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學習歷程模板word的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李杏林寫的 PPT高效辦公實戰秘技250招 可以從中找到所需的評價。
淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士班 張月霞所指導 陳家洳的 以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究 （2021），提出學習歷程模板word關鍵因素是什麼，來自於英文低成就學生、英文閱讀、閱讀階段理論、繪本有聲書。
而第二篇論文國立臺灣大學 語言學研究所 謝舒凱所指導 林宜儒的 以計算與認知觀點預測分析梗圖裡的黑色幽默 （2019），提出因為有 黑色幽默、地獄哏、多模態幽默、神經網路模型、認知語言學的重點而找出了 學習歷程模板word的解答。
PPT高效辦公實戰秘技250招
為了解決學習歷程模板word 的問題，作者李杏林 這樣論述：
本書以技巧的形式，介紹在日常辦公中最常用也是最棘手的PPT技巧和疑問。通過250個實戰秘技的講解，將PPT達人的私家秘技手把手地教給讀者，並幫助讀者發揮創意，靈活有效地掌握並使用PPT辦公的各種技巧，從而提高工作效率，輕松成為辦公達人。全書共12章，分別介紹演示文稿的基礎操作、幻燈片基本操作、文本操作、圖形SmartArt與圖片操作、版式母版與主題操作、音頻與視頻操作、圖表操作、動畫加了特效、切換效果操作、幻燈片放映打包和輸出、美化大師、使用PPT時常見的問題解答等方面的內容。本書具有很強的實用性和可操作性，非常適合常需要做幻燈片的白領學習，該書信息量大、形式新穎、版式活潑。學習本書之后，即可
從辦公操作「菜鳥」搖身一變成為人人都羨慕的辦公達人。李杏林，長沙中青培訓機構老師，從事Office教學多年，培養了大量優秀的學員，撰寫《Excel 2010電子表格制作完美互動手冊》，同時參與編寫《CorelDRAW X5平面廣告設計經典108例》、《淘寶新手店鋪裝修一本通》等圖書。對淘寶營銷、微信營銷、財務方面的知識有深入了解。 第 1 章 和 PPT 的初相識——文稿的基礎操作招式 001 快速啟動 PowerPoint ........ 2招式 002 開機自動啟動 PowerPoint . 3招式 003 快速退出 PowerPoint ........ 4招式 0
04 根據主題創建演示文稿 ...... 5招式 005 根據模板創建演示文稿 ...... 6招式 006 另保存裝飾公司宣傳演示文稿 ............ 7招式 007 快速切換演示文稿窗口 ...... 8招式 008 隱藏與顯示功能區 ............. 9招式 009 自定義功能區 ... 9招式 010 如何並排查看兩個演示文稿的效果 ... 11招式 011 快速適應知識講座的窗口大小 .......... 12招式 012 自定義快速訪問工具欄 .... 13招式 013 調整快速訪問工具欄的位置.............. 14招式 014 指定最近使用的演示文
稿數量 .......... 15招式 015 在屬性中追加顯示作者名 16招式 016 設置取消操作數............... 17招式 017 打開語文課件演示文稿 .... 18招式 018 加密調查報告演示文稿 .... 19招式 019 刪除演示文稿記錄 ........... 21招式 020 將感恩母親節策划文稿保存為圖片 ... 22招式 021 將銷售經理培訓課件保存為PDF 文件........ 23招式 022 恢復未保存的演示文稿 .... 24招式 023 設置自動保存演示文稿 .... 25招式 024 保存工作匯報文稿時保存字體 .......... 26招
式 025 檢查工作匯報演示文稿 .... 27第 2 章 揭開幻燈片的面紗——幻燈片的基本操作 ........29招式 026 快速插入公司簡介的幻燈片.............. 30招式 027 使用 Word 文檔制作新的幻燈片 ....... 31招式 028 選擇員工入職培訓的幻燈片.............. 32招式 029 在網站優化答辯文稿內復制幻燈片 ... 33招式 030 刪除多余的情商管理與溝通技巧幻燈片 ............ 35招式 031 更改電話銷售技巧培訓幻燈片的 順序................ 35招式 032 妙用鍵盤輔助定位對象 ....
36招式 033 輕松隱藏綠色健康中秋策划的部分 幻燈片 ........... 38招式 034 更改人力資源幻燈片的方向.............. 39招式 035 將公司理念幻燈片設置為寬屏顯示 ... 40招式 036 重新自定義幻燈片大小 .... 41招式 037 使用「重用幻燈片」功能調用其他幻燈片............ 42第３章 文字也可以很精彩——文本的基礎操作 ............45招式 038 調整數學課件的文字大小 46招式 039 修改英文課件的大小寫 .... 47招式 040 為情商管理與溝通技巧的文字變換顏色................ 48招
式 041 在占位符中插入餐廳衛生管理制度文本................ 49招式 042 快速插入大學生消費趨勢的文本框 ... 50招式 043 從外部導入圖書室管理制度文本 ...... 51招式 044 添加市場營銷概念的特殊符號 .......... 52招式 045 快速選擇和移動辦公室着裝禮儀文本................ 53招式 046 快速復制和粘貼數學課件中的文本 ... 54招式 047 更改紅酒宣傳的文本字體 55招式 048 刪除市場營銷學多余的文本.............. 57招式 049 調整文化展示員工手冊目錄字符間距 ...57招式 050
為成長計划編前語文本進行加粗 ...... 59招式 051 更改母親節活動宣傳的文字方向 ...... 60招式 052 為年終總結會文本設置對齊方式 ...... 61招式 053 設置面試禮儀的段落行距和間距 ...... 62招式 054 為綠色健康中秋文本添加分欄效果 ... 63招式 055 為銷售經理培訓設置段落級別 .......... 64招式 056 為人力資源培訓文本設置項目符號 ... 65招式 057 為人力資源發展歷程培訓文本設置編號樣式 ........ 66招式 058 使用格式刷復制字體格式 67招式 059 使用查找與替換功能 ....... 68招式 06
0 為創意婚禮策划幻燈片插入藝術字 ... 69招式 061 快速應用藝術字樣式 ....... 70招式 062 讓銷售培訓中的藝術字傾斜.............. 71招式 063 為個人簡歷文本框添加填充.............. 72招式 064 為辭職申請書文本框添加輪廓 .......... 73招式 065 為圖書借閱制度文本設置自動換行功能................ 74招式 066 將 PPT 中的文字轉換到 Word 中 ..... 75招式 067 為端午節活動策划的藝術字添加陰影效果 ........ 76招式 068 為電話營銷培訓的藝術字添加倒影 效果..
.............. 77招式 069 為銷售季度簡報的藝術字添加發光 效果................ 78招式 070 為員工手冊總則的藝術字添加立體 效果................ 80招式 071 為構成市場條件培訓的文本添加立體 旋轉效果 ........ 81招式 072 為銷售經理職能培訓的文本添加 圖案填充效果 . 82招式 073 為培訓的文本添加漸變填充效果 ...... 83招式 074 為自我介紹的文本添加圖片填充 效果................ 84第 4 章 有圖必有真相——圖形、SmartArt 與圖片操作 87第 5 章 外觀與配色相輔相
成——版式、母版與主題操作 ............125第 6 章 多媒體幻燈片——音頻與視頻操作 153第 7 章 數據一目了然——圖表的插入與編輯操作 ......171第 8 章 運動特效——動畫的添加與編輯操作 .............207第 9 章 交互式特效——超鏈接的應用操作 231第 10 章 完美演示——幻燈片放映、打包和輸出操作 ..247第 11 章 第三方插件——美化大師的應用操作 ............281
以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究
為了解決學習歷程模板word 的問題，作者陳家洳 這樣論述：
近年來雙語國家政策的推行加重了「英文閱讀能力」的重要性，也使得國中英文M型化現狀成為課程改革的焦點。本研究旨在探究如何建構英文閱讀低成就學習者早期的英文閱讀能力。 本研究以一位國中三年級低成就英文閱讀學生為研究對象。教學者至學習者家中進行三個半月的一對一教學，透過融合Jeanne Chall「閱讀發展階段」理論與「繪本有聲書」的教學，檢視如何能有效提升「預測」、「字母拼音」、「自動流暢化識字」及「摘要撰寫」等能力。 研究分析發現，Chall理論能協助此低成就學生獲取「預測」、「字母拼音」及「自動流暢化識字」等能力。第三階段的「摘要撰寫」則需積累更多閱讀經驗，及相關寫作能力（如文法、字彙）
，才能達到完整寫出英文字句的學習目標。閱讀第零階段「預測」的學習中，適時的探問可加深學習者的思考，教學者可透過學習單的設計，增加學習者自我闡述的機會，提高學習動機。閱讀第一階段「字母拼音」則為是否成功閱讀的關鍵指標，包含「音節力」的醞釀、「重音」與「輕音」的教學順序，「聽寫字詞」需更多的教學鷹架輔助、密集的練習需求，及應用「母音」的重要性，「看字讀音」唸字練習的重要性、「語境」對於翻譯能力的影響等探究結果。閱讀第二階段「自動流暢化識字」聚焦於口語及閱讀的「流暢度與正確度」，閱讀理解更伴隨「重練習」的過程獲得提升。閱讀第三階段「摘要撰寫」則發現學習者尚未到達用英文書寫表達，其「書寫字母」及「文法
閱讀與應用」還需一定數量的練習，才能達到撰寫摘要的能力。最後，透過對學習者家人的訪談與觀察，本研究的發現建議家長培養一雙看見孩子內在資源的眼睛，提供學習路上適當的支援與鼓舞，減少施加的壓力與情緒，並嘗試一同參與孩子學習的過程。
以計算與認知觀點預測分析梗圖裡的黑色幽默
為了解決學習歷程模板word 的問題，作者林宜儒 這樣論述：
本論文主要核心內容為運用神經網路模型 (neural network)來預測網路迷因(internet memes) 的黑色幽默程度，並藉用認知語言學的觀點來解釋模型結果。根據本研究的定義，地獄哏 (hellish gags) 梗圖常用來傳達“黑色幽默”的效果，指的是以他人或是自身的殘疾、悲劇或其他足以引人悲傷、憤怒的事情做為幽默、笑點的梗圖。不過，卻也時常因文本呈現的手法太過獨特，使閱聽者「忍不住覺得好笑」，游移於「道德」與「不道德」間的模糊地帶。本研究將黑色幽默視為一個連續體 (continuum) 現象，最極致的一端為已失去幽默效果的仇恨言論，是純粹以攻擊個人或團體為目的的言論，例如：
性別、人種、宗教、族群、殘疾或性取向等。透過這樣的標準，我們運用神經網路模型來預測一個梗圖裡的黑色幽默程度，若我們的模型顯示黑色幽默程度過高，極有可能暗示它是已失去幽默效果的冒犯性梗圖(offensive meme)。研究結果顯示，透過運用梗圖裡的字幕、圖片、及模板名稱，我們的模型可以達到64% 的預測效果。並且，多模態(multimodal) 預測模型也顯示字幕及模板名稱對於預測黑色幽默有最好的效果。此外，由於幽默涉及人類認知經驗，因此本研究借用認知語言學文獻所提出理解梗圖所需的四種能力，比較人類與機器在理解梗圖歷程上的差異。若能將人類理解梗圖幽默所運用的知識轉化為機器學習的特徵，相信會對機
器在理解幽默上有所幫助。總結而言，本研究主要貢獻有二：一是透過計算模型來自動篩選出冒犯性梗圖；二是結合認知上的觀點來解釋、分析神經網路模型的結果，希望藉此增進對於黑色幽默梗圖的認識。