外木山必吃的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

正好住基隆：我住在基隆要塞司令官邸的日子，還有心愛的城市散步時光

為了解決外木山必吃的問題，作者小歐 這樣論述：

「只是剛好住在這裡──正因為這樣， 若能好好在這裡享受自己的時間，不是很棒嗎？」 ★一段關於基隆古蹟建物的親密追憶 ★一部行走生活、扎根鄉土的感悟札記 ──基隆人必讀，更推薦給所有嚮往理想在地生活的人── 　　◆住在「基隆要塞司令官邸」是什麼感覺？ 　　前院的水池曾經是泳池？來自前住民的第一手生活紀實！ 　　◆用走路認識一個地方，走過的路就成為自己的； 　　從日本四國到台灣基隆，以步伐安頓身心的人生體悟。 　　◆初訪基隆的must walk！5公里輕散策，7+2條在地推薦路線， 　　悠緩走進基隆有山有海的美好日常～ 　　「不只是剛好住在這裡而已， 　　還要好好地享受在這裡生活。現在的

我是這樣想的。」 　　──「基隆要塞司令官邸」前住民對基隆的告白 　　位於台灣頭的基隆，有山的守護、海的滋養，也有多元歷史留下的獨特文化，地處邊緣卻自成一格。 　　基隆人小歐，自幼生長於面海的一棟日式老建築中，一切只覺理所當然，不以為意；長大搬離後，才益發意識到這棟「基隆要塞司令官邸」的非比尋常。原本她和不少基隆人一樣，有著「很會去台北」的「邊緣症候群」；直到經歷開啟她人生新章的「四國遍路」後，小歐才踏出與故鄉重新連結的第一步。 　　透過走路，她和基隆共享時間，一步步內化這塊生活版圖的風土，也因此發現：基隆原本就很適合散步──山海之間，有許多約五公里、九十分鐘內可走訪的美好風景組合與變化

！ 　　當小歐和故鄉的關係逐漸從疏離走向親密，奇幻的事同時發生了：已經老壞的舊家「基隆要塞司令官邸」，居然得以重生，再現基隆！她因此深感這塊土地上人與物的無限可能。如今，小歐非常享受基隆源源不絕的「好玩」，並寫成本書，與你分享她的舊家記憶與漫步路線，以及在地生活「剛剛好」的幸福。 　　✽作為一個基隆有名房子的前住民，及一個喜歡在基隆到處散步的人來說， 　　我經常被問到在那棟房子裡生活的往事，還有基隆哪裡好玩， 　　我想不如就寫一本書，分享從小到大在基隆這座城市裡直觀的生活感受。 　　✽那棟房子在我們搬走之後，漸漸地老了， 　　我有空時會去看看那棟房子，坐在一旁坡道的樓梯邊陪它一會兒。……

　　誰曉得呢，幾年後，房子又活回來了！ 　　這個過程很奇幻，改寫了我對世事變化想像的動線。 　　✽去遠方走路，很美好，充滿了好奇與新鮮； 　　在家鄉走路，更愜意，隨興推開門走起來，港、山、海、好咖啡、好食物， 　　哪裡都不是很遠，走過的路就成為自己的，而我也終於和我生活的城市熟悉親密了。 暖心推薦 　　林承毅　林事務所執行長／政治大學、清華大學兼任講師 　　凌宗魁　建築文資工作者 　　陳立儀　小獸書屋創辦人 　　陳靜萍　基隆市文化局長 　　單彥博　雞籠卡米諾創辦人 　　楊雅萍　見書店主理人 　　蔡瑞珊　青鳥書店創辦人 　　鄭栗兒　《基隆的氣味》作者／作家 　　鄭順聰　《基隆的氣味》作者

／台文作家 　　鄭麗君　青平台基金會董事長 　　蘇筱嵐　雨都漫步主理人 　　（依姓名筆劃排序） 　　從未想過，能真正認識一位曾居住在日式宅院的人，且是住在大沙灣的那處豪宅（基隆要塞司令官邸），如今我們不需任意門，因為本書作者小歐，就是這樣一位出入於歷史之間的故事人。──林承毅    林事務所執行長／政治大學、清華大學兼任講師 　　在古宅生活的細微往事如此迷人，場所的主角永遠是在其中度過悠長歲月的「人」，而悉心保留珍貴空間持續疊加記憶，則能讓故事與未來生活在同一塊土地上的人有更多共鳴。──凌宗魁    建築文資工作者 　　我認識的基隆人都非常會走路。但能夠走出一番興味、走出樂趣、走出人生體

悟、走出滿滿感動的大概非小歐莫屬，她不只是正好住基隆，而是基隆真好有小歐，讓我們看見更多的在地風景。──陳立儀    小獸書屋創辦人 　　過往大家對於基隆古蹟的諸多聯想，大多留在全台密度最高的砲台文化，但隨著近期各式古蹟修復再利用後嶄新亮相，像是基隆要塞司令官邸就是一大指標，過去它是富含濃厚的生活記憶，陪伴小歐長大的家，未來也將串起基隆東岸歷史廊帶的全新想像。──陳靜萍    基隆市文化局長 　　「走路」是一件美好的事情，是種可以更深入在地的方式。我因長距離徒步的關係而認識小歐，也謝謝小歐的新書藉由「走路」的方式介紹我們的故鄉，用五公里的基隆路線，讓民眾體會、深入基隆豐富的歷史路徑以及特色

。──單彥博    雞籠卡米諾創辦人 　　小歐把近期剛整建好的古蹟官邸填入了「李宅」時期的性格，為亮著裝飾照明的古蹟注入了溫度，讓正好住基隆的我充分感受真實的暖意，太珍貴了。──楊雅萍　見書店主理人 　　輕巧的足跡，彷若貓爪巡遊，引領我們穿越上個世紀的一抹印記。走訪小歐從前的「家」與基隆大歷史的場景，如許親切而動人，充滿龍貓似的趣味，豐富而獨具的基隆人情故事，呈現另種基隆城市書寫面貌。──鄭栗兒    《基隆的氣味》作者／作家 　　二〇一五年，小歐帶我探訪頹圮的舊家，娓娓道來回憶，我寫下：「彷若靈動的眼睛，木櫺窗眨了一下。」這一眨眼，李宅煥然重生，成為這座城市身世的明喻。──鄭順聰  

 《基隆的氣味》作者／台文作家  

外木山必吃進入發燒排行的影片

基隆市海洋產業發展策略

為了解決外木山必吃的問題，作者盧俊惠 這樣論述：

地球表面積為五億一千萬平方公里，陸地表面積為一億四千七百萬平方公里，僅占了地球面積不到三成。若再扣除不宜居住的地形，如高聳山地、冰天雪地、大汗沙漠等，想當然可以使我們利用的土地就更少了。 這時海洋的重要性不可言喻。海洋龐大的量體，擁有許多各式各樣生物及非生物的資源，也提供了不同海洋產業發展的機會，依賴海洋的經濟活動及產業包羅萬象，對於國家的經濟發展相當重要，在環保觀念日益高漲的現代，要如何在兼顧經濟及環境永續發展的情況之下，來推動海洋產業，是各個國家及海洋城市所面臨到的問題。近年來，依賴港埠維持城市運作的基隆市遇到了發展瓶頸。身為基隆發展核心的基隆港，90年代後因為腹地過小等因素，敵不過鄰近

地區港口的大型化競爭而逐漸衰退，連帶使得基隆的都市建設發展開始遲緩，並嚴重影響了基隆的城市競爭力。而隨著民國97年台北港的啟用，更將使基隆港未來營運發展的情勢更加嚴峻。但是另一方面，因為與台北的交通便捷，近年來外地人口大量移入，使基隆市成為了台北都會區重要的衛星都市之一，而位處台灣北部海岸風景帶的中心優勢，也促使基隆市的觀光產業開始蓬勃發展。

《招.術》 Welcome: The Art of Invitation

為了解決外木山必吃的問題，作者游本寬 這樣論述：

　　《招．術》的創作是有感於網路文化長期以來，浮誇、扭曲、真假難分的現象，在疫情大流行期間引發了更多的焦慮與悲情，於是，從影像拍攝記憶的斷裂點出發，意圖藉由：生活中的真影像、偽遊記，讓新、舊、真、假的語言、故事和情感，來對應當今網路訊息真假難分的困境。因此，書中52件影文並置的作品，有： 　　溫馨的「臺式常民看板」——調侃網路上誇張不實的銷售誘惑； 　　直敍、類訊息的文字——省思過度包裝的網路行銷； 　　擬真的小說——影射網路訊息真假難分的現況。 　　除了藝術內涵的探索之外，在實體藝術書的形式上，《招．術》也意圖以上下或左右並置，「近似時空」的流動想像，突顯了網路傳播過

程中，觀者多不花⼼思、匆匆⼀瞥的⼼態，並進一步思索攝影者在拍照現場的思維心境： 　　1.對象眷戀的情感 　　2.⼈在照像中的主體性 　　3.既連續、又間斷，影像紀錄的破⼝ 　　《招．術》更以跨頁單張影像中，顯著的「裝訂線」來呼應「既連續、又間斷，影像紀錄的破⼝」的思維，再次 　　提醒：創作活動中，作者無法避免的主觀選擇 　　凸顯：影像還原現場，在資訊上的斷層與落差 　　強調：人在認知過程中，總是不連續，甚少全程參與的現實 　　體悟：靜態影像從未被完全固定下來的哲思 　　並大膽提出：「影像紀錄」沒有永遠死亡這件事！  

國中小學童環境知識、態度與行為之研究－以基隆市鳥黑鳶保育為例

為了解決外木山必吃的問題，作者黃中勉 這樣論述：

國中小學童環境知識、態度與行為之研究－以基隆市鳥黑鳶保育為例摘 要本研究是針對參加基隆鳥會所舉辦之環境教育講座的基隆地區國中小學童進行調查分析，採文獻分析法和問卷調查法；探討基隆市國中小學童對於黑鳶保育之環境知識、環境態度與環境行為體認，以及個人背景變項在黑鳶保育之環境知識、環境態度與環境行為的差異情形及相關性。問卷調查部分以基隆市國中小學童共966名為研究對象，所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson 積差相關等方法來進行統計分析。本研究結果歸納如下：一、環境知識部份：性別與環境知識之間無顯著差異；國小學童的得分顯著高於國中學童的得分，高年級學童之環境知識得

分高於中年級，國中三年級的學生得分高於國中一、二年級生。家長學歷愈高，學童的環境知識得分亦愈高。家長職業如果為「公職人員」，學童的環境知識得分較高；安樂區之學童得分最高，而七堵區之學童得分為最低。 二、環境態度部分：女性學童得分顯著高於男性學童；國小學童的得分顯著高於國中學童的得分，國小高年級與低年級的得分顯著高於其他年級的得分，國中三個年級的學生得分之間並無顯著的差異。家長學歷愈高，學童的環境態度得分亦愈高；家長職業與環境態度之間無顯著差異；安樂區之學童得分最高，而信義區之學童得分為最低。三、環境行為部份：性別與環境行為之間無顯著差異；國小學童的得分顯著高於國中學童的得分，家長學歷與環境行為

之間無顯著差異；家長職業與環境行為之間無顯著差異；安樂區之學童得分最高，而信義區之學童得分為最低。四、在環境知識、環境態度與環境行為之間有無相關性方面，本研究結果顯示學童的環境知識與環境態度二者間存有顯著相關；環境態度與環境行為二者間有顯著相關；環境知識與環境行為二者間亦有顯著相關。對於教育行政機關、民間保育團體、學校發展環境教育課程與未來研究之建議如下：一、建議教育行政機關延請與黑鳶相關之專家學者，編製適合於基隆市國中小學童學習黑鳶保育相關環境知識之輔助教材，以利於基隆市國中小學童對於黑鳶相關環境知識的獲得。二、本研究結果發現學童在黑鳶保育給餌計畫的了解程度不足，因此後續研究者及民間保育團體

可針對黑鳶保育給餌計畫的必要性對學童做更進一步的說明，使學童可以更進一步瞭解當前黑鳶之處境。三、由於學童的家長多屬於工、商、服務等職業，對於環境議題之關注時間較為不足，因此學校可以多舉辦「環境教育講座」與家長溝通環境教育相關之理念。而有鑑於學童在環境行為得分平均最低，因此教師除了對於學生環境知識與環境態度的指導之外，更應該加強學童環境行為層面的指導。四、研究對象可往橫向與縱向延伸，在橫向方面，可於其他縣市研究黑鳶保育相關之環境教育，例如屏東縣。因屏東縣之黑鳶數量居全國之冠，可以考慮實施屏東縣與基隆市對於黑鳶保育差異性之研究。在縱向方面，如研究高中職學生、大學生等，以期獲得更周延之研究結果。除了

使用「量化研究」之外，亦可搭配「質性研究」之方法，以了解學童的環境知識、環境態度和環境行為的形成與發展過程。實際影響學童環境教育養成因素不只限於本研究所探討的五個背景變項，如學童本身之個性、同儕之間的影響、學校發展的環境相關課程、學校規模、教師的教學信念等等，都有可能影響學童之環境知識、環境態度與環境行為，將來的研究可以朝這些或其他變項繼續研究探討。關鍵字：黑鳶保育、環境知識、環境態度、環境行為。