vs. 老師，諸葛亮這樣帶豬隊友聰明嗎？（〈出師表〉） 　　小文青這樣說： 　　把目的換一換 vs. 老師，這種教忠教孝文，思辨的空間似乎不大。（〈左忠毅公逸事〉） 　　廢柴這樣說： 　　廢的最高境界 vs. 老師，我想丟掉這個世界的綠茶婊。（〈桃花源記〉） 　　虛構文必勝法 vs. 老師，我也不想虛構，可是沒辦法啊！（〈項脊軒志〉） 　　成全共有三種 vs. 老師，我欣賞這種很跩的邊緣人。（〈虬髯客傳〉） 　　偵探般的思考 vs. 老師，原來這是去開趴。（〈赤壁賦〉）　 　　現代人這樣說： 　　極短

篇情與理 vs. 老師，為什麼要我們讀那麼多古代的怪咖故事？（〈世說新語選〉） 　　兩性相處模組 vs. 老師，古代的愛情故事都好像喔。（〈離魂記〉） 名家推薦 　　教育學者專家、知名暢銷作家、粉絲 一致推薦 　　朱宥勳 暢銷作家 　　宋怡慧 知名作家 　　林文虎 教育部課綱委員 　　張輝誠 學思達創始人 　　許榮哲 小說課之王 　　陳麗明 北一女中國文科 　　須文蔚 臺師大教授 　　厭世國文老師 知名作家 　　歐陽立中 暢銷作家 　　歐陽宜璋 北一女中國文科 　　簡麗賢 北一女中物理科 　　（以上依姓氏筆畫排列） 　　身為國文老師我們都知道，學生對於文言文，對於文學，總有種讀與不讀的大

哉問。語文教學從文字、文學到文化，我們的課室蘊含三個層次的教學系譜。玲瑜老師以思辨為基石，引領學生從作者視角移轉到生命議題、生活思辨，這點猶如巧婦炊煮之創思，讓食材透出鮮美滋味，還具有擺盤典雅的氣質，這次，她為孩子蹲低身子，孩子就站得更高遠了。 　　同時，有系統與脈絡地從閱讀的輸入到寫作的輸出，《黑特國文課本研究院》做了最精準的演繹。黑特國文課本的字字珠璣，就得靠讀者翻閱書扉，即刻獲取功力百倍，成為具有邏輯思辨能力的閱讀者。——丹鳳高中圖書館主任／作家　宋怡慧　 　　「等你長大就知道了。」 　　以前會聽到老師這樣說，大概是因為表達真實不太容易，而語言和文字又不具備精準傳遞訊息的功能，甚至常成

為保護內在情緒的外殼。 　　換句話說，高中國文課程未必能「完全」且「真確」的承擔邏輯與情感的責任，但《黑特國文課本研究院》從真實、多元，以及專業的課堂經驗裡，試圖向高中生說： 　　「不用等到長大，現在你就可以知道很多了。」　　——厭世國文老師 　　德州政府曾有個困擾，就是當地亂丟垃圾情況很嚴重，政府每年得花2500萬美元清掃。不管是貼標語、放垃圾桶都不見成效，於是他們請美國首席「問題解決專家」席瑞克來想辦法。結果，席瑞克一出手，在一年內，德州垃圾減少29%。 　　當時，他拍了一支經典廣告，找來美式足球明星，廣告裡他在高速公路邊撿垃圾，說：「你要是見到把垃圾丟出車窗外的人，你告訴他我有話要跟他

說。」鏡頭外問：「什麼話啊？」美式足球明星惡狠狠地說：「別跟德州胡來！」 　　你發現了嗎？要粗獷的德州人別亂丟垃圾，不是強調環保的價值，而是請他們心中的英雄，把捍衛環境變成江湖義氣。同樣的，學生質疑課本，玲瑜不是一味捍衛課本，而是帶著他們一起思考，課本有說與沒說的、多說或漏說的，往往趣味就在其中。要學生愛上國文，不是盡說國文好話，而是隨著他們的批評，用好奇的眼神、有趣的思考、再加上一點江湖義氣。——歐陽立中 Super教師 / 暢銷作家 　　那一年聯合報首創要在真實的課堂，對陌生的班級學生現場授課的「U教師」教學競技。這是一場極為罕見真槍實彈的比賽，我擔任評審，就在這場比賽中我認識玲瑜老師。

她的邏輯清楚，很能深入淺出地引導同學思考，評審團對她的表現都很驚豔，拿到這本《黑特國文研究院》的書稿，我覺得她又比五年前更大器了。——台灣家長教育聯盟副理事長　教育部課綱委員、課審委員　林文虎 　　從北一女多元選修「城中詩樂園」到臺大師培教材教法的寫作引導，從國文新課綱理念實務到社群媒體的發想傳動，玲瑜老師堪稱教育的一線引航者。她的新書《黑特國文課本研究院》，從大家耳熟能詳的高中二十篇選文層層叩問，解碼文章焦點，更以小說筆法在眾聲喧嘩的語境下，使拿起這本書的讀者能夠登堂入室。　　　　　　　　　　——北一女中國文科　歐陽宜璋老師 　　Taco是一位很有才的高中國文老師！和Taco 是因新北國

文課發中心而結緣，她文思敏捷，觀察力細微，長期專注於國文教學。這本新書運用和學生對話之技巧，讓古文讀起來更能融入生活，所謂素養教學，正是如此！——新北市高中國文課程發展中心召集人　中和高中　柯雅菱校長 　　閱讀多深才算夠？閱讀玲瑜的書宛如今人坐在古人私塾里進行動人的師生對話。將兩個時空串聯起來的隧道是什麼？如果說是萬年笛聲，那麼思考就是創造魔幻的力量。別放過對話裡的信息，那都是我們可以擷取的認知與視角，那是玲瑜老師思考的結晶，溫暖的、深情的、理解的、通透的，都在書里閃閃發亮呢！沒有理論，卻處處是方法。——馬來西亞弘文館教育中心執行長　黃淑珍

激勵制度與工作投入及工作滿意度之研究 —以T公司為例

為了解決外勞不滿意可以換嗎的問題，作者王信堯 這樣論述：

本研究主要欲探討T公司的「激勵制度」、「工作投入」以及「工作滿意度」之間的影響，研究架構共有四個構面，分別為個人屬性、激勵制度、工作投入和工作滿意度，架構主要以兩個部分開展，其一是人口統計變數與激勵制度、工作投入及工作滿意度之間的關係；另一部分則是激勵制度對於工作投入與工作滿意度的關係、工作投入對於工作滿意度的關係，並以「工作投入」為中介變項，探討其在激勵制度與工作滿意度間的中介效果。研究對象為T公司之員工，採便利抽樣方式透過問卷調查，發放正式問卷374份，全數皆有回收，整理過後有效問卷為357份，其中本國籍為315份，占廠區人數39％；外國籍員工共59人，全數皆填答，有效問卷回收率為95.

4％。回收資料以統計分析軟體SPSS 26.0版本進行描述性統計分析、因素分析、信度分析、相關係數分析、迴歸分析、單因子變異數分析以及獨立樣本T檢定。研究結果發現公司的激勵制度對工作滿意度及工作投入皆具有顯著正向之影響，工作投入對工作滿意度也有正向影響，而且工作投入是可以透過激勵制度影響工作滿意度。換言之，當公司具備有良好的激勵制度，是可以促使員工更加投入於工作中，藉此提升其工作滿意度。而一個企業之員工人數眾多，因此如何使用有效的管理方式，以提升員工之工作滿意度顯得格外重要，故經由本研究對於T公司員工及外國籍員工進行分析後，提出以下四點結論提供企業做為參考：(一)企業如需提高員工工作投入及工作

滿意度可以從激勵制度著手，以內在報酬為最重要也最有效果；(二)企業如需提升工作滿意度可以從工作投入著手，以工作樂趣最重要也最有效果；(三)企業如需提升外籍員工之工作投入及工作滿意度，可以從激勵制度中的外在非財務性報酬著手；(四)企業如需提升外籍員工之工作滿意度，也可以從工作投入中的工作樂趣為切入點。