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聖女大德蘭的祈禱學校：多虧了祈禱，內在和外在轉化成熟

為了解決大學 獎學金 辦法的問題，作者FRANCISCOJAVIERSANCHOFERMIN 這樣論述：

　　◎西班牙密契大學校長、加爾默羅靈修大師講解聖女大德蘭的祈禱之路   　　作者主張，大德蘭認為，祈禱不是基督徒的苦差事，而是要讓人獲得「生活中不可少的幸福」。因為祈禱是跟天主在一起，跟天主建立關係，因此而確認我們是天主的子女，進而享受在人間如同在天上的幸福。   　　 的確，現代人有把祈禱變成儀式的風險，所以作者強調，因此更有必要回歸初衷，與大德蘭學習如何進入深層的祈禱。   　　◎為什麼說，學習祈禱就是學習去愛呢？原來，祈禱能激發我們對天主的愛，而天主最期待我們的是去分享這份愛。體驗天主的愛，才是真正的體驗，會讓人愛的能力成長到最大。   　　◎大德蘭的話擊中了要點，我們慢慢發現，唯一

符合天主之愛的方式是無償的賜予。當在祈禱的道路上發現一切都是祂白白給於我們的，發現天主是無限的寬宏大量，這將改變人本身的生命，讓人也變得慷慨大方。這就是為什麼說，真正的祈禱，要從愛的無償和慷慨中活出來的，這種愛也讓人渴望向天主交付奉獻一切：「真的，我認為，這些渴望也是超性的，且來自非常深情的靈魂。   　　 作者認為要踏入大德蘭的祈禱學校，首先要了解大德蘭學習祈禱的歷程，便是帶讀者從大德蘭還沒有那麼「聖」的時候，跟著一步步看見一個祈禱的人如何找到天主，如何和天主建立極其親密的關係。 

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在臺越南學生職涯發展質性研究： 以MH大學為例

為了解決大學 獎學金 辦法的問題，作者陳氏玉河 這樣論述：

隨著東南亞地區的發展，臺灣、越南交流頻繁，鼓勵越南外籍生來臺灣留學學習新識和技能，完成學業之後可返國就業。越南學生選擇來臺灣學習專業，回國後可以有很多就業機會，對未來臺越關係有很大幫助。MH大學深耕越南已10年，本來一開始只有招收一般學位生，沒想到現在就變成專班招生王。根據教育部統計，MH大學已連續4年正式修讀學位外國生人數全臺第一，以越南籍外籍生占最多數。本研究以MH大學越南籍學生為樣本，探討在臺越南學生的職涯發展，共訪談10位在MH大學的越南一般生，其中，有5位是在學學生、5位是已經畢業留在臺灣就業。透過資料歸納整理，本研究所歸納出在臺越南外籍生未來職涯發之規劃，研究結果顯示：(一)來臺

灣學習的主要動機是為了就業機會，因為，現在很多臺商往越南發展；(二)臺灣教育比越南發展好以及喜歡臺灣文化則是選擇來臺就學原因；(三)臺灣的環境很好、工作機會多、福利好、薪資待遇，來臺灣學習有助於未來職涯規劃；(四)選擇職業的困難包括興趣不合、家人反對、環境；(五)臺灣工作的情況包括職業、工作年資、工作內容、職業的優缺。依據研究結果，本研究建議：(一)延長居留期間可給外籍生申請工作證讓外籍生有機會體驗臺灣職場更加動力留臺就業；(二)減少延期居留流程及評點制之條件規定，讓外籍生可更容易辦理留臺就業；(三)提高國際專業人才來臺灣誘因，簡化外國人來臺灣工作手續，放寬停留、居留限制，以鼓勵外籍留學生留臺

就業，並申請永久居留證。

繼承遊戲

為了解決大學 獎學金 辦法的問題，作者JenniferLynnBarnes 這樣論述：

　　♕亞馬遜年度百大好書、《柯克斯書評》年度最佳青少年小說 　　♕一出版Amazon即刻搶下影視版權 　　♕全美熱賣750,000本 　　♕蟬聯紐約時報暢榜前十名11週   　　陌生人的神祕遺囑、從天而降的億萬遺產、布滿謎題與密碼的豪宅、四個各有心思的名門貴公子── 　　破解謎題，就能成為億萬富翁，你，敢不敢玩這場遊戲？   　　「為什麼一個陌生人會把遺產留給我？」   　　艾芙瑞計畫好的未來是這樣：撐過高中畢業、贏得獎學金，早點開始工作，脫離貧困生活。但是，當全美第九大富豪、身價462億的霍桑先生過世之後，她的命運瞬間產生巨大變化。他把大部分的財產都留給艾芙瑞，並留下一句

話：親愛的艾芙瑞，對不起。   　　問題是－－為什麼？她甚至根本不知道霍桑是誰。   　　為了繼承遺產，她必須在霍桑的豪宅住滿一年，而整座莊園擁有各種祕密通道、機關，處處透露霍桑對拼圖、謎語和密碼的熱愛。不幸的是，霍桑的四個孫子也正等著她。   　　他們英俊、魅力十足且聰明，但好壞難辨；老大奈許看起來置身事外，只想當個浪子；二哥格雷森堅信艾芙瑞是個騙子，排行第三的詹姆森視她為祖父最後的謎題，而老么亞歷山大則是聰明絕頂的天才，但她看不清他是敵是友。   　　在這個充滿金錢、特權且危機四伏的世界，每一個謎題、每一個轉折都是關鍵。為了生存，艾芙瑞必須立刻學會玩好這場繼承者的遊戲－－ 好評推薦 　

　亞馬遜4.6星高分、破萬評分！ 　　「愛不釋手！」──《Buzzfeed》 　　「巴尼斯這部用心創作的小說就像青少年版的《峰迴路轉》，非常適合任何追求懸疑、浪漫與故事魅力的讀者。」──《SLJ》 　　「這個如同電影《鋒迴路轉》的強大開局，提供讀者充分的閱讀享受。」──《出版人週刊》星級評論 　　「馬上給我第二集！」──goodreads讀者N 　　「作者怎麼能夠這樣結束第一集？！我要知道答案！」──goodreads讀者L  

原漢通婚家庭幼兒原住民身分取得與就學經驗之研究

為了解決大學 獎學金 辦法的問題，作者葉峻瑋 這樣論述：

近年來，原漢通婚頗為常見，原住民幼齡期人口增加受登記原住民身分人數的影響，也使原住民幼生佔全國幼生人數的比例4.0%，高於原住民人口佔比的2.45%。其中，原妻漢夫家庭子女依法定的「從姓原則」，可從母姓而取得原住民身分，並享有原住民族教育權利保障。本研究旨在探討原妻漢夫通婚家庭幼兒取得原住民身分的過程，瞭解這些原住民幼兒的就學經驗與就學保障，及其在家庭與學校環境中所形成的族群認同。 本研究採個案研究法，以居住於同一部落的四個原妻漢夫家庭為研究對象，並為了瞭解四個家庭幼兒的就學狀況，另外增加一位幼兒園教師，透過半結構式訪談來蒐集資料，並從中分析研究參與者的想法與經驗。 本研究發現：

原妻漢夫家庭會考量原住民托教補助與未來教育權利而使幼兒從母姓而取得原住民身分，其過程需與夫家長輩溝通且徵得同意；原妻漢夫家庭幼兒取得原住民身分與托教補助，可減輕家庭經濟負擔，且在都會區享有優先進入公立幼兒園之權利，返回部落生活則就讀當地國小附設幼兒園，及早融入族語文化環境；在部落生活的原住民幼兒能透過學校教育認識原住民文化並發展族群認同。