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1994年到2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之內容分析

為了解決康軒閩南語電子書第五冊的問題，作者鄧琬亭 這樣論述：

本研究旨在探究臺灣音樂教育社會學相關學位論文之論文基本資料與研究內容，藉此瞭解目前相關學位論文的研究趨勢，綜合討論國內外目前的研究成果。本研究採內容分析法，聚焦在巨觀派典，並使用自編類目表分類1994-2018年（83-107學年度）臺灣音樂教育社會學相關學位論文共計236篇，並進行次數、百分比和排序之量化統計以及質性之描述分析。得出結論如下：1. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文由53所大專院校之博碩生完成，篇數從民國94學年度以後穩定成長，最多出現在民國104學年度；論文出處之學校類型以占整體55%非師範體系學校多於45%師範體系學校，其中以國立臺灣師範大學發表38篇論

文為最多；系所所屬學門涵蓋7個領域，最多是藝術及人文領域，其次是社會與相關領域，教育領域排第三，占整體61%的非音樂系所多於音樂系所，占整體83%的非教育系所多於教育系所。2. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之研究主題最多者為階級，其次為政策，族群與多元文化教育排第三議題；使用最多的研究方法是調查研究法，其次為混和或其他研究方法，內容分析排第三；最多研究類型為導向性基礎研究，其次為純基礎研究，應用研究排第三；研究時間多數使用橫斷研究，縱貫研究次之，橫斷系列研究排第三；研究對象多為特定人物和團體，主要是學生，其次是專業人員，音樂教師排第三。根據本研究結論，提出關於未來研究之建

議：1. 深度詮釋議題的興起或趨勢是否受時空背景影響。2. 擴充研究派典、研究議題內容或做跨國比較，更換研究對象以及另闢音樂教育中的社會心理學議題。

臺灣閩南語俗諺及其在華語教學上的運用

為了解決康軒閩南語電子書第五冊的問題，作者陳平雄 這樣論述：

「諺語」是流傳人們口頭上的一種簡潔通俗、句式勻整、音調和諧、節奏明快的民間語言。它反映了人們對客觀世界的認識，通常富含哲理，也蘊含了社會中的禮俗規範。往往三兩句話，就準確的表現出複雜的生活本質，也表達了庶民的感情、思想，傳播了先民的經驗和智慧。本論文蒐集閩南語中的俗諺，分析它的意義，解讀它的內容，尋思它在華語教學上的手法，希望來推廣諺語，以教育來造福社會， 匡正善良風俗習慣，使民心向善導正。本論文共分五章，先說明閩南語俗諺的意義與類別，舉出處世智慧、歷史影響、性別議題等諺語加以討論。其次探討閩南語俗諺的教學方法，以體驗式教學與情境式教學為主。最後，提出閩南語俗諺的功能與推廣方法，列舉文化象徵

、族群自信心、管理學運用等功能，並分析種種普及推廣的方法。