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國立臺灣大學 人類學研究所 呂欣怡所指導 黃士玨的 檸檬的社會生命史:從屏北到跨國的農作、風土品牌與飲食消費 (2020),提出屏東縣地圖關鍵因素是什麼,來自於農村經濟、物質性、商品流通、飲料消費、風土品牌。

而第二篇論文大仁科技大學 環境管理研究所 邱俊彥所指導 王志勇的 屏東縣里港鄉與高樹鄉國小高年級學童,校外教學的滿意度與校外教學地點意願之相關 (2013),提出因為有 國小學童、校外教學、滿意度、意願的重點而找出了 屏東縣地圖的解答。

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屏東縣地圖

為了解決屏東縣地圖的問題,作者周宇廷 這樣論述:

  ●比例尺 1:150,000   ●屏東市.恆春.東港.萬丹.里港.九如.南州.潮州街道圖   ●福爾摩沙高速公路3 鐵路(南迴線、屏東線)、南迴公路省道   ●省道、縣道、東西向快速道路88 標示   ●墾丁國家公園、觀光區、行政機關、學校標示   ●半開   雙面印刷

屏東縣地圖進入發燒排行的影片

萬安陰陽瀑布
屏東縣泰武鄉
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00:00 萬安陰陽瀑布 Wanan Yinyang Waterfalls
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檸檬的社會生命史:從屏北到跨國的農作、風土品牌與飲食消費

為了解決屏東縣地圖的問題,作者黃士玨 這樣論述:

當今的農村經濟在商品化的過程中,逐漸轉向多樣化、技術和資本導向的生產型態。早期人類學研究農村多著重在地方社會交錯的紋理樣貌,強調地緣、親屬與地方政治的生活樣態,我們可以如何不同於地方社會的框架,重探當代農村經濟?我認為以「物的社會生命史」概念,來探索作物在地方農村和消費市場的流通過程,有助於拼湊一套跨越在地與市場間的農村經濟樣態。我以屏北地區的檸檬為案例,探討檸檬對於農民、地方鄉鎮、消費的意義。檸檬的大眾消費多是以果汁飲料或是餐飲配菜的型態,相較其他直接食用的水果(如蓮霧、芒果等)注重它的甜味層次,檸檬多是以酸的基本味覺元素來為飲食提味。對農民來說,檸檬這種多年生與採收期長的果樹,雖然不是高

經濟價值作物,但是在勞動力有限和身體老化的勞動條件下,它是個技術性不高且穩定收入的作物選項。檸檬高度集中種植在屏北地區,而其中九如和竹田逐漸發展地方檸檬獨特性的價值論述,舉辦節慶期盼增加知名度,來為檸檬產業增加地方價值。我從兩部分探索:風土環境的獨特性論述,以及兩地舉辦檸檬節的過程,來探討它在風土和品牌的加值效果上的意義有限。我比照節慶與地方特產的民族誌,指出檸檬的商品消費意義外在於屏北農村,加上種植的鄰近鄉鎮之間的檸檬農產差異性不強,使得檸檬的意義建構難以從區隔鄉鎮產地來產生效果。因此,我追索台灣戰後消費檸檬的歷史過程,來認識大眾如何理解並賦予價值。我釐清檸檬早期是為一種酸味,在一九八〇年代

的飲料業中才看見逐漸以濃縮原汁添加在飲料中,在那之前多是以人工香料方式來取代檸檬本身。當它被當作果汁的範疇後,它的營養價值和真實添加逐漸受到消費者關注,且伴隨著食安危機中激發大家重視營養和健康價值。最後,我認為能夠轉譯地方農村生產與消費市場價值的關鍵在於農村的合作社組織。合作社作為一個收購農民的產銷單位,在加工榨汁、契作收購與輔導用藥上分別調節了市場供貨模式、以保證收購價的模式避免農民在面對市場波動時放棄種植、連結消費者的健康價值與管理農民的生產慣習。這使得合作社得以建立穩定通路、擴張銷售範圍與確立檸檬生產穩定度的商品鏈。

屏東縣里港鄉與高樹鄉國小高年級學童,校外教學的滿意度與校外教學地點意願之相關

為了解決屏東縣地圖的問題,作者王志勇 這樣論述:

本研究以屏東縣的里港鄉與高樹鄉國小高年級學童為研究對象,探討校外教學的滿意度對校外教學地點意願之影響。以便利抽樣方式進行資料的收集,共發放1029 份問卷,回收有效問卷1001 份,有效回收率為97.27%,經SPSS 統計軟體進行 t 檢定、單因子變異數分析、Pearson 積差相關分析與路徑分析,實證結果發現如下:(一)里港鄉和高樹鄉的高年級學童在校外教學地點偏向於自然生態領域:吸引自己參加校外教學的原因,以「能讓自己放鬆心情」和「和好朋友一起玩」為前二名。(二)學童在校外教學的滿意度與校外教學地點意願中,以父親教育程度、母親教育程度二項人口統計變數是導致差異的主要因素,(三)校外教學的

滿意度對校外教學地點意願有正向關係影響。