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師大註冊組位置的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦DavidL.Kirp寫的 搶救大學：都是行銷惹的禍?! 可以從中找到所需的評價。
國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 楊振昇所指導 李垣武的 我國高級中等學校教育利害關係人對十二年國民基本教育政策實施滿意度之研究 （2019），提出師大註冊組位置關鍵因素是什麼，來自於十二年國民基本教育、利害關係人、實施滿意度。
而第二篇論文世新大學 資訊傳播學研究所(含碩專班) 林頌堅所指導 胡馨尹的 大一新生的線上及線下同儕社會網絡之探討 （2009），提出因為有 大一、同儕網絡、社會網絡分析、自我揭露、資訊素養的重點而找出了 師大註冊組位置的解答。
搶救大學：都是行銷惹的禍?!
為了解決師大註冊組位置 的問題，作者DavidL.Kirp 這樣論述：
「在美國大學教育的問題上，這是近年來寫的最好、也最深入的一本書。大衛‧克普一方面強調無情的商業化趨勢，一方面也指出有部分學校成功利用市場機制提升了教育品質。希望所有的大專院校校長都能讀讀本書。」～史坦利‧卡茲（Stanley N. Katz），普林斯頓大學藝術文化政策研究中心主任「大衛‧克普不但清楚描繪出影響美國大學的經濟力量，還運用生動而深入的故事，讓讀者讀來津津有味。這是很少見的。」～羅伯特‧法蘭克（Robert H. Frank），康乃爾大學管理學教授「不食人間煙火的靜修之地，遇上了市場。美國大學正陷入一場金錢與聲望的肉搏戰；能否勝出，或許與學術成就關係不大，真正主導戰局的是明智的品
牌定位、行銷策略和手法。大衛‧克普對於高等教育界的今天和未來，提供了一幅清楚而有說服力的圖像。」～羅伯特‧萊奇（Robert Reich），美國布蘭迪斯大學（Brandeis University）社會與經濟學教授，曾於柯林頓執政期間擔任勞工部長，也是《賣命工作的誘惑──新經濟的矛盾與選擇》（The Future of Success）作者「大學在爭取資源，證明自己符合成本效益的同時，能否維持原來的宗旨、獨立性？公眾又是否會繼續信任大學？大衛‧克普在這本書中，探討了『真理的追求』遇上『金錢的需求』時，校園中會發生什麼事。克普能從你沒想到的地方找到希望之光，像是新興的企業大學。他也描述了一些傳統
名校如何在資金需求與學術宗旨間找到平衡。本書有許多好看的故事和精采的人物描述，每個關心高等教育的人士都會樂在其中。」～羅拉‧泰森（Laura D’Andrea Tyson），倫敦商學院院長「大衛‧克普說道：『（大學）是否能維持一個學者組成的社群，市場根本一點也不在乎。』從他描繪的高等教育現況看來，能夠維持『學者』與『社群』的必要條件都已從我們眼前消失。這或許是一記警鐘，但又可能為時已晚。」～史坦利‧費雪（Stanley Fish），美國杜克大學（Duke University）教授「大衛‧克普遍遊美國大學校園之際，也在深思：市場、管理和科技是否已經取代了宗旨、價值和真理？克普縱攬各校來歷和精采
人物，思考名校、網際網路、產學界間的合縱連橫。隨著克普走一回，我們也可以切身感覺當代高等教育的變遷有多麼迅速。」～查理斯‧韋斯特（Charles M.Vest），麻省理工學院（MIT）校長亞馬遜書店讀者評鑑五顆星（讀者評語其一）： 對於高等教育政策有興趣的人士，無論是教授學者、學生、行政人員、投資者、官員，都應該讀這本書。本書以輕鬆的筆調，對一則則引人入勝的校園內故事侃侃而談，並提出許多嚴肅而值得各界深思的問題：諸如，由私人企業掌控美國高等教育內容有何利弊？如果高等教育的「製作人」愈來愈深諳行銷之道，「消費者」又要如何因應，才能確保自己買到對的東西？高中生的父母該如何從目不暇給的華美承諾和
設計精良的大學簡介中，幫孩子選擇最適合的學校？如果收費的私人顧問成為申請入學的要件，是否會擴大社會的不平等，窮學生愈是拿不到獎學金，讀不起大學？ 英文系怎麼會變成收益中心了呢？如果學生成了你的「客戶」，要討好他們都來不及了，該怎麼打成績呢？如何防堵企業界主導學術研究的優先順序？學術生活遇上了損益表，會發生什麼事？風趣而睿智的《莎士比亞、愛因斯坦和收支損益表》一書，帶我們實地走訪美國各大學校園中勢不可擋的趨勢：企業價值的興起、信仰效率和立即可用的實用性、以收益衡量大學的價值等。 大衛‧克普詳細描述了市場介入各大校園的過程，從紐約大學的哲學系到維吉尼亞大學的商學院，從學術取向的芝加哥大學到商業
取向的迪威大學。他描述了學校如何找到品牌來吸引頂尖學生；學校如何以高薪挖來學界明星來增加市場可見度；公家出資的學術研究如何轉變為有價專利，知識成果如何變成出價最高者的禁臠；人文學科又如何在自負盈虧的壓力下萎縮。 克普教授並不教條，他相信市場自有其位置，只是市場當守其本分，不應逾越。他譏刺不懂教育的門外漢，但也讚賞為校園注入新活力的企業精神。最後，對於那些高喊市場入侵校園的人士，他提出了一項挑戰：高等教育的確面臨了窘境，如果不要市場力量，我們還有什麼其他的選擇？ 作者簡介 大衛‧克普（David L. Kirp）美國加州大學柏克萊分校的公共政策教授。已著有十四本書，內容包括教育政策與法律
、社區問題、愛滋病與社區、性別問題等。譯者簡介 賴慈芸，台大中文系學士，輔仁大學翻譯研究所碩士，香港理工大學中文及雙語研究博士。曾任教於銘傳大學及輔仁大學，目前為師大翻譯所助理教授。譯著多種，《未來城》榮獲香港十大年度好書，《我絕對絕對不吃番茄》獲讀書人年度童書獎，《當天使穿著黑衣出現》獲開卷翻譯類十大好書等獎項。
我國高級中等學校教育利害關係人對十二年國民基本教育政策實施滿意度之研究
為了解決師大註冊組位置 的問題，作者李垣武 這樣論述：
本研究旨在探究我國高級中等學校教育利害關係人對十二年國民基本教育政策實施滿意度之現況，本研究依據研究目的，首先蒐集整理我國十二年國教政策實施之研究相關文獻，以成為本研究之理論基礎。其次，採取問卷調查為主要研究方法，依研究目的與待答問題，參酌文獻探討結果編制問卷，以了解我國目前高級中等學校教育利害關係人對十二年國教政策實施滿意度之情形，最後再提出研究結論。依據本研究結果，將主要的發現歸納成以下結論：壹、高級中等學校教育利害關係人對十二年國教實施的滿意度屬於中高程度。貳、高級中等學校男性利害關係人對十二年國教實施之滿意度在部份面向上高於女性。參、高級中等學校不同身分教育利害關係人對十二年國教實施
之滿意度有明顯差異，其中以校長最高，家長次之，主任或組長又次之，一般教師最後。肆、不同高級中等學校類別之利害關係人對十二年國教實施之滿意度，技術型高中在部份面向上高於普通型高中。伍、私立高級中等學校利害關係人對十二年國教實施之滿意度在部份面向上高於公立學校。陸、南區高級中等學校教育利害關係人對十二年國教實施之「入學制度」之滿意度高於北區學校。 根據本研究的結果，分別針對教育行政機關、高級中等學校及未來投入十二年國教之研究者提出建議，期能裨益十二年國民基本教育的發展。
大一新生的線上及線下同儕社會網絡之探討
為了解決師大註冊組位置 的問題，作者胡馨尹 這樣論述：
本研究以社會網絡法分析十個大一新生班級中的線上內容分享網絡、線下情感和課業訊息網絡，描繪出各班級中三個網絡的網絡圖並分析其網絡結構，來了解各班級在三個網絡中的互動情形和差異，並分析自我揭露和資訊素養兩個變項和網絡的相關性。研究結果顯示：大學生之間的主要互動目的為情感聯繫，而主要的互動管道為線下網絡，線上互動網絡雖密度較低，但點入度卻具有長尾現象。自我揭露和線上、情感網絡的程度中心性呈現低度正相關，和課業訊息網絡無關；資訊素養的人際溝通分享管道構面和三種網絡的程度中心性都有相關的情況，呼應了情感聯繫為主要互動目的的結果。