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這兩本書分別來自碁峰 和全華圖書所出版 。
國立臺中教育大學 科學教育與應用學系碩士在職專班 黃旭村所指導 徐楷評的 拼圖法教學融入食農教育課程之行動研究 （2021），提出學習歷程檔案範例word關鍵因素是什麼，來自於食農教育、拼圖法教學、行動研究。
而第二篇論文國立聯合大學 客家語言與傳播研究所 盧嵐蘭所指導 吳淑真的 客語廣播兒童主持人的學習歷程與展演研究 （2020），提出因為有 客語廣播、兒童主持人、展演、客家廣播電臺的重點而找出了 學習歷程檔案範例word的解答。
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PowerPoint 2021實力養成暨評量
為了解決學習歷程檔案範例word 的問題，作者財團法人中華民國電腦技能基金會 這樣論述：
本書範例題目內容為認證題型與命題方向之示範，正式測驗試題不以範例題目為限。 1.題庫設計均以實務應用為導向，品質及認證公信力最具權威！ 2.囊括PowerPoint 2021最常用之功能，學、術科題目淺顯易懂，豐富且多樣化，讓讀者能夠循序漸進的學習，熟練PowerPoint軟體的操作。 3.精選學科題庫7大類共277題，採電腦線上作答，可透過題庫練習系統依類別選題進行練習，學習效果立即呈現。 4.精選術科題庫4大類共40題，包含PowerPoint 2021「建立簡報素材及放映技能」、「編輯與美化簡報及自訂放映技能」、「簡報母片設計與應用技能」及
「與其他軟體的整合技能」等類別，使用者可自行指定題目進行練習，透過術科電腦自動評分系統，可立即評核學習成果。 5.題庫練習系統提供「使用者專區」功能，記錄並管理歷次練習的成績。 6.本題庫適用在Microsoft PowerPoint 2021軟體上執行。 7.配合電腦技能基金會(www.csf.org.tw)測驗流程，一舉取得專業證照，讓您求學、求職更具競爭力。
拼圖法教學融入食農教育課程之行動研究
為了解決學習歷程檔案範例word 的問題，作者徐楷評 這樣論述：
本研究內容與歷程為以「拼圖式教學法」設計「食農教育」課程的教學活動，採行動研究探討學生對食農教育課程的學習成效、學習興趣，以及教師在教學時遇到的困難及解決方法，並探討教師的專業成長。本研究設計四項教學活動，進行兩個階段的教學循環，並以國小高年級24位學生為樣本。研究方法採質、量並重的方式，藉由蒐集與分析教學錄影、教學札記、學生文件(學習單、植物觀察紀錄表)、協同教師觀察紀錄表、學習興趣問卷、學生訪談紀錄等相關文件資料。經兩階段之教學活動設計課程獲得以下成果與結論：(一)學習興趣問卷結果在第一階段平均分數為4.26分(滿分為5分)，第二階段平均分數為4.49分，兩階段平均分數皆高於「同意」程度
(4分)，顯示學生對於「食農教育課程」教學活動是有興趣；(二)第一階段課程學習單的平均答對率為65.4%，第二階段課程學習單的平均答對率為76.1%，顯示以「拼圖法教學進行食農教育課程」活動，對學生的食農概念學習有成效；(三)教師調整食農閱讀文章的內容及字數，以改善教師在教學中遭遇部分學生閱讀上的差異與困難，並結合班級經營方式，鼓勵小組表現較佳的組別，增強學生學習動機；(四)教師調整學生分組工作，以改善種植體驗工作不均等的問題，並針對種植相關知識說明，增強學生對於實際種植的問題解決能力；(五)教師專業成長包括教學課程活動設計能力的提升、拼圖式教學能力的增長、教學研究能力的增進。本研究最後提出以
「拼圖法教學融入食農教育課程」在教學上以及未來研究的建議，供有興趣進行食農教育教學之教師利用及參考。
商務軟體應用能力Microsoft Office 2016實力養成暨評量(附範例光碟)
為了解決學習歷程檔案範例word 的問題，作者電腦技能基金會 這樣論述：
電腦技能基金會依據職場實際需求規畫並推出的TQC 商務軟體應用能力Microsoft Office 2016認證，以商務最廣為應用的範疇規劃技能規範，內容包括文書處理、試算表應用及簡報設計等。每類的實作題目均具備豐富的應用情境與素材，可幫助讀者透過「做中學、學中做」的學習歷程，有效地提升工作專業能力與效率。各類題目以商務最常應用的功能，搭配務實的試題設計：Word包含文書排版基本技巧及特殊運用等。Excel包含試算表基本技巧、基礎函式使用及樞紐製作等。PowerPoint包含基礎簡報製作並與多元化檔案格式的整合。 為幫助讀者自主學習，電腦技能基金會亦投入資源開發T
QC 商務軟體應用能力Microsoft Office 2016術科實作電腦評分系統。讀者可透過「題庫練習系統」選題練習並立即得到精確的評分結果。讀者更可透過使用者專區，記錄並管理歷次練習成績。在教育訓練機構安裝的「CSF技能認證系統」可達到即測即評之效果，並幫助讀者熟悉參加正式測驗的流程。 本書特色 本書題庫內容為認證題型與命題方向之示範，正式測驗試題不以本書題庫為限。 1.題庫設計均以實務應用為導向，品質及認證公信力最具權威！ 2.囊括商務軟體應用能力Microsoft Office最常用之軟體功能，精選術科題庫3大類15題組共100小題，對應Microsoft Off
ice 2016的3大軟體的Word、Excel及PowerPoint等功能實務操作，題目淺顯易懂，豐富且多樣化，使用者可自行指定題組進行練習，透過術科電腦自動評分系統，可立即評核學習成果。 3.操作步驟詳細精解，圖文對照，編排方式清晰易讀，圖解標示操作先後順序，學習過程不致產生錯誤，讓使用者在極短的時間內，從學習運用軟體操作到考取證照，一氣呵成。 4.附書光碟包含題庫練習系統、CSF測驗系統-Client端程式，每一道題目均可讓您做深入的練習。透過本書練習後報考「商務軟體應用能力Microsoft Office 2016認證」，在e時代中出類拔萃、崢嶸頭角！ 5.配合電腦技
能基金會(https://www.csf.org.tw)測驗流程，一舉取得專業證照，讓您求學、求職更具競爭力。
客語廣播兒童主持人的學習歷程與展演研究
為了解決學習歷程檔案範例word 的問題，作者吳淑真 這樣論述：
中文摘要台灣面臨客語急速流失，客語廣播業內同樣也出現廣播人才斷層的問題，因此如何召喚新世代投入客語廣播領域，以提振處於弱勢的客語廣播，是當前客家廣播界重要課題之一。本論文意圖探討客語廣播兒童主持人從踏進廣播大門起，如何學習製播客語廣播節目，以及在製播節目過程中，如何展演主持人角色，希冀本論文能為日後對客語廣播兒童主持人有興趣的相關研究提供參考。本研究以八位主持客語廣播節目的兒童主持人作為研究對象。運用參與觀察法，觀察兒童主持人一年內在臺下與臺上學習製播節目的過程，另外也透過深度訪談，訪問研究對象的十位老師與家長，以了解兒童主
持人在臺下的準備及內心想法。本論文的主要研究發現包括：一、兒童主持人的學習主要源自於傳播媒體、人際互動及網路人脈。二、兒童主持人從聽眾肯定及不斷練習中建立自信，自信讓兒童主持人改變與提升了說話技巧。三、兒童主持人重視聽眾回饋，並以此判斷節目成敗，節目中企圖抓緊與聽眾間的互動，視空中對話為節目內容重要的一環。四、兒童主持人的角色展演從初期到後期有明顯轉變，愈到後期愈能感知主持人角色的內涵，並更加熟練主持人角色的展演。 本研究盼能為兒童客語廣播主持人的培訓及養成提供相關參考，以便有助於客語廣播之發展及客家文化傳承。關鍵字：客語廣播 、兒童主持人、展演、客家廣播電臺