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我8歲，我會自己賺錢!：任何人都能學會的三檔指數基金投資法

為了解決多多幼兒園學費的問題，作者艾倫‧羅斯 這樣論述：

全美知名會計師教8歲孩子最簡單的投資法 不必省下午餐錢、也不用聽名嘴預測市場， 投資三檔指數型基金，設計自己的投資組合， 就能買下全世界，簡單賺到錢。   　　★★投資之道，小學生都知道！★★ 　　投資難嗎？ 　　難！誰叫你總喜歡把單純事情複雜化： 　　整天盯盤、殺進殺出、聽信名嘴……， 　　搞得緊張兮兮又血本無歸，就是魯蛇一族常犯下的錯。   　　投資簡單嗎？ 　　簡單！只要具備小二生的知識就夠了。不信看看下面例子： 　　例1) 10-0.2 VS. 10-2，哪一個餘額比較大？ 　　例2) 10-2=8 VS. 10-2=12，哪一個數值才是正確的？ 　　例3) 趁特價時購物 VS.價

格正熱時狂買，哪一個情況更有利？    　　聰明如你，當然知道前者才是正確答案。你已經抓到重點了： 　　▶ 堅持低成本。如果報酬是10元，而必要成本可以控制在0.2元，就沒必要讓巧立名目的金融業者賺走2元！ 　　▶ 別妄想打敗市場。若有「專家」宣稱能打敗市場，洗腦你10-2=12，你只要相信：好得難以置信的事，就是幻覺！ 　　▶ 不高買低賣。別讓情緒誤導而做出錯誤決策，就不會在低價時慌忙拋售，而是該勇於買進。   　　★★用「小二學生投資組合」打贏輸家遊戲！★★ 　　身兼丹佛大學行為財務學教師、理財顧問和註冊會計師， 　　作者艾倫‧羅斯有感於見過太多失敗者的案例， 　　於是決定教8歲的兒子凱文

，從小就建立正確理財觀。  　　上課過程中他驚覺，原來成年人的投資盲點，8歲孩子都能看得一清二楚， 　　父子倆還一同設計了「小二學生投資組合」， 　　並以數據證實，99％的華爾街專家都敵不過它！   　　散戶一直是投資界的弱勢，而頻頻送錢給華爾街（金融業者），更是在玩一場輸家遊戲。 　　輸家有2個共同特徵： 　　1.他們不知道花了多少錢在投資組合上（費用比率過高，稀釋了報酬）。 　　2.他們投資組合的表現遠不如指數型投資（付給專家愈多錢，自己的報酬就愈少）。 　　而「小二學生的投資組合」正是堅持簡單、低成本、多樣化的指數型投資， 　　經得起時間考驗，能幫助每個人打贏這場不公平的遊戲！   　　

■小二學生投資組合是什麼？ 　　簡單來說，就是投資三整體市場指數基金： 　　1.整體股票市場指數基金 　　2.整體國際股票市場指數基金 　　3.整體債券市場指數基金   　　投資整體股市，就等於買下全世界，擁有最大程度的多樣化；債券則是能緩衝股市下跌時的風險，讓你的投資組合更穩健。此外，被動式管理的指數化投資，讓人不管處於熊市或牛市，都可避免因情緒而做出錯誤決策，節稅效率亦極高。當然，如果希望降低波動性，也可以少部分投資與股市相關性較低以下兩項：   　　1.不動產投資信託指數基金 　　2.貴金屬股票基金   　　■小二學生的投資組合究竟有多厲害？ 　　致勝祕訣1：低成本就是王道 　　委託經理

人和市場對賭，以為能跑贏大盤，這只是在玩一場輸家遊戲。吃下肚的食物尚能看到熱量標示，但支付給幫不上忙的經理人，卻是不透光的成本（例如經紀費用、買賣價差），會大大減損你的報酬。凱文的投資組合正是擁抱低成本，自然能放大獲利空間。   　　致勝祕訣2：什麼都不做才能成功 　　時刻盯盤，一點風吹草動就慌忙進出，這麼做除了賺到消化不良、心神不寧，還讓荷包愈來愈消瘦。反之，買進並長期持有指數型基金，放著不管，每年的回報率比標普500指數高約4％，風險還更低，哪還有比這更聰明的投資方式？   　　致勝秘訣3：不需任何額外犧牲 　　你不必刻意省下吃飯錢、大幅降低消費欲望、放棄追劇及其他愛好之事，逼自己觀看名嘴

們所謂的行情分析。凱文的投資組合正是奉行「簡單至上」原則，你甚至不必經常檢視，就能讓報酬率穩穩成長。 　　只要跟隨本書的建議，就能許自己一個美好的未來。   　　放下成年人既有的偏見和迷思，試著以8歲孩子的目光看待投資吧。 　　用最簡單的邏輯檢視並設計自己的資產配置， 　　搭配複利和慣性的力量，就能實現財務自由。 　　8歲的孩子都能自己賺學費了，你還在等什麼？   專業推薦  　 　　Jet Lee/Jet Lee的投資隨筆版主 　　竹軒的理財筆記版主 竹軒 　　馬哈/親子理財專家 　　陳思聖/大詩人的寂寞投資筆記版主 　　郭莉芳/理財教主、金融業發言人 　　賴以威/台師大電機系副教授、數感實

驗室共同創辦人 　　（依姓氏筆畫排序）   各界好評推薦   　　「艾倫．羅斯提醒我們，最重要的投資原則其實就是一些簡單的事實，隨著生活和投資方法變得愈來愈複雜，我們常會忽略這些事實。」――唐．菲利普斯（Don Phillips），晨星公司董事總經理   　　「凱文與我們其他人相比，擁有一些不公平的優勢：他不讀《華爾街日報》、不擔心經濟，也不看詹姆斯．克萊默的節目，但是他堅信投資管理的原理。」――威廉．伯恩斯坦（William Bernstein），《投資金律》的作者   　　「任何作者都能帶給讀者的最大禮物之一，就是能夠從復雜中捕捉簡單性，並以可讀、易懂的方式傳達本質。艾倫．羅斯的《我8歲，

我會自己賺錢！》就做到了這一點。他的書將幫助讀者意識到有紀律的承諾所帶來的穩定、風險較小的回報，勝過於一味跟風。在當今動盪不安的時代，羅斯書中的一切都具有特殊的意義。」――喬治．G．C．帕克（George G. C. Parker），史丹佛商學院名譽教授、金融學教授    　　「不要因為標題太可愛而跳過它。人生的重大教訓很簡單（但是正如華倫．巴菲特所說，這並不容易）。如果遵循這些重要規則，成功的投資就像是『兒童遊戲』。」――查爾斯．艾利斯（Charles D.Ellis），《投資終極戰》的作者   　　「《我8歲，我會自己賺錢！》是我們在「道瓊市場觀察」（Dow Jones MarketWat

ch）上精選並更新的八種出色的『懶惰投資組合』之一。為什麼？因為它是贏家，經常擊敗標普500指數，非常適合所有年輕人，只要從小做起，退休後就能成為百萬富翁。」―― 保羅．法雷爾（Paul B. Farrell），「道瓊市場觀察」網站專欄作家   　　「你可以根據需要使投資變得複雜，也可以使其簡單化。凱文．羅斯講究理性的方法，最大優點在於，不僅比當今大多數的投資建議更好懂，也更容易執行。從長遠來看，也會帶給你來更多的益處。」――埃里克．舒倫伯格（Eric Schurenberg），《財富》雜誌前執行編輯  

放學後才是關鍵!共學共遊，啟發孩子的未來大能力!【16週年茁壯紀念版】

為了解決多多幼兒園學費的問題，作者黃能得 這樣論述：

｛暢銷榜｝博客來、誠品、金石堂、 【16週年茁壯紀念版】 「一起學」+「一起玩」 =父母、孩子都愛的課後教育新選擇！ 從生活教育中，找到孩子面對未來的關鍵能力！ 　　孩子放學了，有幾種選擇？ 　　不上安親班，還能怎麼辦？ 　　看著孩子坐在安親班教室裡，寫著永遠寫不完的作業、評量， 　　心裡OS說：「我好累，我都沒有時間做我想做的事……」 　　父母難為，想給孩子快樂童年，又怕他輸在起跑點，焦慮矛盾，卻不知如何是好。 　　作者黃能得，曾任商業周刊副總編，卻為了女兒的教育而辭職。 　　為了女兒上小學，找不到合適的安親班，創辦「兒童學社」， 　　親身帶領一群教師實踐「共學共遊」的課後學習模

式： 　　每四個孩子共聘一位老師、學社共同培訓老師， 　　組成一種可複製、適合一般雙薪家庭的共學團體：雅德賽思兒童學社（取名自Art & Science音譯）。 　 　　在這裡，老師們無不絞盡腦汁、將自己的人生經歷、夢想融入教學創意， 　　帶領孩子從學習「生活技能」進階到「未來職業實習」： 　　繪畫也學英文、唸英文RAP也上舞台跳街舞；從練習針線、手作創意商品到創意市集擺攤； 　　從寫日記、當記者寫逐字稿到辦雜誌社；從學會煎蛋、煮一桌菜到開一日餐廳； 　　從身體律動練習、採訪導演、練唱、討論分鏡到陽明山拍ＭＶ…… 　　在一次次的虛擬實境下真實演練，孩子自然而然培養了面對未來的關鍵能力

： 　　書寫、外語、表達力、獨立品格、膽識勇氣、團隊合作、行銷企畫、多元才藝…… 　　我們的目標，無非是希望孩子學會自主學習的關鍵能力！ 　　到了18歲，能真正獨立，及早為自己的人生負責，清楚選擇未來要走的路！ 本書特色 　　１．１０位名人提供童年經驗與前瞻性教養觀點：十位名人經驗談，家長老師教養觀念大升級。 　　２．反芻人生，思考教育方向：作者從自己的人生與工作經歷，思索並運用到學社的教育目標。 　　３．創意課程規劃與成果全紀錄：兒童、少年學社創意課程規劃分享。 　　４．親師生三贏的教育模式：孩子學得快樂、老師教得開心、家長也放心。 各界推薦 　　王文靜（商周集團前執行長）、李偉文

（牙醫師．作家．環保志工） 　　沈進發（武林國小前校長）、陳藹玲（富邦文教基金會執行董事） 　　莊淇銘（台北教育大學數位科技設計學系教授） 　　游乾桂（親子教育作家）、蘇明進（國小POWER教師） 　　➢最讓人感動的是，在這裡你可以看見孩子們帶著一臉笑容，學會面對未來的關鍵能力。──王文靜（商周集團前執行長） 　　➢在都會裡營造「部落式」的教養環境──李偉文（牙醫師．作家．環保志工） 　　擔任過荒野炫蜂團團長的能得兄，無私且詳實地整理了「共學共遊」實際運作的過程，提供給所有父母親如法炮製，也幫大家完成推廣古代部落同村共養精神、「孩子是部落裡每個人的孩子」的心願…… 　　➢共學共遊，培養知

識社會競爭力──莊淇銘（台北教育大學數位科技設計學系教授） 　　教育要跟得上腳步，就必需調整家庭教育及學校教育的思維……本書提供一個新的教育方式，也是一帖培養知識社會能力的新處方。家長必讀，教育單位更不應錯過。 　　➢共學共遊的情境教育，讓孩子的能力與價值觀自然滋長──沈進發（新北市樹林區武林國小前校長） 　　「共學共遊的情境教育」模式在教師的高度專業能力下，和家長、孩子共同討論、規畫、設計出符應孩子需求的學習方案，此種方案應可彌補學校教育的不足，能因應外界變化，讓孩子的能力與價值觀得以自然滋長。 　　➢課業是一時的，讓我們的孩子，為將來的能力做準備而學習吧！──蘇明進（國小POWER教師

） 　　希望家長能讓自己從焦慮中釋放出來，讓我們的孩子「更貼近實際生活」的學習；不只為了「衝刺學業」而學習，而是為了「將來的能力做準備」而學習！