幾點了兒歌的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列地圖、推薦、景點和餐廳等資訊懶人包

0-6歲親子互動萬用英文：一天一句，只要會這100句型，就能應付日常生活大小事 (隨書附線上音檔QR碼+Youtube外師繪本朗讀QR碼)

為了解決幾點了兒歌的問題，作者高仙永,金聖姬 這樣論述：

掌握 0-6歲「母語學習」黃金期， 每天只要一句話、一個情境，學會照樣造句，就能創造出雙語環境！ 　　本書精選：近100本世界知名兒童故事繪本朗讀＋外師帶著唱的兒歌童謠＋動畫欣賞， 　　還附上親子英文互動學習的多個推薦網站！ 　　本書音檔特殊設計： 　　․讀一遍音檔──透過「聽讀」如置身美國家庭日常生活情境中! 　　․讀三遍音檔──透過「複誦」反覆的刺激，讓英語如母語般自然脫口而出！ 　　就算不會英文，照樣能帶出雙語寶貝！ 　　本書教你「聽、說、讀」的方法，增進「親子互動」的樂趣， 　　根本不用教，就可讓「英語」直接變「母語」！ 　　100天短期規畫，實施容易，卻能帶來驚人改變！ 　

　行動QR碼線上音檔，手機一掃任何地方都能學，親子共讀、教學生皆適用！ 　　面對孩子語言學習的黃金階段，身為父母的你，有許多方法可以幫助孩子： 　　．不只在幼稚園，在家裡也能為孩子打造英文學習環境 　　對於0-6歲的孩子來說，任何語言如中文、英文等都可以是「母語」，而非一個考試科目，他們在這個階段有接收各語言的能力，因此不能用老師給學生上「單字課」「文法課」的方式來學習英文，而是要在日常生活中自然養成「說英語」的習慣，甚至只是播放某首童謠，或是簡單一句「I love you」，孩子都在吸收學習。因此孩子最好的英語學習環境，就是親子互動的時候。 　　．除了睡前10分鐘，隨時隨地都能引導孩子習

慣使用英文 　　任何親子互動的時間，就是孩子最好的學習環境。送孩子到托兒所時，簡單地對孩子說「Have a nice day」，下班時對孩子說「Baby I’m home」，每天這樣利用不到3分鐘的時間，一句話、一個情境，就能隨時創造出雙語環境。 　　．跟孩子互動，比起讓他 / 她自己看畫面豐富、內容精采的讀物更重要 　　有些針對親子的英語讀物一翻開，畫面很精彩、內容很豐富、解釋很清楚，感覺就是一本很完整的英語教材，但要是補充的資訊過多，如單字解釋過多，或是與日常生活不相干的故事篇幅太多，那麼使用這本書跟孩子互動的方式，反而像是照本宣科一般，孩子只是聽父母講，而沒有與父母太多互動的機會。而且

，父母在說故事時，若不太會跟孩子互動的話，那麼孩子很快就會對這樣的親子時間感到厭煩、失去耐性。因此，唯有當孩子對父母說的話、書裡的內容不斷地產生好奇、自主發問或是給予回應時，這樣的互動才有實質上的學習意義。 　　．處於語言發展的黃金階段，讓孩子「多看多吸收」 　　0~6歲是語言開發的黃金階段，在這段說短不短、說長不長的時間，孩子需要大量的學習媒介及親子互動，來刺激他們的學習。因此孩子的學習工具若只有一個媒介，跟其他同年齡、接受更多學習媒介的孩子相比，因為刺激的機會相對較少，其學習成效當然會有落差。因此若能搭配一些童書繪本、童謠歌曲或影片，對於學齡前孩子的發展會有所助益。 　　．安排合理的英

文互動分量，避免一開始很熱情，最後卻無法持續 　　有些家長一開始對於創造雙語環境非常熱情，甚至有點過度，幾乎要把孩子所接觸的一切都變成英文，但是熱情冷卻的也特別快，可能一個月30天都不到，自己就受不了，又變成原來的狀況。其實合理的安排才是能夠持續創造雙語環境的動力，家長與孩子用英文互動總是忽冷忽熱，孩子自然也就無所適從了。 　　總而言之，創造雙語環境、與孩子互動、讓孩子多看多吸收、並在合理的分量上持續進行可以讓孩子的英文學習效果加倍。 　　本書滿足上述條件，曾幫助30萬名父母在雙語教育、親子互動學習上給予解惑，孩子在學習上達到優質的效果，以下是本書特色： 　　※一句話、一個情境，透過萬用

句型照樣造句，隨時隨地都是雙語環境 　　本書架構為 1 天 1 短句＋1 會話＋1 句型的學習，因此對於即使是不太會說英文的爸媽，或是時常晚下班、沒太多時間陪伴孩子的爸媽，即便是利用3秒鐘，一兩句英文都是一個與孩子互動的機會。全書共100天，因此會有100篇完整的學習內容，讓你跟孩子有超過100句的互動對話，達到超過100分的效果。 　　※經過媽媽與孩子實際生活實測，符合現況，勝過憑空想像的模擬學習 　　本書所收錄的所有會話內容來源，主要是根據作者所推動的親子英文互動學習計畫，並開放給30萬名爸媽實際參與，因此本書內容收錄了與孩子在日常生活中會遇到的情境、會用到的對話。而且這30萬名參與計畫

的爸媽中，有些的英文程度甚至非常初級，所以即使英文程度就算不好，也能跟孩子創造英語環境。此外，因實測地點就在亞洲，因此同為亞洲人的你，想知道的英文，全都收錄在書裡。讓你跟孩子每天一起床，舉目所及的事物，都能當作親子會話最貼切的話題。 　　※在「聽」、「說」、「讀」的階段式學習中，創造出雙語寶貝 　　利用本書每日的階段式學習，讓孩子的英語直接變母語。 　　．第1階段「聽讀」：掃描每日課程一開始的音檔 QR 碼，聽每日會話內容。 　　．第2階段「複誦」：掃描「連續播放 3遍」版本的音檔 QR 碼，聽每日會話內容時，同一個句子讓你跟孩子複誦3遍，開口跟著說，自然就記住。 　　．第3階段「共讀」：掃

描「一起讀今天的英語繪本」專欄的QR 碼，連到YouTube連結，聽外籍老師朗讀英語繪本的內容。 　　※100天的合理規畫，實施容易，持續性高 　　本書一共有100天的規畫，而且沒有硬性規定，每天只要互動一點都可以。在實施「創造雙語環境」上非常容易，也因為容易所以持續性很高，跟這本書實施親子英文互動100天後，也可以休息一下，覺得效果不錯還可以從頭再來一次，反覆之後，可以讓孩子跟自己增加對英文的熟悉度。 　　※不只是讀一本書，富含習慣養成的「親子教養對話內容」 　　在本書的許多會話內容中，收錄了父母在教養方面平常會對孩子說的對話。像是「把玩具收好」、「把鞋子排好」、「把衣服放進籃子裡」等等

與生活習慣、教養相關的英文對話。此外，還有針對像是基本算數、自然科學、顏色、英文字母學習等的相關對話。有了這些主題，同時也能顧及到教養上或基本知識上的教育，讓作為爸媽的你在教孩子收衣服、算數時或是去動物園時，都能創造雙語環境。 　　※不只是讀一本書，富含「讓孩子參與互動」的引導式情境對話 　　在本書的許多會話內容中，也收錄了可以引導孩子跟爸媽一起做互動的對話內容。像是一起玩遊戲的對話句、一起動手做菜的對話句、進行角色扮演（如點餐、講電話）的對話句，增加爸媽與孩子更多的情境式互動學習。 　　※不只是讀一本書，利用100天時間，透過「會話音檔連結」、「繪本朗讀影片連結」、「兒歌童謠連結」、「親

子英文互動學習網站」，來與孩子一起學習 　　在本書每一天的學習中，都附上「會話音檔QR碼連結」「外籍老師朗讀童書繪本的YouTube影片QR碼連結」，以及「兒歌童謠 YouTube 影片QR碼連結」。此外，在本書最後的「媽媽常問問題FAQ」有整理出一些適合與孩子一起學習的網站，如英語動畫的欣賞、免費應用程式 app 的介紹、供下載自然發音、英語遊戲字卡等的學習網站介紹，讓身為父母的你，不用花心思與時間去找適合自己孩子的英語兒歌，或是適合的影片及學習網站。音檔的部分，除了每課所附的「會話音檔QR碼連結」亦可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次

聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）  

幾點了兒歌進入發燒排行的影片

兒童情緒繪本創作研究

為了解決幾點了兒歌的問題，作者張寧奕 這樣論述：

現今我們處於少子化社會，孩子的教育則越來越受重視，其中，情緒教育的重要性也隨之更加提升。研究者自2015年接觸兒童藝術教育，在第一線親自感受兒童的情緒，以及家長的反應，並且在設計教案的過程中發現情緒繪本的可能性，近年來，有許多結合繪本進行情緒教育的行動研究，但以視覺角度分析情緒教育繪本則較為罕見。因此，本文將以視覺來探討，透過羅蘭巴特的佈局符碼與圖畫的情緒視覺張力對情緒教育繪本進行分析、研究與創作。根據（1）角色（2）動作（3）場景（4）配角（5）故事的主軸與分支五個面向，分析優良兒童情緒繪本作品，找到情緒繪本的創作元素；並藉由實際訪談，取得真實兒童情緒相關情節，針對學齡前跨國小低年級兒童，

設定負面情緒為「委屈」的主題，創作結合情緒視覺張力的兒童情緒繪本，得到以下幾點可以對於創作情緒繪本上的建議：（一）情緒繪本不要說教，要融入兒童的生活經驗。（二）妥善使用色彩心理學建構角色情緒與個性，有利於兒童套入角色去體驗情緒。（三）搭配文本脈絡，並透過「聯想」將圖畫元素連結真實世界所引起的情緒反應，來安排畫面裡的顏色、大小、比例、形狀、構圖。（四）兒童情緒繪本佈局符碼為：1.兒童情緒繪本佈局符碼=［（小孩＋動作）＋情緒視覺張力］×故事線的主軸與分支2.好的輔助：特定場景、成人或動物期待本研究成果能夠給予未來的情緒繪本創作，有更多元更深入的探討主題，也讓我們下一代的孩子，能擁有更多用心的繪本，

陪伴他的童年時光。

用手指點一點會說話有聲書：ㄅㄆㄇ、ABC(熱銷版)

為了解決幾點了兒歌的問題，作者人類智庫編輯部 這樣論述：

用手指點一點 玩學ㄅㄆㄇ、ABC 還可以學 數字、加法、減法、九九乘法 時間、比一比、世界地圖 還能聽 中英文兒歌 又能玩 互動問答遊戲 　　哇！ 　　豐富多元的內容 　　手指點一點，耳朵聽一聽 　　眼睛看一看，嘴巴跟著唸 　　＊多感官學習＊ 　　孩子馬上就學會 　　●ㄅㄆㄇ：認筆順、學語詞，唸讀順口溜，好好記！ 　　●ABC：認識大小寫，學習單字、拼音，唸一唸句子。 　　●數字：認識數字，練習數數，1個1個數，5個5個數。 　　●加減法：學習5以內的加減法，知道數量變多或變少。 　　●九九乘法：唸讀乘法歌謠，輕鬆記住九九乘法。 　　●時間：認識長短針，練習看時鐘：現在幾點鐘？ 　　

●比一比：學習比較大小、上下等各種對比關係。 　　●世界地圖：認識世界七大洲的特色和可愛動物。 　　●兒歌：共有13首中英文兒歌，讓孩子快樂地跟著音樂一起哼哼唱唱！ 　　●兩種語言：可切換「國語、英語」兩種語言，讓孩子學雙語，提升語言能力。 　　●互動問答：共有116題互動問答遊戲，內容豐富有趣，可增進孩子的學習興趣。 　　※附「兒歌 DO RE MI」圖畫書：讓孩子用「眼睛看、耳朵聽」來認識「經典童謠」，還可以將書本放在長頸鹿點點書的最後一頁上，按下「啟動鈕」就可以播放音樂了！ 　　【商品介紹影片】reurl.cc/3aj3MR 　　＊商檢字號：D38803 　　＊ST安全玩具：109

年-G11939-34428

臺語文學獎囡仔歌作品語言風格─以《彰化縣創作比賽優勝作品專輯》為範疇

為了解決幾點了兒歌的問題，作者林淑芬 這樣論述：

有孩子的地方就有兒歌，過去學者多研究中國兒歌為主，極少研究臺灣兒歌，尤其臺語兒歌（囡仔歌）逐漸被大家遺忘。近年來臺灣本土文化受到重視，為了不要讓下一代忘了自己的文化，臺語囡仔歌成為學習母語的最好教材之一。本文以彰化縣政府舉辦的臺語文學獎創作比賽中的囡仔歌作品為語料，探究其囡仔歌作的語言格特色表現。研究目的有下列幾點：一、傳承本土文化，二、傳揚兒歌文學，三、拓展母語教育。研究語料取材自第一屆到第十四屆《彰化縣臺語文學獎創作比賽優勝作品專輯》中的囡仔歌作品。研究方法包括:蒐集歸納法、 量化統計法、文本分析法等。全文擬討：臺語囡仔歌的題材類型、句法形式、用運押韻及創作修辭技巧等，以展現臺語囡仔歌在

語言藝術面的表現。最後總結將針對整個臺語文學獎囡仔歌整理出其價值並提出檢討與建議。全文共分六章:第一章緒論，概述研究動機與目的與研究目的和限制，第二章囡仔歌文獻回顧探討，第三章囡仔歌類型題材探討分析，根據學者研究參考對語料做類型題材探討。第四章囡仔歌押韻與句式探討，第五章囡仔歌語言藝術探討，以修辭手法對囡仔歌文本所產生的修辭效果做進一步探究，第六章結論，總結研究結果並提出建議。期許未來能有更多研究者能透過文學之眼，以關照在地文化新的思維，創作更多元、更優秀的囡仔歌作品，讓囡仔歌成為家庭及學校教育中唾手可得的題材，共同為我們下一代的本土語言文學而努力。